会计基础第一章教案

第__一__单元教学设计第1周至第2周单元名称总论教材分析本章主要讲解并描述了会计的概念、会计根本职能、会计对象，以及会计要素、会计等式等内容，同时阐述了会计的根本前提和核算根底、计量属性。考试中这局部分值比拟高，题型有单选题、多选题、推断题，分值一般在12－20分之间。通过这章的学习要求驾驭会计要素、会计等式，理解会计的概念、职能、对象，以及会计根本前提和核算根底、会计计量属性。学情分析本班的学生在一年前开场学习会计根底，用的教材是孙凤琴、谢新安主编的《会计学根底》，属于省开课，已学完。在教学上为进步学生的学习爱好，将理论及实际相结合。但教学内容较浅，未深层次探究。本次运用教材为2012年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书，目的是为了通过11月底会计从业资格考试。为了应付无纸化考试，将以理论教学为主，理论教学为辅。单元教学目的学问及技能目的：在理解会计的含义、职能、对象等根本概念的根底上，驾驭会计核算的详细内容、会计根本假设和会计根底的内涵。过程及方法目的：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习气氛；利用单元练习，稳固所学学问。情感看法价值观目的：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克制困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，进步会计核算质量。单元教学重点1．会计的含义、职能、对象2．会计核算的详细内容3．会计根本假设4．会计根底单元教学难点会计核算的详细内容会计根本假设收付实现制及权责发生制下收入及费用确实认课时安排第一节会计概述4课时第二节会计根本假设和会计根底2课时第三节会计信息质量要求2课时※评讲练习2课时课题名称第一节会计概述授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目的一、学问及技能目的：驾驭会计概念及特征，理解会计在我国及世界上的开展史，熟识会计的根本特征；熟识会计的根本职能，及各自的详细内容和特点。二、过程及方法目的：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习气氛；利用单元练习，稳固所学学问。三、情感看法价值观目的：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克制困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，进步会计核算质量。教学重点1．会计的概念和特点；2．会计的根本职能及其所包括的详细内容教学难点会计的根本职能及其所包括的详细内容教学方法在教师设置的情境教学形式下，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学习，一边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成及之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以及推断题？尝试着出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容因为会计从业资格考试第一章的内容完全以该教材为主，故以本为本，无任何删减。教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术引入新课我们曾经花了一年的时间来学习《根底会计》，本学期各位将会遇到不太一样的，更高要求的《会计根底》，盼望各位共同努力，争取通过从业资格考试。讲解新课一、会计的概念及特征1.会计的产生和开展我国：（1）远在西周时期就设立了专司朝廷钱粮收支的官吏——“司会”；（2）我国宋朝初期出现了“四柱清册”：旧管+新收-开除=实在；（3）明朝时期，随着商品经济的开展，开场用货币计量收入和支出；（4）清朝时，出现了龙门账，将账目划分为进、缴、存、该，年终将进及缴比照，存及该比照，确定盈亏，称之为“合龙门”西方：在13世纪，意大利的银行账簿中，开场以“借主”、“贷主”登记债权、债务，为近代会计的借贷记账法奠定了根底。1494年意大利数学家卢卡·帕乔利（LUCAPACIOLi）出版的《算术、几何、比及比例概要》一书，介绍了复式记账法，并在欧洲和全世界得到了推广，开场了现代会计的历史。因此，卢卡·帕乔利称为现代会计之父。