小学校本课程-家庭中阅读习惯的培养教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】我校属于局属学校，80%家长均能监管到孩子的阅读情况，但阅读方法需要进行指导，孩子的阅读习惯需要培养。20%的学生由文化水平较低的祖辈看管，无法直接对孩子的学习、生活进行指导。这样一来，有很大部分学生的阅读量达不到《新课程标准》的阅读要求，但阅读教学是语文教学的核心内容，学生阅读量的明显不足遏制了学生主动探究、团结协作、勇于创新等方面能力的发展。综上所述：在“大语文”教育观的指导下，探讨家庭中孩子阅读习惯的培养是急需解决的问题。且前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。"【效果分析】家长们通过这节课和老师的共同探讨，对孩子阅读的重要性有了进一步的认识和提高，同时对孩子阅读习惯培养的方法有了更清晰的认识，并能根据自己孩子的特点，选择合适的方法进行阅读指导，孩子的阅读兴趣每日剧增。整节课家长们情绪高涨，讨论热烈，效果非常好。【教材分析】俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。培养孩子养成一个良好的阅读习惯，可以让他在书的海洋里遨游，通过阅读，汲取书中所包含的各行各业的知识，最后将知识转换成力量。提升个人知识层面，让孩子人生的旅途中有一个好的帮手。但好多孩子没有养成良好的阅读习惯，没有养成积极阅读的兴趣。“在家庭中培养孩子的阅读习惯”这一课，通过问卷分析形式和家长交流阅读的重要性，让家长意识到当前孩子们阅读需要的是什么，存在什么问题，进而和家长一起沟通阅读习惯的培养，最后让家长照镜子，回归到自己的孩子，针对自己孩子的特点，应该怎样让孩子养成良好的阅读习惯。【评测练习】在家庭中怎样培养孩子的阅读习惯？【课后反思】回忆教学前的准备及整个教学过程，我认为这节课成功的原因主要有以下几点：

一、引发家长兴趣，为家长培养孩子阅读习惯奠定了基础。

二、合理安排教学内容，为突出重点，突破难点创造了时空。

三、课堂结构思路清晰（视频导入、问卷调查、家庭中培养孩子良好的阅读习惯的四种方法、照镜子），让家长一步步深入了解、清醒认识到最后的认识提升。引导家长帮助孩子喜欢阅读，爱上阅读，进而养成良好的阅读习惯，不会是一节课的事，家长、老师乃至整个社会都应该为之努力，坚持……这个爱阅读的种子才会生根发芽，茁壮成长。课标分析义务教育《语文课程标准》〈2011年版）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。高年级以阅读教学为重点，辅以作文教学。在听、说、读、写过程中让学生通过大量阅读来有效地提高阅读质量（包括理解、记忆水平与阅读速度），能联系上下文或查字典理解词句的意思。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读量不少于100万字。“家庭中阅读习惯的培养”家庭教育教学设计平度市南京路小学【教学课题】在家庭中培养孩子良好的阅读习惯【教学目标】1.通过名人举例和问卷调查等形式让家长意识到孩子阅读的重要性。2.通过问题探究的方式让家长掌握在家庭中培养孩子阅读习惯的方法。【教学重难点】家庭中孩子良好阅读习惯的培养。【教学过程】一、导入新课1.视频导入（莫言谈读书的重要性）小结：大家都认识吧！莫言，我们高密人，2012年获得诺贝尔文学奖，中国第一位获得诺贝尔文学奖的人。他在谈到自己之所以能取得今天的成就，源于童年的阅读，而且现在记忆最深的就是童年读的书。任何一个梦想，可能因读书而产生，而实现一个梦想也必须借助读书来实现。他谈出了读书的重要性，以及读书对我们人生的影响。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：应该让孩子生活在书籍的世界里。让孩子变聪明的不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃。因此引导孩子多读书、养成良好的阅读习惯，就成为我们和家长共同努力的目标。如何在家庭中培养孩子良好的阅读习惯。这就是我们今天要讨论的话题。二、问卷调查：1.学生问卷调查结果展示：现在的孩子整体是什么情况呢？大家可能只了解自己孩子的情况，前段时间我对学生做了一份问卷调查，我们一起来看一下。1.学生调查问卷展示：调查内容调查情况情况分析阅读兴趣79%（喜欢阅读）25%（超过1小时）阅读的时间不够充足，电视、电影、电脑、游戏等多种声像的刺激，吸引学生的听力，使学生对于白纸黑字的铅印文本越来越疏远，读书的人群越来越少。学生对于全是文字的读物不太感兴趣。阅读类型33.33%（文学）66.67%（作文书）喜欢的是文字内容与图画相辅相成的读物，重视学习辅导类读物，“知识型”书籍的阅读，阅读“作文宝典”成了学生习作的秘密武器。阅读习惯36%（阅读心得）28%（提出问题）10%（查字典）大部分学生在阅读时只是用眼睛看，不善于思考。这就说明，学生阅读自主性还不够强，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。1.学生对阅读有一定的兴趣，但阅读时间普遍较少。2.阅读习惯必须加强培养。3.学生的阅读内容和方法极须指导。小结：学生阅读的时间大部分在课外，通过数据显示，孩子们的阅读量还是远远不够的，作为家长您对孩子的读书参与了多少？陪伴了多少？2.家长现场问卷调查下面我们现场来做一个问卷调查。（请大家拿出手机，利用“问卷星”发到群里）（问卷星）3.总结分析问卷调查结果看来，家长对孩子的阅读还是很重视的，但关注度还是远远不够的，培养孩子良好的阅读习惯非常关键，那如何培养呢？三、问题探究：如何在家庭中培养孩子良好的阅读习惯。你认为培养孩子良好的阅读习惯最关键的是什么？（提问）（一）激发兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣才是最好的老师。怎样激发孩子的阅读兴趣呢？我们认为，可以利用以下几个方式：

