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文档简介

幼儿园数学教案文讯教育教学设计幼儿园数学新课程标准教材数学教案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班数学教案编订：编订：XX文讯教育机构第第页大班数学:水果真好吃教材简介:本教材主要用途为教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标:1.学习看图编减法应用题.

2.通过观察数量变化,在多次编应用题的的基础上,初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义.3.能积极地参与活动,并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系.

重点:看图编减法应用题.

难点:理解”减号””等号”在应用题的意义.

活动准备:

1.教具:图片(6个苹果.10个桃子,8个梨子,6个果篮),加号,减号,等号若干;1~5的数字,铅笔.

2.学具:幼儿用书第32页,第33页活动过程:

1.学习解答口报减法应用题.

◆教师边演示图片边讲述应用题.

教师先出示3个苹果并讲述:篮子里有了三个苹果.

教师再拿走1个苹果并讲述,小红吃掉了1个苹果.

◆教师:篮子里还剩下几个苹果?你是用什么方法算出来的?

2.学习看图编减法应用题.

◆教师在篮子的背景图上先出示5个桃子,然后从篮子中拿走3个桃子.

教师:谁能把刚才老师拿桃子的事情讲给大家听一听?(篮子里有5个桃子,拿走了3个)

教师:你应该问一个什么样的问题呢?(果篮子里还剩下几个桃子)

教师:谁能用三句话把这个事情讲清楚?(果篮子里有5个桃子,拿走了3个,果篮里还剩下几个桃子?)

◆教师出示教学挂图(二)中的三幅图.

教师:谁能用三句话把图上的事情讲清楚?(果篮子里有4个梨,装走了2个梨子,果篮子里还剩几个梨子?)

教师:这件事情可以用一道什么算式来记录?(4-2=2)

◆教师帮助幼儿初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义.

教师:”4-2=2”这道算式是怎样表示图上的事情的?

4-2=2

果篮里有4个梨子装走了2个梨子果篮里还剩下2个梨子

◆师幼讨论:”减号”后面的2和”等号”后面的2表示意思一样不?(帮助幼儿明确”减号”后面的2表示的是第二幅图上塑料袋里装走的两个梨子,等号后面的2表示是第三幅图上果篮子里还剩下的2个梨子.虽然都是数字2,但它们表示的意思是不相同的)

3.幼儿操作活动

◆完成幼儿用书第32页的内容.(2组)

教师:请你用每排的三幅图编一道应用题,并在记录单上列出相应的算式.

◆完成幼儿用书第33页的内容.(2组)

教师:根据水果店每种水果的价格,算算每个

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