因此，会计是人类社会开展到确定历史阶段的产物，它是随消费力的开展和管理的要求而产生、开展并不断完善起来的。2.会计定义古代对会计的相识是每月零星算之为“计”，年末总合算之为“会”。如今对会计的定义也有不同的提法。我们认为：会计是以货币为主要计量单位，反映和监视一个单位经济活动过程的一种经济管理工作。3．会计特点第一，会计的本质是一种经济管理活动，它属于管理范畴。第二，会计拥有一系列特地方法。第三，以货币为主要计量单位。第四，会计具有核算和监视的根本职能。4．会计的分类：会计按其报告的对象不同，分为财务会计和管理睬计。财务会计主要侧重于向企业外部关系人供给有关财务状况、经营成果和现金流量状况等信息；而管理睬计主要侧重于向企业内部管理人员供给进展经营安排、经营管理和预料决策所需的相关信息。财务会计侧重于过去信息，为外部有关方面供给所需数据；管理睬计侧重于将来信息，为内部管理部门供给数据。二、会计的职能会计职能也即会计所要发挥的功能，有根本职能和其他职能之分。1.会计的根本职能（1）会计的核算职能会计的核算职能也称反映职能，它是会计的首要职能，也是全部会计工作的根底环节。提出问题：单项选择题：1．在宋朝时期，我国会计采纳的是（）A复式记账法B单式记账法C四柱结算法D增减记账法2．关于会计的说法，错误的是（）A会计是一项经济管理活动B会计的主要工作是核算和监视C会计的对象针对的是某一主体平常所发生的经济活动D货币是会计唯一计量单位多项选择题：关于管理睬计和财务会计的区分，下列说法正确的是（）A财务会计主要侧重于向外部关系人供给相关信息B财务会计侧重于将来信息C管理睬计侧重于为内部管理部门供给数据D管理睬计侧重于过去信息1．答复问题单项选择题1．C2．D多项选择题AC多媒体演示问题查找英莎士比亚挖苦喜剧《威尼斯商人》剧介，引出西方会计的开展。（安东尼奥、鲍西亚、夏洛克）教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课它是以货币为主要计量单位，通过确认、记录、计算、报告等环节，对特定主体的经济活动进展记账、算账、报账，为有关方面供给会计信息的功能。它具有以下特点：第一，会计主要是以货币为主要计量单位，辅以实物计量和劳动计量单位，反映各单位的经济活动状况，为经济管理供给牢靠信息。第二，会计核算不仅是记录已发生的经济业务，还要面对将来，为各单位的经营决策和管理限制供给根据。第三，会计核算所产生的会计信息，应具有完好性、连续性和系统性。（2）会计的监视职能也称会计限制职能，是对会计主体的经济活动的合法性、合理性进展审查。它有以下特点：第一，会计监视主要是利用价值指标进展监视。会计监视是根据会计核算资料进展的，会计核算以货币为主要计量单位反映经济活动的过程和结果，因此，会计监视也就可以利用价值指标从总体上监视经济活动。例如，通过制定费用预算，会计人员可以在总额上限制和监视费用的开支范围，从而到达限制其经济活动的目的。第二，会计监视是对经济活动全过程进展监视。会计监视的核心是保证会计资料的真实牢靠，因此，会计机构和会计人员必需对经济活动全过程进展事前、事中和事后监视。会计监视体系包括：单位内部监视、社会监视、政府监视三位一体（3）会计核算及监视职能的关系核算和监视两者存在亲密关系，核算是监视的前提，为监视供给根据，监视是核算的保证，这两个职能是会计的根本职能。2.其他职能：预料、决策、分析、评价预料：关键词——开展趋势推断预料估测决策：关键词——扶植主管人员选择最佳方案限制：关键词——调整、干预或施加影响评价：关键词——进展分析确定成果提出改良措施提出问题：1．下列话各表达会计核算的什么特性,关键词是什么：(1)对会计供给的数据资料应当根据科学的方法进展分类，系统的进展加工……(2)对各种经济业务应根据发生的时间依次依次进展……(3)对属于会计对象的全部经济活动内容都应予以记录……2．多选题例题1：在会计实际工作中，会计核算职能主要表达在（）。A.事前核算B.事中核算C.事后核算D.预料、分析和考核3．提示学生留意：不要将会计职能和根本职能混淆。推断：会计的职能是核算和监视。（）答复问题：1．（1）系统性（系统）（2）连续性（时间依次，依次）（3）完好性（全部，都应）2．BC3．错误多媒体演示问题课外作业根据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题板书设计第一章总论第一节会计概述一、会计概念及特征机动板书内容：思索问题及例题1．会计的产生和开展我国会计开展2．会计定义西方会计开展3．会计特点核算职能的特点关键词4．会计的分类监视职能的特点关键词二、会计的职能其他职能关键词1．