关于农民工学习需求的调查报告

有关农民工学习需求的调查报告级行政管理班姓名：学号： 调查时间：月日调查地点：邵阳调核对象：农民工调查办法：问卷调查和个别访谈调查目的:调查现在农民工学习需求及生活状况前言调查状况调查前言底，温总理为农妇熊德明讨薪一事，在社会上引发了极大的反响。从政府到民间，都以多个方式关注农民工的生存状况，极力协助农民工争取应得的权益，政府部门更是出台了一系列政策、方法，来解决欠薪问题。1.4亿农民工的现状与否有所改善，权益与否得到保护，特别是欠薪问题与否得以解决呢？因此我们针对本次的访问对象，做出了全方面的调查。调查的内容涉及：学习状况，就业状况，生活状况，工资福利的状况。但愿我们本次的调查能对农民工的学习需求跟就业状况有改善。调查背景与调查方式根据国家统计局都市农民工生活质量状况专项调查成果表明：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，儿女教育问题比较突出。据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出诸多，外出务工是其家庭最重要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其它的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。因此，提高农民工的知识水平，是提高他们生活水平的基础。本次调查采用了问卷调查和访问两种方式，调查内容涉及农民工的学习状况、就业状况、生活状况等。（三）调查成果周丽丝：女，23，中专，群众，未婚，家庭组员有3人。她在一种民营公司任职。月收入500-1000。原来学旅游的她在现实工作中并没有什么优势。她也考虑到通过短期培训进行脱产学习服装加工，这对于她继续留在都市有一定的协助，毕竟手工制造业也需要一批真正有手艺的人。杨哓燕：女，19，高中，群众，未婚，家庭组员4人。状况和周小姐类似，她原来是学计算机管理的，后来当了超市职工，同样无法施展她的专业能力。她想到广播电视大学学习管理学，凭借着不错的气质和口才，努力成为一种管理者。但她也考虑到电大组织的短期培训中学习计算机应用，继续强化她的专业能力，使自己在都市的竞争中体现出自己的优势。高迪：女，23，初中，群众，未婚，家庭组员5人。高小姐的状况和上面两位各有类似。作为超市职工的她，由于学历的问题没有能继续她计算机管理的梦想。现在她用自己的业余时间在广播电视大学学习农学，回家支持家乡建设。但是，她也没有放弃到电大进行短期培训，走上计算机方面的有关岗位。王丹丹：女，23，初中，群众，已婚，家庭组员4（有子）。丹丹是在大酒店工作的，原来学的也是计算机管理。由于自己的学历低，因此成了她竞争的门槛。因此她现在最想获得一种本科学历，主修经济学，当一种财务方面的工作人员。另首先，电大组织的短期餐饮服务培训她也感爱好，能够先让她在餐饮业好好干下去，寻找更加好的机会去深造。江志强：男，23，大专，团员，未婚，家庭组员3人。他有些腼腆，但是计算机的水平不赖，学历也还不错。因此他想到广播电视大学学习经济学，当一名财务人员。如果不行的话，他就去参加本地政府组织的短期培训，学习数控技术，毕竟对于一种男士来说，数控这个职业也是不错的。农民工各方面状况分析学习状况没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达成大专或以上，许多农民工都在读完高中，甚至初中之后，就选择出外打工，对于他们来说，出外打工盈利，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而盈利的实的。因此，诸多农民工还没有读高中就选择就业，工作中全部的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。就业状况许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入都市后，普通经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，尚有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。尚有20%进入都市后找不到适宜的工作。生活状况农民工在都市打工大多居住在简陋的宿舍里。据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺少厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，尚有12.54%的农民工在城里没有住所，只能来回于城郊之间，或回农家居住现在农民工所处环境（一）农民工大都缺少有关职业技能,行为习惯也相对散漫,达不到劳动合同规定的原则和规定。我国农民工普遍缺少有关技能,打工时也重要从事脏、重、累、苦、险以及都市人极少问津的工作。但应当说,某些岗位多少还是有某些技能规定的。这在沿海地区更加明显。试图得到这部分岗位的农民工中,有人就不但愿订立劳动合同,由于在应聘时他们往往夸张了自己的技能水平。同时,由于没有通过必要的职业道德、职业规范培训,部分农民工的行为举止经常有悖于用人单位的规章制度,他们也不但愿受到劳动合同的严格约束。总之,达不到规定的农民工紧张用人单位根据劳动合同进行考核,因此本身就对劳动合同敬而远之。（二）一部分农民打工含有季节性、短期性特性,无法订立时间稍长的劳动合同。这些农民工重要是在附近都市打工的那部分人。由于农忙、家眷生病等因素的存在,他们必须定时或不定时地返回家乡,并且耽搁不短的时间。客观地说,即便订立了长久劳动合同,这些农民工也没有切实推行的条件。如果是短期合同,农民工又觉得得到的是试用期待遇,自己很吃亏。因此,他们基本不乐意订立合同。（三）一部分农民工抱有明显的“跳槽”意愿,不但愿受到劳动合同的制约。在市场经济体制下,劳动者出于对本身利益的追求,通过“跳槽”进行就业岗位更换的现象十分普遍。农民工中也存在抱有这种愿望的人。他们或是为了一时立足,或是为了积累经验,现在临时就业于本单位,但总认为不长时期将另谋出路,因此也不乐意订立劳动合同。（四）农民工法制观念单薄也确实造成了某些劳动合同的缺失。例如在亲友开办的公司打工的农民就经常认为,规定订立合同是对对方严重不信任的体现。