冀教版小学语文二年级下册《春日晨景》教案_第1页
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PAGEPAGE6课题与教学内容29、春日晨景课时安排2教学目标知识技能1、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2、正确认读本课3个生字和有这些字组成的词语，会写本课的9个生字，掌握“更”在不同语言环境中的读音。过程方法经历自主学习、合作探究、想象体验，朗读感悟等过程，学习识字和理解课文的方法。情感态度1、培养学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。2、激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。3、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、谈话导入：1、同学们，谁能把有关春天的古诗或是描写春天的词语和大家交流一下。2、今天我们再来学习一首有关春天的小诗《春日晨景》3、读了题目，你知道了什么？二、自主识字，读通诗歌1、读课文，学习生字新词。2、引导学生同桌互读3、检查学生识字效果1）、课件出示“更好”“五更”你发现什么？怎样区分这两个字的读音？2）、猜谜语：十八口，猜一个字。口十八，猜一个字。4、检查朗读。三、诵读诗歌，感悟意境1、说一说读了诗歌，你有什么感觉？学生背诵古诗：《咏柳》、《春夜喜雨》、《春游湖》……同学们伸出小手和老师一起书写题目。齐读课题学生可能说：这首小诗写的是春天早晨的景色。学生认真读课文，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2、把诗歌读给自己的同桌听一听。学生读一读，发现了“更”是个多音字。可通过组词、理解字义来区分字音。学生猜，并说出是怎样猜出来的。指生读自己喜欢的段落，其他学生认真听，互相评价。学生自由回答。（学

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