加强校长和教师队伍建设的制度措施

PAGE4-校长教师队伍管理思路校长和教师队伍是搞好教育工作的核心因素，队伍建设是教育管理的重点，也是难点问题。结合教育发展的形势和需要，我们想通过一些激励和制约措施，进一步加强校长和教师管理。一、关于校长管理1、建立校长年度述职评议制度。每年6月下旬—7月上旬，安排中小学校长、幼儿园园长进行年度工作述职，汇报一年来学校工作的成效和特色，利用多媒体展示工作实施情况和成果。述职之后，组织中小学校长、幼儿园园长和局室单位负责人，邀请部分教学名师和人大代表、政协委员，对校长工作进行测评和评议。测评和评议结果计入目标责任考核总积分。2、建立校长年度考试制度。每年组织一次校长考试，考试内容包括教育政策法规、教育管理理论、新课改理念以及政治理论知识等，考试形式采取集中闭卷考试、统一阅卷，考试成绩如实公布。凡考试成绩位居全县后三名的校长，个人年度不得评为优秀；连续三年考试成绩位居全县后三名的校长，取消下一轮校长聘任资格。3、建立校长“五个一”工程展评制度。校长“五个一”工程（每天进一次教室和学生宿舍，每周参加一次教研活动，每月进行一次教情学情分析，每学期至少开展一次专题讲座，每学年主持或承担一个课题研究）。教育局将为校长统一配发听课记录本、教案本、工作日志本、学习笔记本，统一时间、统一格式、统一加盖教育局公章。在每学年度末，对校长的教案、听课记录、学习笔记、工作笔记、专题讲座资料、课题研究资料进行集中展评，评选“五个一”工程实施优秀校长，对没有完成“五个一”任务的校长，取消年度评优资格。4、建立校长在岗情况随机督查制度。校长要坚守工作岗位，因病、因事需要外出1天，需向教育局主管领导请假，2天以上需向教育局局长请假。教育局将对校长在岗情况进行随机抽查，由局室单位负责人组成联合督查组，每学期安排随机督查不少三次，督查情况如实进行通报。一学年随机抽查无故一次不在岗的，予以通报批评，二次无故不在岗的，年度考核取消学校和校长评优资格，三次无故不在岗的，学校年度考评实行一票否决，按照本系列最后一名对待。5、建立校长培训考核制度。校长任期三年内，县教育局将至少安排每人外出培训学习一次，一般每年安排1/3。校长培训学习结束后，向县教育局提交一份培训学习报告，在《安塞教育》上刊发，由县教育局安排在一定范围的校长会上组织一次专题讲座，交流培训学习体会和成果。6、建立校长报告学校财务管理制度。一是重大开支项目申报制度，凡乡镇学校3万元以上的设备采购和维修改造项目，学校任教满五年后，方可参加城区学校聘用。二是对获奖荣誉上限制：近五年来没有荣获县级及以上层次的教学能手、学科带头人、教学名师、优秀教师、模范教师、师德标兵、模范班主任等表彰奖励之一者，不得参加城区学校聘用。5、严格教师请假管理制度。教师无病请病假、无故不上岗现象屡禁不止，而且表现的越来越严重，有些事情让人哭笑不得。这里有社会大环境、外界干扰的因素，更多的是我们管理不严的问题。校长是管理教师的第一责任人，各学校一定要多想办法，不断修订完善管理制度，用制度来管人。首先要严格把住放假关，教师的真实情况学校是最清楚的，不该放的假坚决不放。二是要必须规范请假手续，请病假必须提供县级以上医院的诊断证明，各类辅助检查的报告单，医院收费票据等，做到资料规范、手续齐全。三是要严格落实工资待遇，各学校都有教师请假制度，在执行过程中，要严格考核兑现，一视同仁对待每位教师，该扣发的扣发，该收