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冀教版小学科学三年级上册《沉与浮》教学设计授课教师姓名彭高秀学科科学教龄10名称沉与浮学校桑珠孜区甲措雄乡希望小学教材分析

本课是在学生已有日常生活经验基础上，安排了“观察物体在水中的浮沉”，“改变物体在水中的浮沉”，“感受浮力”三个教学活动，目的是引导学生认识物体的浮沉现象，改变物体在水中的浮沉有多种方法，感知浮力的存在。本课内容我分为两个课时，本课内容需要学生形成科学概念主要体现在物体在水中是浮还是沉与物体的重量和大小有关，同样的物体，轻的比重的浮的可能性大；重量相同的物体，大的比小的浮的可能性大”。学情分析刚升入三年级的学生接触探究还比较少，但是对于“浮与沉”的知识，他们有着一定的生活经验，对于“浮与沉”的现象也有着许多似是而非的解释。因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对原有认识不断修正、完整。学生喜欢探索有趣的，自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的合作的学习方式。因此，在教学中要充分考虑学生的特点和需要，从实际出发设计各种活动让学生动手操作、观察、记录、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会浮沉。教学目标知识与技能目标通过自主探究的观察实验活动，获得关于物体的沉与浮。初步了解到物体大小相同的条件下，重的物体容易沉下去，轻的物体容易浮上来。在物体轻重相同的条件下，物体大的容易浮上来，小的容易沉下去过程与方法

1、有选择的研究自己感兴趣的方法，解决物体的沉浮状态。2、实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。情感、态度与价值观目标能意识到把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果，培养学生的合作精神。教学重点认识物体浮沉现象教学难点学生能独立完成实验，科学、实事求是的描述实验现象和改变物体沉浮的方法。教学方法讲授法、对比法、讨论法、探究法、演示法、实验法、谈话法教学准备自制小船、石块、透明水槽、乒

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