1．扮演者。面对懵懂初识世界的孩子，一切都那么新奇与好奇。此时的家长，可以将自己演绎成“学者”的角色，给孩子讲一段故事，说一段传说，描述一段历史…（古今中外）让孩子认识到，这些有趣的故事、神奇的传说、悠久的历史都源自巨大宝库——书。你只有认真阅读，走进故事，才能感受到里面人物的魅力。2．吊胃口。读书也需要诱惑，就像闻到香味即思美味一般，听到故事的开头，就想知道故事的结局。家长可以选用带有悬疑的故事给孩子讲解，但只说开头，关于中间和结尾，就是不说，吊胃口，让孩子自己到书中去寻觅，自然而然孩子就会引进书海，畅快阅读。这一招还是非常管用的，你有没有这样的经历？（家长交流）3．勤激励。鼓励永远是最好的教育，培养孩子阅读兴趣也要多鼓励。一定不要吝啬鼓励的话语。哪怕孩子拿起书，阅读5分钟，我们就要及时给予肯定，哪怕孩子把读过的故事张冠李戴，只要他们读了，我们就要给予鼓励。我们可以采用积分制，可以采取“阅读储蓄”、“百万富翁”（争取阅读一百万字）等活动。让孩子达到一定目标了，就要进行鼓励和奖励。只要孩子在做，鼓励的话语就伴随左右。家长现场交流：怎样培养起孩子阅读兴趣的？我们班的高兴同学是老师、学生、家长共认的“读书大王”，读书特别多，我们邀请高兴妈妈，现场给我们分享一下好不好，看看高兴妈妈是怎样培养起孩子阅读的兴趣的。（二）倾情陪伴培养孩子良好阅读习惯的另一个重要的方面就是“亲情陪伴”，刚才有的家长也提到了。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”你陪伴了吗？（现场交流）陪伴很重要，尤其是还没养成良好阅读习惯的孩子，更需要我们热情的陪伴。通过刚才的交流，希望在座的回家后能更好的陪伴孩子。（三）优选书目孩子的阅读兴趣有了，但作为家长，我们应该给孩子购买什么样的书呢？也是一大问题，所有“优选阅读书目”显得尤为重要了。1.如今的孩子都有自己的小书架，但书架上的书孩子都认真读过了吗？（现场提问：没读的，什么原因）我认为，这与选择的书目不当有关。所以为孩子选择书目，要与孩子的身心发展的规律水平相适应，要循序循序渐进的原则。刚入学的孩子，识字量有限，理解能力有限，此时应以童话故事、寓言故事、成语故事、神话故事、绘本故事为主，这些短小故事，趣味性、故事性较强，可以易于孩子理解与接收。随着的年龄的增长，识字量增加，理解能力增强，开始阅读中外经典短篇小说。再往后，当孩子已喜欢阅读，能长时间阅读时，便可以引领孩子走进有一定深度的、大部头阅读。另外，随着时代的变化，还要随时调整阅读书目，引入红色阅读、文言文、古诗文阅读等。2、视频播放（怎样为孩子选择书目，从而引发兴趣）

（四）活动提升我们认为，阅读如果能与其他活动相结合，也能促进学生养成阅读习惯。在座的各位家长有没有好的妙招。（小组讨论，推荐交流）（图书漂流、家庭读书part、读书交流会、阅读后绘画、阅读后思维导图、阅读后续写故事等）四、照镜子：阅读习惯打分卡调查各位家长，家庭中良好阅读习惯的培养不是一日之功，需要我们不断坚持、用心陪伴。我们的目标是为了孩子，培养孩子阅读习惯是100分，你给自己打多少分，为什么？（现场填写，之后实物投影展示交流）阅读习惯打分卡满分100自己打分目标分数如何达到（简单列举）五、课堂小