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文档简介

大班语言：看图讲故事活动目标：

1.引导幼儿合理的选择背景、主角，自由的进行构图讲述。

2.帮助幼儿用连贯、完整的语言表述图片的情节、内容。

3.启发幼儿大胆地运用不同的音量、声调有表情地进行讲述。活动准备：

图片：花、太阳、蝴蝶、小姑娘等。

1.理解讲述对象。

（1）老师出示图片，让幼儿认识，并引导幼儿运用已掌握的词汇进行描述，

教师：这是什么？可以用那些好听的词来说呢？

幼儿：“火红”、“金光闪闪”、“红彤彤的”等来形容太阳，

用“五颜六色”等来形容花。

（2）老师将各种小卡片任选几幅组成一个大画面，引导幼儿感知图片的情节、内容，

教师：现在这些小卡片变成了一个有趣的故事。教师将各种图片组合在一起，然后让幼儿尝试讲解图片展示的内容，比如引导幼儿尝试讲述：在什么地方？有谁？发生了什么事？后来呢？

（1）幼儿运用画面进行讲述。

幼儿讲述时，老师帮助幼儿找出表示背景和主角的图片进行有序地摆放，讲述。

（2）请两名幼儿自己摆放好图片拿上来进行讲述。

老师适当提醒幼儿：加上时间就更好了；小姑娘身上穿了什么；你觉得小姑娘的衣服怎样等等帮助孩子积累讲述的经验。3.引进新的经验进行讲述。

（1）老师：你觉得刚才两位幼儿讲得怎样？如果你来讲，你会怎样讲呢？

教师把孩子优美的句子加到刚才的讲述中。帮助幼儿建立讲述的思路：小姑娘是一位什么样的人？在干什么？心里觉得怎样？同时注意引导幼儿多运用生动的词汇进行描述。

（2）同伴之间互相交换图片进行选图讲述，在活动中老师注意引导幼儿运用新的经验、新的思路创编新的故事情节。教学反思在师生互动环节，幼儿与教师之间有较好的配合。通过教师将幼儿优美的句子综合加到讲述中，帮助幼儿建立新的讲述思路之后，幼儿能够运用生动的词汇进行讲述，较之前有了很大的提升。教师积极引导幼儿用自己的语言清楚表达，但效果不好。有时幼儿指导用优美的语言，但有时部分幼儿自己用方言表达。活动前的准备不充分。教师准备的图片数量不够，限制了幼儿的发挥。当教师提出用优美的语言表达，幼儿就只用那几个，限制了幼儿的思路。教师的教学经验不足。幼儿园课堂需要自由、宽松的教学环境，要支持、鼓励、吸引幼儿的与教师

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