大班美术《秋天的树林》

大班美术《秋天的树林》大班美术《秋天的树林》（精选12篇）

大班美术《秋天的树林》篇1

一、组织幼儿观赏刮蜡画作品。

1.师：今日老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。

2.播放课件。

3.提问：

（1）上面的画了什么？这幅画和我们平常画的画一样吗？为什么？

（2）这幅画是怎样画出来的呢？

4.老师小结：这种画叫做"刮蜡画'，有一种特地的笔叫"刮蜡笔'，用刮蜡笔一刮，就会消失五颜六色的颜色。

二、讲解示范。

1.老师出示范画：今日，老师也给你们带来了一幅"刮蜡画'。

2.师：看看树林里的树有什么不一样的地方？

3.老师小结：这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉。

4.老师讲解示范：今日我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能观察半棵。

5.老师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小伴侣上来试一试。

三、指导幼儿进行操作。

1.老师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能观察半棵。

2.老师巡回指导幼儿操作，关心幼儿困难的幼儿。

四、讲评。

1.师：你最喜爱哪片树林呢？为什么？

2.老师进行小结。

大班美术《秋天的树林》篇2

一、观赏范画“秋天的树林”。1、出示范画。提问：这是什么地方呀？你能看出这是什么季节的树林吗？从哪看出来的呢？（树叶黄、树叶红，树叶落下来了。）提问：这片树林美吗？美在哪里？老师小结：秋天来了，绿树叶有的变红了、有的变黄了，五彩斑斓真美呀！2、引导幼儿观看树干。提问：这些树干都长得一样吗？哪些地方不一样？（高矮、粗细不同。）师小结：我们感觉到画面上离我们最近的树干最粗最高，稍远一点的树干略微矮一点细一点，离我们最远的树干最矮最细，这是我们视觉上的差异。二、老师示范作画，引导幼儿观看树叶的拓印方法。提问：你觉得这些多彩的树叶是怎么画出来的呢？老师介绍拓印树叶的方法：（1）阵阵秋风吹来，有的树叶变黄了，飘落到地上。（用小毛巾蘸上黄色颜料，在树上印上黄树叶，地上也印上黄树叶。）（2）有的树叶变红了，像飘舞的蝴蝶。（用小毛巾蘸上红色颜料，在树上饮上红树叶，地上也印上红树叶。）（3）还有的树叶仍旧是绿色的，顽强的站立在枝头。（用小毛巾蘸上绿色颜料，在树上印上绿树叶。）（4）最终许多小鸟都飞到漂亮的树林里来聚会。（贴上几只小鸟。）三、老师讲解作画要求，幼儿尝试作画。老师师交代作画要求：（1）先用褐色蜡笔画好树干涂好颜色（2）用小毛巾蘸颜料印，留意先用嫩黄色，再用红色，最终用红色。（3）蘸颜料时在盆子口上刮一下，不要让颜料滴到身上和纸上。（4）用完的小毛巾放在水桶里，撕下来的双面胶纸放在小碗里。幼儿自主创作，老师重点在画树干和拓印树叶方面进行个别指导。提示幼儿作画步骤、方法，留意操作常规，关心力量弱的幼儿。四、展评幼儿作品。1、看！秋天的树林多么美啊！2、沟通：你最喜爱哪片小树林？为什么？

大班美术《秋天的树林》篇3

活动目标：

1、学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

2、尝试用红、黄、绿相间的颜色，表现出秋天树林颜色的变化。

活动预备：

1.各种绘画材料：花布3块、海绵3块、棉线一根、红黄绿颜料、大树图画纸、彩笔、范画。

2.背景音乐《秋日私语》

活动过程：

一、带领幼儿玩“变手型”嬉戏，引发活动爱好。

小伴侣们我们一起活动活动我们的小手指好不好？（骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小花猫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个毛毛虫；骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个蝴蝶飞；）

二、观看图片，老师示范

1、播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿观赏《秋天的树林风》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方？