根本职能（1）核算职能（2）监视职能（3）二者关系2．其他职能教学反思年月日事实上课时间班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课课题名称第一节会计概述授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目的一、学问及技能目的：驾驭会计对象和会计核算的详细内容。二、过程及方法目的：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习气氛；利用单元练习，稳固所学学问。三、情感看法价值观目的：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克制困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，进步会计核算质量。教学重点1．会计对象；2．会计核算的详细内容教学难点1．资金的循环和周转2．会计核算的详细内容教学方法在教师设置的情境教学形式下，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学习，一边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成及之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以及推断题？尝试着出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容因为会计从业资格考试第一章的内容完全以该教材为主，故以本为本，无任何删减。教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术复习过程1．什么是会计？2.特点？3.说明“司会”“四柱清册”“龙门账”“天地合账”各出如今什么时期？4.哪本著作确定了借贷记账法的理论？作者？时间？提问答复问题引入新课本节课将学习会计对象和会计核算的详细内容讲解新课三会计对象和会计核算的详细内容（一）会计对象1．会计对象是指会计所要核算和监视的内容，即会计的客体。但凡特定主体可以以货币表现的经济活动，都是会计对象。以货币表现的经济活动通常又称为资金运动。因此会计核算和会计监视的内容即会计对象就是资金运动。2．资金是指一个单位所拥有的各项财产物资的货币表现。3．资金运动的客观性表达在任何单位的资金都要经过资金投入、资金循环及周转和资金退出这样一个运动过程。资金的投入——负债和全部者权益（资金运动的起点）资金的退出——归还各项债务、缴税、向全部者安排利润（资金运动的终点）国民经济各单位的工作性质及其经济活动的内容不同，会计主要核算和监视的详细对象也不完全一样。制造业的会计对象：图1.1制造业资金运动图说明：消费经营过程：供给→消费→销售劳动对象的实物形态：原材料→在产品→库存商品资金形态的改变：货币资金→储藏资金→消费资金→成品资金→结算资金→货币资金4．会计核算和监视的内容第一层次——会计对象（资金运动）最高概括第二层次——会计要素第三层次——会计科目提示学生留意：会计的对象是社会再消费过程中客观存在的资金的运动，说得通俗一点，就是在企业、行政、事业等单位中可以用货币表现的经济活动。换一句话来说，只有能用货币表现的经济活动才是会计的对象。当然，也不是全部能用货币来反映的均是会计的对象，例如总产值、净产值等也用货币来计量，但它们属于统计学的对象。不定项选择：1．下列各项经济业务中，属于企业资金退出的有（）A归还借款B上缴税金C发放工资D向投资者安排利润课堂答复：由该学问点可能出现的选择题和推断题教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课（二）会计核算的详细内容会计核算和监视的内容就是资金运动，一般将各单位在日常消费经营和业务活动中的资金运动称为经济业务事项。概念：经济业务——又称经济交易，反映单位及其他单位和个人之间发生的各种经济利益的交换经济事项——是指在单位内部发生的具有经济影响的各类事项。详细内容如下：1．款项和有价证券的收付款项——库存现金、银行存款、其他货币资金（银行汇票存款、银行本票存款、信誉卡存款、信誉证保证金存款、外埠存款、存出投资款）有价证券——广义（财物证券、货币证券、资本证券）；狭义（资本证券）2．财物的收发、增减和运用流淌资产、固定资产3．债权、债务的发生和结算4．资本的增减实收资本（或股本）和资本公积5．