苏教版科学五年级下册22-搭支架说课课件

2.搭支架科学苏教版五年级下册重难教法过程目标教材板书?搭支架?是学生已经学习了三年级上册第四单元?它们是什么做的?和四年级下册第四单元?无处不在的力?的根底上进行学习的。通过实验和动手制作活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不同；三角形支架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。同时也为后面的建桥梁和造房子这两课打下坚实的根底。说教材说教学目标科学探究：1．会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。2．会设计和制作立体支架。科学知识：1．知道不同的形状、结构、稳固性不同，知道三角形结构最稳定。2．知道三角形结构在生产、生活中应用广泛。情感态度与价值观：1．经历搭支架的过程，体验搭支架的艰辛与快乐。2．意识到科学技术在生产生活中应用广泛。知道不同的形状的结构，稳固性不同。说重难点重点难点搭建承受力大的高塔。AB教学方法直观式教学方法

联系学生生活实际，通过观看图片、模型展示让学生动口、动手、动脑，充分重视学生的直接经验。A探究式教学方法

通过小组合作参与搭建平面支架、搭建立体支架实践活动，体验提问-猜想-设计-实验-分析-结论的学习过程，由感性认识上升为理性认识，培养学生自主学习的意识。B说教学方法2.搭支架科学苏教版五年级下形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。〔打一几何图形〕猜一猜：激情导入他们为什么要设计成这样的支架形？它们有什么共同的特点？激情导入激情导入这些物体在结构上都利用了三角形。像灯架、折叠凳、人字梯这样，起到支撑作用的构架，我们称之为支架。新知我探究让我们通过实验探究哪种形状的支架最稳固。〔平面支架〕新知我探究画出草图。用细绳或大头针将吸管或小棒做成三角形、正方形、五边形、六边形支架；用力往两边拉拽，研究哪种支架不易变形、最稳固。123实验目的：探究使易变形支架变得稳固的方法。操

作

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骤新知我探究通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。新知我探究想一想，用什么方法可以使易变形的支架变得稳定、牢固？不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。正方形平行四边形三角形三角形新知我探究新知我探究同学们，让我们来试着搭建一座既高又稳、承受力大的高塔……〔搭建高塔〕画出设计草图。选择制作材料和连接物，确定适宜、牢固的连接方法。测量塔的高度和它的稳定性。123操

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骤新知我探究分小组比较谁的高塔最稳固支架形状稳固性预测实验组一组二组三组四新知我探究在搭建高塔的过程中，你们小组遇到了哪些困难？又是如何克服的？大家展开讨论吧！新知我探究其实我们的生活中早就将三角形的特性广泛地应用了，大家能举几个例子吗？知识我运用知识我运用知识我运用像灯架、折叠凳、人字梯这样，起到支撑作用的构架，我们称之为支架。通常，结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。课堂小结同学们，通过今天的学习你们有什么收获？三角形不易变形用料少最稳固课堂练习1、像灯架、折叠凳、人字梯这样，起到支撑作用的构架，我们称之为〔〕。2、〔〕支架最稳固、结实，所用材料也最少。A.三角形B.正方形C.平行四边形3