老师小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是漂亮的。

2、老师示范作画，先用手指来画树干，两个手指并一起，画出小小树宝宝，三个手指在一起画出高壮的树爸爸，两个手指在一起，画出苗条的树妈妈。

3、勾画出线条后，我们来给他们穿上美丽的外衣，树爸爸穿着绿衣服，树妈妈穿着红色的衣服，树宝宝穿着彩色的衣服。

三、幼儿作画，老师指导

1、请幼儿找一个自己喜爱的位置，用预备好的材料进行填画，老师巡回指导。

2、画画过程中老师要提示幼儿留意卫生，不要弄脏衣服。

4、点评幼儿作品，展现作品。

大班美术《秋天的树林》篇4

活动目标：

1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。

2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的颜色美。

重难点：学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。

活动预备：

阅历预备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步把握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质预备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红黄色系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、观赏秋天的树林，感受秋天树林的漂亮。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。

老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿观赏图片。）

2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿观看，复习巩固幼儿对树形态的熟悉，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的颜色时，老师引导幼儿认真观看，发觉秋天的树上，有红色和黄色，有黄色和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵树上有红色和黄色，有黄色和绿色，也有红色和橙色。

假如幼儿能够观看到树林的布局，老师引导幼儿认真观看，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”

在幼儿简洁叙述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红黄色系的树林。”

老师提问：“除了可以用红黄色系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓舞幼儿大胆叙述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

（二）学习合理构图，留意疏密有致，近大远小地支配画面。

1.尝试将红黄色系的树布置在画纸上。

老师提问：“现在老师要把这些红黄色系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。

2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么？”

老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观看比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红黄色系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清晰要求，自主绘画

1.老师提出要求：“今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，预备画什么色系的树林，想好后，请你开头动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回观看，在幼儿需要的时候准时赐予关心和技术上的支持与引导。

四、评价、沟通

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展现板上，幼儿之间进行观赏、沟通。

2.组织幼儿集中讲评。

老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么？”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和颜色的合理与应用进行讲评，鼓舞幼儿之间相互学习。

活动在开心、轻松的氛围中自然结束。

大班美术《秋天的树林》篇5

活动目标

1、把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2、培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。

活动预备

1、趣味练习-制作秋天的树

2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程

一、观赏范画

1、提问：这是什么地方?(秋天的树林)

为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)

2、老师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?

(树宝宝就是画面上最小的一棵)

3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠

和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。

在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)

淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，

三位大叔叔叔各有几根树枝。

(请幼儿从画面上找出来)。

二、示范与思索

1、老师：请树宝宝来和我们做伴侣，老师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。

2、老师作画、幼儿说。

(1)树干：就象我们的身体。

(2)树枝：就象我们的手。

(3)树冠：就象我们身上的衣服。

(4)树叶：就象我们衣服上的花纹。

三、提出创作要求

老师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗?

四、幼儿作画，老师指导

1、辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

2、思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

五、引导评价

1、找一找有没有两棵完全相同的树?

(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)

2、怎样让每棵树都漂亮?

(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特别漂亮，

假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。)

课后反思：

水粉画以前在涂鸦区域我们小伴侣绘画过，已经有肯定的绘画阅历。但在纸上进行绘画是第一次，所以在活动我进行充分的预备：

一、颜色的发觉：水粉画是幼儿进行自由绘画的形式，在绘画中体现幼儿对树林颜色的了解。所以在活动前我让幼儿观看秋天的大树的颜色，从观看中幼儿知道秋天大树的叶子是有黄色、橙黄、枯萎的黄绿、红色等。

二、学习点画的关键：点画是我们第一次接触，在点画中除了颜色的变化，还要有点子密集和疏松的变化。所以在活动中我引导幼儿观看我活动前预备好的水粉范例，在范例中让幼儿发觉点子的疏密和点子的重合颜色的变化。

三、大胆分手：在绘画中我让幼儿依据自己的观看，在纸上构思自己的树林是几棵树组成的，树的大小是怎样的？并放手让幼儿自由的进行大胆的选择颜色进行点画，点画中依据自己的理解进行创作。