但这种现象并不普遍,不能作为分析农民工劳动合同缺失的基本思路。如何提高农民工的社会竞争力为了提高农民工素质和就业能力，进一步增进农村劳动力向非农产业和城乡转移，根据《国务院办公厅转发农业部等部门--年全国农民工培训规划的告知》。按照培养合格技能型劳动者的规定，逐步建立统一的农民工培训项目和资金统筹管理体制，使培训总量、培训构造与经济社会发展和农村劳动力转移就业相适应。农民工培训分为下列五类：（一）外出就业技能培训，重要对拟转移到非农产业务工经商的农村劳动者开展专项技能或初级技能培训（二）技能提高培训，重要对与公司订立一定时限劳动合同的在岗农民工进行提高技能水平的培训（三）劳动预备制培训，重要对农村未能继续升学并准备进入非农产业就业或进城务工的应届初高中毕业生、农村籍退役士兵进行储藏性专业技能培训（四）创业培训，重要对有创业意愿并含有一定创业条件的农村劳动者和返乡农民工进行提高创业能力的培训（五）农村劳动者就地就近转移培训，重要面对县域经济发展，重点围绕县域内农产品加工、中小公司以及农村妇女手工编织业等传统手工艺开展培训。其中，技能提高培训、劳动预备制培训和外出创业培训由人力资源和社会保障部门负责组织实施，农民在本地创业的有关培训和农村劳动者就地就近转移培训重要由农业部门负责组织实施；共青团、妇联、残联、扶贫等培训项目应按此分类，由有关负责部门配合实施。建议及方法教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一种局面，诸多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提高自己的能力。即使这只是诸多农民工中主动的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再运用先富带动后富这个道理吗？即使我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，如果不当善解决好这样一大批的人的就业问题，后果可想而知。没有足够的资金去支持一种又一种农民工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切能够依靠的力量去给那些想学习，需要技术的农民工兄弟发明学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农民工的公司。1.充足运用职教资源加强农民工职业教育和培训。我国现拥有中档职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制订政策，并予以经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。2.教育资源重心下移延伸到农村基层。我国教育资源城乡分布不均衡，重要集中在大中都市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才干将教育培训做到位。能够充足运用那些闲置的校舍资源，建立某些长效性的基层教育基地和培训网络。3.加大新农村文化设施的建设力度。农民工教育尚有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去变化自己的命运。为此需要构建一种良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在某些劳动力资源丰富且辐射范畴广的中心村规划布局学习网络。总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一种重点，通过解决这个问题来缓和或解决城乡教育资源长久失衡的现象。教育要面对农民工，为其发明更多的教育培训机会；教育要面对新农村，使教育成为现在新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面对将来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提高全民素质的重要构成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配备，还是对于全方面提高全民素质，农民工继续教育都将含有久远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。农民工学习需求调查问卷调核对象姓名联系方式户籍所在地省（市）地（市、区）县（市）乡（镇）一、个人基本状况（请在您选中的项目编码上打“√”）1．您的性别：①男②女2．您的年纪：①18岁下列②18—20岁③21—25岁④26—30岁⑤31—35岁⑥35岁以上3．您的户籍：①农业户口②非农业户口4．您现有的文化程度:①小学②初中③高中（职高）④大专5.您的婚姻状况:①未婚②已婚无儿女③已婚有儿女④其它6．您现有家庭组员:①1个②2个③3个④4个⑤5个及以上7．您现在工作地区①直辖市②省会都市③地级市④县城⑤乡镇⑥村8．您现在工作单位①党政机关②军队③事业单位④国有公司⑤集体公司⑥民营公司⑦个体公司⑧三资公司⑨社区⑩其它（请填写）9．您现在税后月收入：①500元下列②500-1000元③1001-1500元④1501-元⑤-2500⑥2501-3000元⑦3000元以上二、学习需求（请在您选中的项目编码上打“√”）1．您与否乐意继续学习：①是②否2．您若乐意继续学习，最但愿：①提高学历②参加短期培训3．您若但愿提高学历，最适合您的：⑴学历层次①中专（职高）②大专（高职）③本科④硕士⑵学习科类eq\o\ac(○,1)哲学eq\o\ac(○,2)经济学eq\o\ac(○,3)法学eq\o\ac(○,4)教育学eq\o\ac(○,5)文学eq\o\ac(○,6)历史eq\o\ac(○,7)理学eq\o\ac(○,8)工学eq\o\ac(○,9)农学eq\o\ac(○,10)医学eq\o\ac(○,11)军事学eq\o\ac(○,12)管理学⑶学习方式①脱产学习②业余学习③完全自学⑷学习学校或机构①广播电视大学②普通高校③高等职业技术院校④自学考试⑤其它成人高校⑥中专技校三、您现在最关心的问题（可多选，并在您选中的项目编码上打“√”）①打工挣钱，改善家庭生活条件②儿女上学与就业③租购住房④签定劳动合同⑤劳动酬劳及时足额