《与妻书》教学设计

《与妻书》教学设计

01教学目的教学准备设计思路重点、难点及解决办法多媒体课件教学过程目录030502040607一、导入新课，揭示课题参考内容二、朗读课文扫清障碍目录0908教学目的1、体会本次演示的思想感情，并引导学生学会珍惜亲情。2、理解本次演示的思路，体会朴实语言饱含深情的特点。3、能顺畅、流利地朗读、背诵课文。重点、难点及解决办法重点：整体感知课文内容，体会作者表达的思想感情。重点：整体感知课文内容，体会作者表达的思想感情。解决办法：通过反复诵读，写作背景，揣摩朴实语言中的真挚感情。难点：体会作者表达的真挚感情，学习写信的方法。难点：体会作者表达的真挚感情，学习写信的方法。解决办法：通过与《沁园春雪》作比较阅读，体会朴实语言饱含深情的特点。教学准备多媒体课件设计思路设计思路《与妻书》是林觉民在广州起义前三天写给妻子陈意映的一封信。全文感情真切，语意缠绵，字字血泪，句句痴情，充满着诚挚细腻的人情美。教学时可以从以下几个方面进行整体把握：首先从题目入手，明确三方面的内容：谁写给谁的？设计思路因何事而写？作者当时怎样的处境？明晰背景后，再通过朗读理清文章思路。在此基础上圈画重要词句，体会作者表达的思想感情。然后通过与《沁园春雪》的比较阅读，体会两篇文章不同的风格。最后通过拓展延伸，以“亲爱的爸爸妈妈我想对您说”为开头写一篇短文，进一步巩固训练成果。教学过程一、导入新课，揭示课题一、导入新课，揭示课题1、回忆古人的书信。你还学过哪些古人的书信？学了这些书信后你都有哪些收获？明确：《诫子书》诸葛亮，《答陆文安书》顾炎武等。懂得了作为炎黄子孙的我们应该为振兴中华而读书的道理。今天我们学习一封近代书信——林觉民的《与妻书》。相信这封信会让你有更深的体会。一、导入新课，揭示课题2、简介作者及作品背景。明确：林觉民字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县人。中国民主革命的先驱者。1911年春，广州起义失败后被捕牺牲。“与妻书”即写于起义前三天。作者在当时情况下无法对自己的妻子说明起义的真相，一、导入新课，揭示课题怕连累妻子而写下这封绝笔信。全文感情真切，语意缠绵，字字血泪，句句痴情，充满着诚挚细腻的人情美。作者牺牲后这封信被完好地保存下来，1911年4月24日孙中山领导的黄花岗起义失败后72烈士英勇牺牲的消息传开后这封信被发表在《中国旬报》上，一、导入新课，揭示课题在社会上引起轰动效应。后来又被编入中学语文教材中。今天我们学习这封信不仅要体会作者表达的思想感情而且要学习写信的方法。二、朗读课文扫清障碍二、朗读课文扫清障碍3、朗读课文：要求：采用多种形式反复朗读注意语气语调语速和重音；要读得亲切细腻读出作者对妻子的一片深情；体会作者对革命的挚爱和诀别妻子时内心的痛楚。二、朗读课文扫清障碍4、辨字正音：生字的读音和写法与现代汉语不同注意区别（用多媒体课件显示）5、补充解释文中疑难字词及古词义（多媒体课件显示）生：卒、第、售、函、聊；函谷关、长跪；卒业、先睹为快等。并要求学生从课文中再找出一些这样的词语要学生解释。（可分组进行）二、朗读课文扫清障碍6、词义辨析（可分组进行）补充解释下列词语并辨析它们的异同：抚今追昔；抚肝疾；抚恤；优抚；以手抚膺坐长叹；重蹈覆辙等。参考内容介绍背景1、板书课题2、背景简介3、学生介绍课文背景1、听课文录音，学生听读。2、学生自由朗读，找出文中不理解的字词。3、学生小组讨论交流。4、教师检查预习情况，并小结。5、学生齐读课文。6、划分文章层次。7、学生小组讨论交流。8、教师点拨并小结。9、学生再读