初三化学教案-九年级化学《如何正确书写化学方程式》教案与教学反思

Word初三化学教案-九年级化学《如何正确书写化学方程式》教案与教学反思

【教学目标】

1.知识与技能:正确书写化学方程式，初步学会配平化学方程式的方法。

2.过程与方法:通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

3.情感态度与价值观:让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。

【教学重难点】

重点：正确书写化学方程式

难点：化学方程式的配平

【教学方法】练习法

【学习方式】探究学习、阅读归纳、练习提高。

【课时安排】1课时

【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计】

【复习】一个化学方程式能提供给我们哪些信息?

以C+O2点燃===CO2为例让学生回答化学方程式能提供给的信息。

【回答】①表明了反应物、生成物和反应条件②表明了各物质之间的质量关系

【引入新课】

【设疑】化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？

请看磷在氧气中燃烧的反应。

【板书】磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）

P+O2点燃→→→→P2O5

【组织讨论】这个式子能称为化学方程式吗？

【讲述】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。

化学方程式是用来表示化学反应的式子，任何化学反应都应遵守质量守恒定律。化学反应前后原子种类和数目都保持不变，因此书写化学方程式时必须使式子两边的原子数目相等。这样书写出来的化学方程式才符合质量守恒定律。

【思考】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?本节课我们就来学习如何正确书写化学方程式。

【板书】课题2如何正确书写化学方程式

【讨论】前几年，社会上有一些别有用心的人宣扬“水能变成燃油”。想一想：水可能变成燃油吗?

【讨论交流】

学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。

学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再为油的问题而发愁吗?

学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢?

【提问】刚才很多同学提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢?上述几位同学中谁说的有道理？［学生回答］丙同学说的有道理。

【点拨】是的。丙同学分析的很有道理。水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素。无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这说明了什么？

讲述：任何一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。

既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守这样的原则。

【板书】一、化学方程式的书写原则

（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律

【组织讨论】H2+O2H2O这个式子是化学方程式吗?

【讨论交流】这个式子中，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。如O，等号前有2个O原子,等号后只有1个O原子。而且原子总个数也不相等．等号前共有4个原子，等号后共有3个原子。这样的式子不能称为化学方程式．因为它不遵守质量守恒定律。

【提问】怎样才能使式子两边的原子数目相等，成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?

讲述：若要使式子两边每一种元素的原子