小学英语绘本阅读教学设计与实践研究

小学英语绘本阅读教学设计与实践研究小学英语绘本阅读教学设计与实践研究

引言：

随着社会的进步和全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到全球各个国家的关注。作为英语教学的重要环节之一，绘本阅读在小学英语教学中扮演着重要角色。本文主要探讨小学英语绘本阅读教学设计与实践研究，旨在提供一种有效的教学方法，帮助学生提高英语阅读能力，并培养对英语文学的兴趣。

一、绘本阅读的意义

绘本是一种融合了图画和文字的儿童书籍，具有直观、简洁、易于理解的特点。通过绘本阅读，学生能够提高英语词汇量、培养阅读兴趣、培养想象力等多个方面的能力。同时，绘本还能帮助学生对英语文化有更深入的了解，提升跨文化交际能力。

二、绘本阅读教学的设计

1.选择合适的绘本：教师在教学设计中应当根据学生的年龄、英语能力和学习目标等因素，选择适合学生的绘本。绘本应当内容有趣、富有想象力，并且与学生的现实生活经验相符合。

2.预习与导入：在正式阅读之前，教师可以通过图片、标题、问题等方式进行预习与导入，让学生提前对绘本的故事大概有个了解，并激发学生的兴趣。

3.分级阅读：对于学生的英语能力参差不齐，教师应当使用分级阅读的方法，将绘本分成几个难度递增的部分。这样不仅能够满足不同学生的需求，也能够帮助学生逐渐提高阅读能力。

4.多种形式的阅读活动：教师应当根据绘本的内容设计不同的阅读活动。例如，学生可以进行角色扮演、绘制故事中的场景、讨论故事情节等。通过多种形式的阅读活动，能够帮助学生更好地理解和运用所读绘本的知识。

5.提问与讨论：在阅读过程中，教师应当引导学生提出问题，进行交流与讨论。这样不仅能够增加学生对绘本的理解，还能够培养学生的思维能力和表达能力。

三、绘本阅读教学的实践研究

1.教学环节设计：本次实践研究中，我设计了以下几个教学环节：预习与导入、分级阅读、阅读活动、提问与讨论以及总结与反思等。在每个环节中，我都根据学生的实际情况进行教学设计，将绘本阅读与学生现有知识和经验相结合。

2.实施过程：实施过程中，我选择了一本名为《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的绘本。这本绘本内容简单易懂，适合小学生阅读。我首先通过图片和标题进行预习与导入，引起学生的兴趣。然后，我根据学生的英语能力将绘本分成了三个难度递增的部分，并进行分级阅读。接着，我设计了一些阅读活动，如角色扮演和绘制故事中的场景，帮助学生更好地理解故事内容。最后，我引导学生提出问题并进行讨论，加深对绘本的理解。

3.效果评价：经过实践研究，我发现学生对绘本阅读的兴趣明显增加，英语阅读能力也有所提高。学生在阅读过程中更加主动，善于表达自己的想法。同时，学生也对英语文学产生了浓厚的兴趣，并表现出了对英语文化的理解与尊重。

结论：

通过对小学英语绘本阅读教学设计与实践的研究，我们可以得出如下结论：绘本阅读可以提高学生的英语阅读能力、培养阅读兴趣、促进跨文化交际能力的培养。在教学设计中，教师应当选择适合学生的绘本，并通过多种形式的阅读活动激发学生的兴趣与参与度。实践研究的结果也证明了绘本阅读对学生的实际效果，能够帮助学生提高英语能力，并培养他们对英语文化的兴趣和理解。因此，绘本阅读在小学英语教学中具有重要的作用，值得进一步研究和实践通过对小学英语绘本阅读教学设计与实践的研究，我们可以得出如下结论：绘本阅读可以提高学生的英语阅读能力、培养阅读兴趣、促进跨文化交际能力的培养。绘本阅读通过图片和标题的导入，引起学生的兴趣，并根据学生的英语能力进行分级阅读，使学生更加主动参与。阅读活动如角色扮演和绘制场景，帮助学生更好地理解故事内容。学生在阅读过程中表现出更好的英语表达和思维能力。实践