收入、支出、费用、本钱的核算收入——销售商品收入、供给劳务收入、销售不需用的原材料收入支出费用——营业本钱和期间费用本钱——制造本钱（消费本钱和制造费用）6．财务成果的计算和处理利润的计算、所得税的计算、利润安排或亏损弥补7．其他提示学生：1．留意经济业务及经济事项的区分2．其他货币资金不包括商业汇票3．下列证券分别属于广义中的哪一类：支票、汇票、本票、股票、债券、货运单、提单4．多项选择题下列不属于款项的有（）A银行存款B应收款项C预收款项D库存现金答复问题：1．（1）系统性（系统）（2）连续性（时间依次，依次）（3）完好性（全部，都应）3．支票、汇票、本票——货币证券；股票、债券——资本证券；货运单、提单——财物证券4．BC多媒体演示问题课外作业根据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题《会计从业资格考试习题集》第一章相关题目板书设计第一章总论第一节会计概述三、会计对象和会计核算的详细内容机动板书内容：思索问题及例题（一）会计对象制造业资金循环周转图概念（二）会计核算的详细内容款项的分类1．款项和有价证券的收付有价证券的分类2．财物的收发、增减和运用3．债权、债务的发生和结算应收和应付4．资本的增减5．收入、支出、费用、本钱的核算6．财务成果的计算和处理7．其他教学反思年月日事实上课时间班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课课题名称第二节会计根本假设和会计根底授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目的一、学问及技能目的：驾驭会计的根本假设及其详细内容，熟识权责发生制和收付实现制。二、过程及方法目的：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习气氛；利用单元练习，稳固所学学问。三、情感看法价值观目的：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克制困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，进步会计核算质量。教学重点1．会计的根本假设；2．会计根底教学难点根本假设的详细内容，权责发生制和收付实现制的区分教学方法在教师设置的情境教学形式下，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学习，一边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成及之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以及推断题？尝试着出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容会计根底中，权责发生制和收付实现制须要通过计算来加深印象，故适当增加相应计算例题。教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术复习过程1．制造业的资金形态有哪几种？2.会计核算和监视内容的第一至第三层层次分别是什么？提问答复问题引入新课会计准则是会计工作的标准，是进展会计处理和编制会计报表所必需遵循的规则和标准。企业会计准则的构成包括根本准则、详细准则和会计准则指南三个局部，会计根本假设就包括在根本准则中。。讲解新课一、会计根本假设（一）会计主体解决会计核算的空间范围，它可能是“法人”也有可能不是“法人”，还有可能是“法人”的结合体，但一个“法人”确定形成一个会计主体。（二）持续经营在可预见的将来，企业将根据正常的经营方针和既定的经营目的持续经营下去，不会提早中止经营。（三）会计分期（会计期间）在企业持续经营的过程中，人为的将其划分为一个个连续相等的时间段落，以便分期结算账目和编制财务会计报告。会计期间分为会计年度和会计中期。短于一个完好的会计年度叫会计中期，包括会计月度、会计季度、会计半年度。以一年作为一个会计期间称为会计年度，我国的会计年度从每年1月1日至12月31日，短于一年的会计期间统称为会计中期。持续经营和会计期间是解决会计核算的“时间”范围（四）货币计量会计核算应以人民币为记账本位币。二、会计根底（一）会计根底的概念和种类会计核算根底有权责发生制和收付实现制（二）权责发生制1．企业会计核算采纳权责发生制。2．权责发生制，也称应计制，是指收入费用确实认应当以收入和费用的实际发生作为确认计量的标准。3．说明即但凡本期的收入不管是否收到，均应计入本期；凡不属于本期的收入，即使已经收到，也不应计入本期。