在整个活动中，我为幼儿创设了一个宽松、自由的环境，在点画中幼儿依据自己的观看选择颜色进行点画，有的点一棵树、有的两棵树……有的幼儿用原色进行点画，可糖糖运用了红色加黄色变出了橙色、也有的幼儿用蓝色和黄色变出了绿色……虽然整个活动时间有点长，但幼儿成就感比较的好，他们的制造力得到的很好的提高。就如《指南》：制造机会和条件，支持幼儿的自发的艺术表现和制造。我给了幼儿一个自由制造的机会，幼儿会还给我一个具有表现和制造的画面。

大班美术《秋天的树林》篇6

活动目标：

1.把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

2.培育幼儿爱护树木,喜爱大自然的情感。

3.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

彩色水笔，蜡笔，树的一家。

活动过程：

1.出示范图：

提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

2.示范与思索

（1）请树宝宝来和我们做伴侣，老师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。

（2）A树干--就象我们的身体。

B树枝--就象我们的手。

C树冠--就象我们身上的衣服。

D树叶--就象我们衣服上的花纹。

3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画，老师指导要点

（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

（2）思索变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价

（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿颜色一样的衣服了。）

活动反思：

1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，乐观性。我让孩子在观赏、观看各种各样的树中，猎取树的有关阅历。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。

2、美术活动中想象制造需要肯定的绘画技能，先让幼儿把握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的部分组成的物体。

3、美术创作是共性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。

大班美术《秋天的树林》篇7

活动目标

1、在观看、沟通和比较的基础上，能用丰富的语言表达，感受秋天树林颜色的变化美。

2、能够运用、撕、粘、印染、等多种方式进行制造性美术创作。

教学预备

秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。

活动过程

一、引入：感受叶子的变化与颜色

1、谈话倒入。

老师：“听说中班小伴侣的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么！”（播放落叶的语音）

老师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么季节？现在我带领小伴侣们一起观赏一下秋天大自然的景色吧！”（播放秋日视频）

老师：“小伴侣们，你们看到视频里是哪个季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开头落叶、树叶开头变色去感知）

调动幼儿的已有阅历，进一步了解各种各样的树。

老师：“在这个视频里你熟悉那棵树？下面请我来介绍一下他们吧”

①这棵树的树叶是什么颜色的？叶子的外形像什么？（银杏树）它有一个好听的名字，叫做银杏树。

②看着棵树树叶是什么颜色的？这棵树的树枝和树干在哪里？（红枫树树干在下，树枝在上。）

③这个树我常常瞧见，你见过吗？有谁熟悉他吗？他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的？他的树干在哪里？树枝呢？你觉得假如用我们身体的一个部分来假装树枝，应当是哪一部分？

④你看这些秋天的树都是一样的吗？（有粗有细、有大有小）

⑤全部的树叶颜色都一样吗？（引导幼儿观看、回忆，感知秋天是彩色的）

老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

2、引导幼儿观赏图片上树林的布局。（有的高，有的低，有粗有细，有的树只能观察半棵。）

老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。

二、幼儿制造

1、我想请小伴侣们帮我一个忙，利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗？我来介绍一下今日的材料。

2、今日的作画方式是小组合作，所以小伴侣们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。

那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请留意不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上，留意收好胶棒的盖子。底纸很长，小伴侣们可以多做几棵树干。

3、做好树干我们要做什么了？对！树枝。刚才我们说树枝像什么？那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝

画好树枝在画什么？我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥，选择一种颜色，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上。

老师巡回指导，帮助个别幼儿，共同完成作品。

三、展现作品、评价作品

1、用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。

2、展现幼儿作品。

老师：“那请小伴侣们和我一起在这片大森林中闲逛吧。”

