中班语言教案小老鼠上灯台教案反思

中班语言教案小老鼠上灯台教案反思1、中班语言教案小老鼠上灯台教案反思

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、宠爱赏识儿歌，会大胆地朗读。

4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干

活动过程：

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下颖空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后觉察了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整赏识动画，带着幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

教师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、玩耍“猫来了”

幼儿理解玩耍规章，学玩玩耍，体验玩耍“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢快心情。

1、教师说明玩耍规章

师：现在我先说明一下玩耍规章，请小朋友们留意听：先请二个小朋友来当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫觉察，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、完毕语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参与到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要疼惜地球，当疼惜地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

疼惜地球好帮手!

延长活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一，更加秀丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标根本达成。幼儿兴趣深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了根本生疏，并树立了初步的环保意识。

2、中班语言小老鼠上灯台教案反思

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干

活动过程：

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下颖空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后觉察了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整赏识动画，带着幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

教师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、玩耍“猫来了”

幼儿理解玩耍规章，学玩玩耍，体验玩耍“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢快心情。

1、教师说明玩耍规章

师：现在我先说明一下玩耍规章，请小朋友们留意听：先请二个小朋友来当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫觉察，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、完毕语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参与到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要疼惜地球，当疼惜地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

疼惜地球好帮手!

延长活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一，更加秀丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标根本达成。幼儿兴趣深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了根本生疏，并树立了初步的环保意识。

3、中班语言活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、宠爱赏识儿歌，会大胆地朗读。

4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干

活动过程：

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下颖空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后觉察了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整赏识动画，带着幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

教师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、玩耍“猫来了”

幼儿理解玩耍规章，学玩玩耍，体验玩耍“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢快心情。

1、教师说明玩耍规章

师：现在我先说明一下玩耍规章，请小朋友们留意听：先请二个小朋友来当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫觉察，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、完毕语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参与到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要疼惜地球，当疼惜地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

疼惜地球好帮手!

延长活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一，更加秀丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标根本达成。幼儿兴趣深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了根本生疏，并树立了初步的环保意识。

4、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)

活动目标：

1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。

2、围绕故事内容大胆想象并表达,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备：

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

小图书16份、订书机、蛋糕模型。

活动过程：

一、出示鸡蛋图片，引出课题。

教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁觉察了呢?

二、通过观看、表达图片，了解故事内容。

1、出示图片(一)

看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整表达第一幅图的内容。

2、出示图(二)

小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜测

我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，参与面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

这么秀丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

3、出示图(三)

他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。

师幼共同完整表达其次幅和第三幅图。

蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象)

4、出示图(四)

小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

师幼共同表达第四幅图。

三、学习制作图书，师生共同看图书完整表达故事。

1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗?

四、引导幼儿争论：

1、你宠爱小老鼠吗?为什么?

2、教师小结：故事里的小老鼠活泼欢快，会动脑筋会想方法而且还是友爱和蔼的，有了好东