但凡本期的费用，不管是否支付，均应计入本期，但凡不属于本期的费用，即使已经支付，也不应计入本期。4．主要是从时间上规定会计确认的根底，其核心是根据权责发生制的实际发生期间来确认收入和费用提示学生留意：1．会计核算上所运用的一系列的会计处理方法和原则都是建立在持续经营的根底上的。企业会计确认、计量和报告应当以持续经营为前提。2．因为会计分期，才有了收付实现制和权责发生制，才有预收、预付、应收和应付。3．业务收支以人民币以外的货币为主的单位，也可以选定其中一种货币作为记账本位币，但编制的财务会计报告应当折算为人民币反映。在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告也应当折算为人民向课堂答复：例题1.企业计提固定资产折旧首先是以（）假设为前提的。A.会计主体B.会计分期C.持续经营D.货币计量答案：C例题2.下列组织可以作为一个会计主体进展核算的有（）。A.合伙企业B.分公司C.股份D.母公司及其组成的企业集团答案：ABCD教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课（三）收付实现制1．也称现金收付制或现金制，是指以收到或支付的现金作为确认收入和费用等的根据。2．说明：是以实际收到或付出款项的日期确认收入或费用的归属期的制度。3．适用范围：目前，我国行政单位采纳收付实现制，事业单位会计除经营业务可以采纳权责发生制以外，其他大局部业务采纳收付实现制。例题1.在会计核算中产生权责发生制和收付实现制两种记账根底的会计根本假设是（）。A.会计主体假设B.持续经营假设C.会计分期假设D.货币计量假设答案：C例题2.根据相关规定，我国全部单位都应以权责发生制作为会计核算根底。（）答案：错误，企业是以权责发生制为核算根底，但行政单位以收付实现制为核算根底。例题3：某公司2012年6月份的有关经济业务如下：（1）销售产品一批，售价40，000元，货款尚未收回。（2）预付下半年的财产保险费3600元。（3）摊销本月份负担的报刊费1000元。（4）支付上月份的水电费2400元。（5）预收销货款30，000元。（6）收到上月销售产品的货款26，000元。（7）预提本月借款利息400元。要求：分别按收付实现制和权责发生制计算本月份的收入、费用和利润。答案：收付实现制：收入=30000+26000=56000费用=3600+2400=6000利润=56000-6000=50000权责发生制：收入=40000费用=1000+400=1400利润=40000-1400=38600展示例题分小组解决问题，板书演示答案多媒体演示问题课外作业根据所学学问，每位同学自行出单项选择题5题，多项选择题5题，推断题10题板书设计第一章总论第二节会计根底假设和会计根底一、会计根本假设机动板书内容：思索问题及例题（一）会计主体根本假设的要点（二）持续经营（三）会计期间（四）货币计量二、会计根底权责发生制概念1．权责发生制2．收付实现制收付实现制概念教学反思年月日事实上课时间班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课班第周（月日，星期）第课课题名称第三节会计信息质量要求授课课时2课时授课形式新授课理论课教学目的一、学问及技能目的：驾驭牢靠性、相关性、可理解性、可比性、本质重于形式、重要性、慎重性、刚好性等会计信息质量要求的详细内容。二、过程及方法目的：引导学生通过预习、小组探究，完成相关问题；通过抢答加分的方式，感受惊慌的学习气氛；利用单元练习，稳固所学学问。三、情感看法价值观目的：通过教学激发学生学习的爱好，焕发学生探究的意识，培育学生合作互助的精神，激发学生克制困难的志气，感受学习的欢乐。通过学习，杜绝违法和犯罪行为发生，坚持会计准则，进步会计核算质量。教学重点对企业财务报告中所供给的会计信息质量的根本要求教学难点会计信息质量要求中可能会及实务题相联络的有关题目教学方法在教师设置的情境教学形式下，通过合作探究，自主探讨，独立思索，小组探讨等方法，来分析和解决问题，完成任务。教学资源打算课件、多媒体教室教学情境创设让学生一边学习，一边思索：假设在无纸化考场中，对于所学理论学问如何将之转换成及之相应的单项选择题、多项选择题、不定项选择题以及推断题？尝试着出相关题目，并写出答案。更新、补充、删节的内容适当浸透加速折旧法教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术复习过程1．