不同环境中的植物（教案）三年级下册科学青岛版（五四制）

不同环境中的植物教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】同学们，大家好!课前老师请同学们观察身边的植物，谁来分享观察收获?学生汇报交流。教师小结：大家都有双会观察的眼睛，观察到我们生活周围有多种多样的植物，更可贵的是这位同学还爱思考：为什么荷花能在水题：不同环境中的植物(板书)过渡：是呀，这一池的荷花(出示课件荷花图)勾勒出了夏秋季节美丽景观，就让我们先来探究水中植物——荷花是怎样适应水中的环境吧!二.探究水中植物(课件出示一株莲)师：荷花又叫莲，请同学们仔细观察莲的外形特点。(一)聚焦观察荷叶(课件出示荷叶)同学们桌上都有一片荷叶，请你先用眼睛看一看荷叶有什么特点?再用手摸一模有什么发现?最后把水滴滴在荷叶上你会发现什么?师生共同总结荷叶的特点。(二)观察荷叶的叶柄和肥大的地下茎(课件出示叶柄、莲藕)仔细观察荷叶的叶柄和肥大的地下茎(莲藕)说说你的发现。用小刀轻轻切开叶柄和地下茎你发现了什么?学生开展探究实验并汇报交流。师：同学们大胆的猜测：这些孔有什么作用呢?生汇报交流教师小结：没错，水中空气少，为了使莲藕能在水中呼吸，其内部结构形成中空，使上面荷叶叶柄与水下茎贯通便于输送氧气。(三)探究凤眼蓝漂浮的秘密。除了莲，水中常见植物还有凤眼蓝(课件出示凤眼蓝)我们看到它叶柄中下部膨大如葫芦，须根发达，茎极短，所以又叫它水葫芦。水葫芦又是怎样适应水中环境的呢?让我们通过实验一起来探究水葫芦水中漂浮的秘密吧!请同学们把发现记录在实验单上(课件出示记录单)教师介绍实验材料，指导实验步骤。小组开展探究实验并汇报交流。教师小结：根据实验现象，我们可以得出如下结论：水葫芦体内有大量气体容易漂浮。在水中生活的植物各有特点，有的中空可呼吸空气，有的体内有大量气体可漂浮，这些特征让它们更好地适应水中环境。(板书：适应)三、观察在干旱环境中生活的植物的形态特点(一)小组合作探究仙人掌的形态特点了解过水中植物，我们再来探究干旱环境中的植物。说到干旱环境，同学们首先想到了哪里?生回答(课件出示沙漠及仙人掌)出示问题：1.沙漠环境有什么特点?2.沙漠常见植物仙人掌根、茎、叶有什么特点?这些特点对适应环境有什么作用?围绕上述问题，小组汇报交流观察仙人掌特点。我们通过一视频进一步了解干旱环境中植物。播放视频(课件出示沙漠仙人掌视频)(二)了解猴面包树的形态特点还有哪些植物生活在干旱环境中呢?我们继续学习。(课件出示猴面包树)师：这是猴面包树，分布于气候炎热的热带或亚热带。茎粗大、质疏松、多孔。雨季来临时，就利用自己粗大身躯和松软木质代替根系大量吸收并贮存水分，又被人们称为荒原上的贮水塔。(三)了解胡杨的形态特点这是胡杨(课件胡杨)它有很强抗旱能力，能在我国西北沙漠中茁壮生长，它的根可扎到地下十米以下吸取地不水。除此之外，胡杨不怕盐碱危害，能通过树干树叶把多余盐碱排出。教师小结：为了适应环境，减少蒸发，干旱地区植物叶一般为细长的刺，可节水。为储存水分茎粗大肥厚，为吸收水分根系发达。干旱环境中的每种植物都有生存秘笈。四、了解其他环境中生活的植物其他环境中还有哪些植物呢?让我们一起来看看独树成林的植物吧!(课件播放榕树视频)湿热环境中榕树生出气生根气出根。板书(进化)五、知识梳理(课件出示知识点)1.通过今天的学习，大家有哪些收获呢?我们一起来梳理。不同环境中的植物与其生长环境密切相关，为了适应环境，植物们各显神2.我们的家乡还有哪些植物呢?课后同学们可以查