散文内容概括修改版

散文内容概括

内容要点概括是散文阅读考查中的重要考点，着重考查考生把握文章局部内容和理解整篇中心的能力。内容要点可以是指全文的，也可以是指文章局部的。

导题型一局部内容概括导局部内容概括主要体现在段（层)意的概括，具体来说，有以下方法：1．概括某段的段意的方法(1）有中心句或结论句或关键词的段落，直接提取中心句或结论句或关键词。(2）没有中心句或结论句或关键词的段落，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词句或把层意相加即可。2．概括多段落的层意的方法既要注意提炼段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；是层进、顺承、转折关系的，更重在概括后者，但也不能忽略前者；是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。

(2011高考湖北卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。——《才子赵树理》汪曾祺评请概括本段的主要内容。

(2011高考湖北卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来做报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。——《才子赵树理》汪曾祺评本段主要写赵树理“农民式的幽默”。他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（《给儿子》）检

答案：①对自己过去插队生活的怀念。②对儿子（年轻人）经受劳动洗礼身心得到磨砺的期望，③对村庄的风情风物不能因现代化而丢弃的思考。④对大地无止无息地输出以滋养人类的感激。题型二整体内容概括考情分析1.2022年天津卷《天下黄河》

纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？2.2021年北京卷《心灵的呼吸》作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。3.2016自主命题北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。导导设问方式1.请梳理作者的行踪,并概括融入其中的作者的内心感受。2.“×××”在文中具体表现在哪些地方?请结合文章内容具体分析。3.请概括全文主旨。4.你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。导

主要包括观点、情感、特点的梳理和主旨概括两类。

对于“观点、情感、特点的梳理”题,要注意寻找行文线索、关注情感词语和抒情方式。寻找行文线索的目的在于理解作者的外在轨迹和内心轨迹,通过对作者思维路线的把握,理解作者的情感脉络。关注情感词语是比较直观的方式,标画作者在文章中有明显褒贬色彩的词语、句子,透过这些词语揣摩作者的情感态度。注意抒情方式即从表达方式的角度明确作者在表达上的特色,散文的抒情方式有两种:直接抒情和间接抒情。间接抒情还包括借物抒情、借景抒情和借事抒情。学生可根据文章具体内容准确判断。导

主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。

在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度。导方法阐释分析关键法对文章的中心而言，文章标题、开头、结尾，文中的抒情议论句、某些情感倾向明显的描述词句等，或直接表露情感和观点，或暗含中心意思，都是关键部分，抓住了这些关键部分，就抓住了文章主旨。串联层意法先归纳每段或每层的意思，再将每段（层）的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，从而概括出文章的主旨。因文而异法①写人叙事类：什么人，什么事，表达了什么精神、人格。要对人物做出评价，或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。②写景状物类：写了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理。③议论说理类：通过摆事实讲道理，表明了什么观点。主旨归纳概括三方法：思1.请概括朱自清笔下“荷塘”与史铁生笔下“地坛”的特点,并结合文本探究它们对于作者有何相同和不同的意义。特点:①荷塘:朦胧幽静,充满荷香月色;②地坛:荒芜但并不衰败,充满生机与活力。意义:①相同:都是作者用来逃避现实的地方,都调节和改变了作者的心情。②不同:荷塘是朱自清获得独立与自由感的精神空间;地坛是给史铁生生命启迪的精神家园,帮助他走出困境,重拾生活下去的勇气与信心。检2.2021年北京卷《心灵的呼吸》作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。答案：①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义。②作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解。③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。【答案】①对黄河的向往与礼赞；②对黄河两岸人民以及中华民族的赞颂；③对新时代、新高度的讴歌。

(2022年天津卷）卓然《天下黄河》

纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？检《衡水卷》“散文（二）”20题、24题。练题型三特定信息概括

有时题目会要求学生按照指定角度或对象对全文或规定区间内有关内容进行归纳。“特定信息”可能包括“原因”、“作用”、“意义”、“影响”、“方式”、“特点（人、物、景、情及环境）”等方面的信息，这类信息的概括题是高考散文阅读的常考题型。导导审题定向题干示例题干中往往有“概括”“写出”等作答动词和“意义”“原因”“精神”等表答题方向的名词。1.（2022年全国乙卷）这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。（《“九一八”致弟弟书》）2.（2021全国甲卷）作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。（《当痛苦大于力量的时候》）3.（2020·天津卷）纵观全文，线条对创造美有哪些作用？（《线条之美》）4.(2018·天津卷)请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。(《虹关何处落徽墨》)5.(2016·天津卷)作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。(《在母语的屋檐下》)6.（2015天津卷）结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（张抗抗《云和梯田》）7.(2015山东卷)请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(《四堡雕版》)评特定指向信息概括

三步骤第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。第二步：厘清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类、求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。直接摘录法即选摘原文词句来作答的一种方法。解题时应抓住文中与答案有关的关键词句，确定题目的答案在文中的具体呈现，其答案一般是文中的原句或从文中摘取重要词语的组合。拼接改写法即提取文章中的一些词句，通过拼接并改写的方式重新组合来作答的一种方法。解答这类题目，一般需根据题干要求，从文中筛选信息要点，但不能直接作答，其答案一般是文中的词句意思的组合变换。综合句（段）意法有些文段，没有明显的中心句（段），就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合归纳，提取内在“公因式”，概括出内容要点。整合要点三方法：评思（2018·天津卷）《虹关何处落徽墨》请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨？（6分）【品思路】题干要求分析“文中的‘我’为何要寻找徽墨”，是原因概括题，更是探究题，要注意答题的顺序，应由表及里由实到虚。首先找到答题区间，然后抓住关键句或通过概括的方法来分析。本题答案散落在全文，结合文章的倒数第二段，从徽墨的历史价值角度来分析即可。如文中的“我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆”，“墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深”，“一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝”，“在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗対文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化”。思（2018·天津卷）《虹关何处落徽墨》请结合全文分析，文中的“我”为何要寻找徽墨？（6分）答案①喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。（喜爱的原因）②墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。（文化价值）③警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。（警醒价值）（2020·天津卷）《线条之美》