填空：会计主体确立了会计核算的，持续经营和会计分期确立了会计核算的，货币计量则为会计核算供给了。2.会计根底分类。提问答复问题引入新课会计信息质量要求是对企业财务报告中所供给的会计信息质量的根本要求，是合财务报告中供给的会计信息对信息运用者决策有用所应具备的根本特征。讲解新课一、牢靠性牢靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为根据进展会计确认、计量和报告，照实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实牢靠、内容完好。详细包括以下要求：(1)企业应当以实际发生的交易或者事项为根据进展会计确认、计量和报告，不能以虚构的交易或者事项为根据进展会计确认、计量和报告。(2)企业应当照实反映其所应反映的交易或者事项，将符合会计要素定义及其确认条件的资产、负债、全部者权益、收入、费用和利润等照实反映在财务报表中，刻画出企业消费经营及财务活动的真实相貌。(3)企业应当在符合重要性和本钱效益原则的前提下，保证会计信息的完好性，其中包括编报的报表及其附注内容等应当保持完好，不能随意遗漏或者削减应予披露的信息，及运用者决策相关的有用信息都应当充分披露。二、相关性相关性要求企业供给的会计信息应当及财务报告运用者的经济决策须要相关，有助于财务报告运用者对企业过去、如今或者将来的状况作出评价或者预料。1．一般认为，具备相关性的会计信息应当在保证刚好性的前提下，具备反应价值和预料价值。2．我国的会计信息必需满意的三方面须要：（1）符合国家宏观经济管理的要求；（2）满意有关各方面理解企业财务状况和经营成果的须要；（3）满意企业内部加强经营管理的须要。3．会计信息的相关性应以牢靠性为根底，是在牢靠性的前提下，尽可能做到相关性，不能把两者对立起来。三、可理解性可理解性要求企业供给的会计信息应当清楚明了，便于财务报告运用者理解和运用。四、可比性可比性要求企业供给的会计信息应当具有可比性。提示学生留意：可理解性：例如，交易本身较为困难或者会计处理较为困难，但其对运用者的经济决策是相关的，就应当在财务报告中予以披露，企业不能仅仅以该信息会使某些运用者难以理解而将其解除在财务报告所应披露的信息之外。例题：企业不同时期的固定资产采纳一样的方法计提折旧，遵循的是会计信息质量要求的（）。A慎重性B牢靠性C相关性D可比性教学环节教学内容（学问点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课详细包括下列两层含义：1．同一企业不同时期发生的一样或者相像的交易或者事项，应当采纳一样的会计政策，不得随意变更，确需变更的，应当在附注中说明的；不同企业发生的一样或者相像的交易或者事项，应当采纳规定的会计政策确保会计信息口径一样、互相比照。五、本质重于形式本质重于形式要求企业应当根据交易或者事项的经济本质进展会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为根据。六、重要性重要性要求企业供给的会计信息应当反映及企业财务状况、经营成果和现金流量有关的全部重要交易或者事项。企业会计信息的省略或者错报会影响运用者据此作出经济决策的，该信息就具有重要性。重要性的应用须要依靠职业推断，企业应当根据其所处环境和实际状况，从工程的性质和金额大小两方面来推断其重要性。七、慎重性慎重性要求企业对交易或者事项进展会计确认、计量和报告时应当保持应有的慎重，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。如：计提资产减值打算、对固定资产采纳加速折旧法、对售出商品的可能保修义务确认预料负债、期末存货采纳本钱及可变现净值孰低法计价。八、刚好性刚好性要求企业对于已经发生的交易或者事项，应当刚好进展会计确认、计量和报告，不得提早或者延后。在会计确认、计量和报告过程中贯彻刚好性，一是要求刚好搜集会计信息。即在经济交易或者事项发生后，刚好搜集整理各种原始单据或者凭证；二是要求刚好处理睬计信息，即根据企业会计准则的规定，刚好对经济交易或者事项进展确认或者计量，并编制出财务报告；三是要求刚好传递会计信息，即根据国家规定的有关时限，刚好地将编制的财务报告传递给财务报告运用者，便于其刚好运用和决策。提示学生留意：1．融资租入机器设备表达了什么样的会计信息质量要求。2．对重要会计事项，必需根据规定的会计方法和程序进展处理，并在财务报告中予以充分、精确地披露；对于次要的会计事项，在不影响会计信息真实性和不至于误导财务报告运用者作出正确推断的前提下，可适当简化处理。3．慎重性并不意味着企业可以随意设置各种隐私