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第3课时解决问题人教版数学一年级上册课件

611~20各数的认识按要求数数：从8数到16。从12数到19。从20数到14。从18数到10。复习导入小朋友们，我们已经学过了哪些数？小丽和小宇之间有几人？探索新知探究点两数间隔几你知道了什么？小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。

“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。小丽和小宇之间有几人？探索新知可以数一数。11、12、13、14方法一：数数法探索新知第10第15第10第15小丽和小宇之间有4人。方法二：画图法探索新知

我来画一画。解答正确吗？简洁、清楚。方法三：列式法从前面开始数，数到小丽有10人，数到小宇有15人，这样可以用15人减去前面的10人，再减去小宇自己。=（人）1510--14第10第15探索新知探索新知小试牛刀

1.画一画，填一填。啄木鸟今天给几棵大树治了病？910111264探索新知小试牛刀

2.想一想，填一填。蓝蓝和聪聪之间有几人？55当堂练习

小朋友们排队滑滑梯。聪聪和华华之间有几人？数一数或画一画聪聪和华华之间有人。3课堂总结

要求两个数之间有几个数，可以通过数数，画图等方法，也可以通过简单加减法计算得出答案。用简单加减法求两个数之间有几个数的方法：用较大的数减去较小的数，再减去1。~~~~~~~~~~第4课时5、4、3、2加几人教版数学一年级上册课件8

20以内的进位加法问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？

抢答。9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝13复习导入5＋7＝问题：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同学说一说。自主探索学习探索新知探究点5、4、3、2加几的计算方法问题：同是5＋7，为什么有的把5分成2和3，有的把

7分成5和2呢？5＋7＝23101252105＋7＝12方法一：方法二：小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。还可以想与它有关系的算式。7＋5＝125＋7＝方法三：12探索新知3＋9＝124＋8＝12先独立算，再把你的方法跟同学交流一下。小数来与大数加，交换加数是妙法；变成大数加小数，结果准确永不差。5＋8＝13探索新知探索新知小试牛刀

想一想，算一算。9＋4＝ 8＋5＝ 9＋3＝ 9＋2＝4＋9＝ 5＋8＝ 3＋9＝ 2＋9＝1313131312121111当堂练习

1.算一算，图书各有多少本？一(1)班5本4本3本6本一(2)班7本9本8本7本一共()本()本()本()本12131113当堂练习

2.(易错题)你能从图中提出数学问题并解答吗？_______和__________擦了_______块？蓝蓝典典一共多少(答案不唯一)4＋

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