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

大班美术《秋天的树林》篇8

最近开展了一节刮蜡画《秋天的树林》，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。刮蜡画与其它画的区分在于画画之前，必需要把画纸处理一下：我为幼儿选择的是铅化纸，这种纸刮蜡的效果比平常用的画画纸要好。活动中我引导幼儿先在纸上匀称的涂上一层颜色，然后再在底色上涂满深色。在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用牙签在纸面上画出树木的形状（将第一层深色用牙签刮掉），就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的大树。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的爱好。初次接触刮蜡画，较好地激发了幼儿的奇怪   心，使幼儿带着这样奇怪   的心，仔细地倾听、观看着老师的讲解、示范操作，待了解了刮蜡画的制作方法后，幼儿就仔细投入到制作中，他们仔细地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会遇到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够匀称，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用牙签时刮得太细，不能很好地凸显出树林，于是，我针对幼儿消失的种种状况进行进一步地指导，在我的引导下，最终将一幅幅美丽的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，叙述着画面里的故事，很是快乐！活动中我为幼儿供应了相互观赏、评价的机会，让每一位幼儿在观赏他人作品时进行对比，不仅是对别人的比较，还包括将自己的作品与他人进行比较，这样的方式较好。在活动中我以指导者的身份消失，活动一开头我就吸引幼儿的留意力，向幼儿展现一些刮蜡画，充分吸引了幼儿的留意力及参加活动的爱好，让幼儿成为学习的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：

1.在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够具体清晰。

2.此活动需要两教时，在开展此活动前应先让幼儿在铅化纸上涂色，这样一来可避开幼儿因长时间涂色而削减幼儿创作的热忱。

大班美术《秋天的树林》篇9

活动目标：

1.观赏、感受颜色渐变作品中的颜色变化美。

2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并留意有疏有密地支配画面。

活动预备：

1.PPT课件

2.画纸、油画棒等。

活动重点：能够感受颜色渐变作品中的颜色变化。

活动难点：能够有疏有密地支配画面。

活动过程：

一、观赏秋天的树林，感受景色的漂亮。

播放PPT：小伴侣，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红的）

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

1.秋天的树林真美啊！你们喜爱吗？老师也很喜爱，老师还把它画出来了。（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）

小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今日，我们来学一学吧！

2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿验证自己猜想。）

3.老师依据幼儿操作状况，讲解颜色渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

4.引导幼儿观看范画上树林的布局。

师：小伴侣，请大家认真观看：这些树一样吗？（幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能观察半棵。）

三、幼儿动手画，老师巡察，准时赐予合理的建议。

1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2.提示幼儿主线条要留意画粗，留意整体画面的疏密支配。

3.幼儿作画时，老师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展现。

1.展现幼儿作品。

2.相互观赏并评价。

大班美术《秋天的树林》篇10

在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子熟识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、乐观的参加美术活动，让每一名幼儿都供应了参加的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了充分的物质预备和支持，使他们在活动中获得进展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择肯定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小伴侣在绘画枫树林，但每个小伴侣的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了许多的树叶，树干很细、许多，给人很暖和的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的预备有很大的关系，我预备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到老师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，可怕牵制孩子的想象制造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。

大班美术《秋天的树林》篇11

活动目标：

1.感受秋天自然景色的美妙，激发创作的愿望。

2.运用版画的形式表现出秋天的树，进展幼儿的制造表现力。

活动预备：

物质预备：秋天的树林和树的各种造型的ppt，颜料、排笔、纸板、黑色水笔、橡皮泥尖头工具等

活动指导：

1.播放秋天的树林ppt让幼儿感受秋天的树木颜色的变化以及树木的生长位置和形态。提问：秋天的树和夏天的树有什么不一样？树是生长在哪里？树可以怎么长？

老师小结：秋天的树叶变成黄色、橙色、红色了，有的树叶开头落了，有的树是长在河边，有的树长在山坡上，有的树长在路的两边，有的树是笔直地长高的，有的树都长歪了，有的树和别的树枝都交叉地长在了一起。

2.请小伴侣来当树，看看那棵树长得最特殊。再和你的好伴侣一起来表现一下路边的树林树枝相互交叉的样子，让幼儿用动作表现出树的形态。

3.老师讲解版画步骤：先在纸板上画出秋天树的形态，再用工具沿线扎出痕迹，在纸板上钉上一张白纸，再把树木涂上颜色，盖上白纸压印出秋天的树，肯定要每涂一种颜色就印一下。

4.幼儿作画老师重点指导幼儿压印版画。