12驻波教学设计

课程1C

章节第十一章：机械波

课堂时间

45分钟名称 名称§11.5驻波1、驻波方程主要 内容教学 3、半波损失内容构造 本节在上节波的叠加和干预的根底上，进展了加深，对驻波的形成条件起到了至连接 关重要的作用。并为半波损失的形成进展了铺垫，起了承上启下的作用。学问1与 导。应用 驻波的特点，并了解之间的差异。用半波损失解释相应的物理现象。方法1、通过归纳演绎，培育学生的抽象规律思维力量，分析问题和归纳总结的力量。与2思维教学 信息的力量，体会处理问题的方法。目标 经受科学探究过程生疏科学探究的意义尝试应用科学探究的方法争论物体运动。观念1与 学会用科学的思维对待事实。精神 培育学生的古怪心，鼓舞学生乐观寻求答案敬重实证，培育学生正确的科学态度。界观。学问 前一节已经对波的叠加和干预有了肯定的理解和应用，以及对波的形成有了初步根底的学习，有利于本堂课程的教学。学情分析 思维特点教学

生运算的思维，并能将其运用于实际问题的解决。教学内容 过程1

时间教学内容 安排

教学策略及教学 学问

惠更斯原理波的叠加原理

提问点评。5进一步强化波的特性，回忆安排 3.波的干预一、驻波的产生通过模型展现驻波产生的条件。

分钟为下一步驻波形成方程的推导奠定根底。导入振幅、传播速度都一样的两列相干波，在同始终线上沿相反方向传播时叠加而形成的一种特别的干预现象.

模型展现驻波的产生条约 激发学生学习物理的兴10 趣，并有效促进理性认知分钟的转化。PPT课件展现图片。二、驻波方程正向

通过由浅入深的争论得到驻波方程，并分析不同的时间下，驻波的形成图形，引导学生进展演绎思维的训练。y (tx)1 负向y Acos2π(tx)2 ：约授课 ①A表示振幅，ω表示圆频率； 25分钟②入射波和反射波的初相位一样且为零；设问：①合成波的方程yyy1 2 Acos 2π(t x) Acos 2π(t x)2Acos2πx

cos2πt2依据驻波方程，引导学生觉察自然真理的公式抽象并能够赏识自然的简洁美，引导学生更深层次的思考和探究。启发学生自己由浅入深、由简入繁、由个别到一般问题逐层深入的探讨，调动学生乐观参与高斯定理的证明过程，从而完成学问的深入理解和内化。3三、驻波的特点波腹与波节驻波振幅分布特点y2Acos2π

xcos2πt2Acos2πx

随x而异，与时间无关.cos2πx0即2πx(k1)π k0,1,2,为波节的位置 22πx

kπ k0,1,2,为波腹的位置驻波相位的分布特点侧振动相位相反，在波节处产生π的相位跃〔与行波不同，无相位的传播〕.四、半波损失反射到波疏介质时形成波节.入射波与反射波在此处的相位时时相反,即反射波在分界处产生π的相位跃变，相当于消灭了半个波长的波程差，称半波损失.

PPT课件展现与板书推导结合，逐层推动，条理清楚加深印象。总结 约5 1. 引导学生总结本节内小结 分钟 容梳理学问线索并41、驻波方程2、驻波的特点3、半波损失学科 1、弦线上的驻波

通过例题和联系进展强化。前沿 2、空气中驻波动态3、管弦乐器的工作原理教学课程 内容资源 资源共享及 课外课外 推举

1、《大学物理简明教程》附录矢量的加法和减法2、《大学物理简明教程》附录矢量合成的解析法3、《大学物理简明教程》附录矢量的模和单位矢量1、燕山大学《大学物理》精品课程“:///jpk/jiaoan.asp?cid=129“:///jpk/jiaoan.asp?cid=129资源 阅读 2、西北工业大学《大学物理》精品课程推举 “:///info/1181/6374.htm“:///info/1181/6374.htm3、物理“:///CN/volumn/home.shtml“:///CN/volumn/home.shtml§11.5驻波复习：①.惠更斯原理：介质在波阵面上的各点，都可以看作是放射子波的波源，其后任意时刻这些板书 子波的包迹就是的波阵面。设计②波的叠加原理③波的干预：频率一样、振动方向一样、在二、驻波的特点相遇点的相位一样或相位差恒定。 1.波腹与波节驻波振幅分布特点一、 驻波方程

2πx(k1)π k0,1,2, 为波节的位置 25y Acos2π(t

x) 2πx

kπ 为波腹的位置1

2.驻波相位的分布特点y Acos2π(t2

x ) 侧振动相位相反，在波节处产生π的相位跃〔与行波不同，无相位的传播〕.三、半波损失yyy1 2

2Acos2πx

cos2πt

波疏介质时形成波节.入射波与反射波在此处的相位时时相反,即反射波在分界处产生π的相位跃变，相当于消灭了半个波长的波程差，称半波损失.重点：驻波方程、波腹和波节与策略：由浅入深、有特别到一般。难点 ①分析驻波的产生依据→归纳总结驻波方程→分析争论驻波的特点→举例对策 ②驻波的形成条件以及方程的适用范围。方法提问点评、表达人物故事、多媒体视频试验演示、黑板图示和公式推导、PPT课件展现、手段 例题演练、反响和总结。教具 多媒体教学关心系统〔图片及视频资料〕，黑板〔推导演草〕。作业 11-9理解波传播过程中的半波损失？思考何谓半波损失？在什么状况下需要考虑半波损失