教育学原理客观题试题库+参考答案

教育学原理客观题试题库+参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、有利于教育逐级普及的学制是()。A、多轨学制B、分支型学制C、单轨学制D、双轨学制正确答案：C2、遵循“创设情境—确定问题三自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是()。A、情境—陶冶教学模式B、引导—发现教学模式C、范例教学模式D、抛锚式教学模式正确答案：D3、学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童的社会活动。这一观点反映哪一种课程理论？()。A、学科课程理论B、潜在课程理论C、活动课程理论D、结构主义课程理论正确答案：C4、《论语》中记载的教学思想“学而时习之，不亦说乎”，与下列教学原则具有一致性的是()。A、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则正确答案：C5、()标志着教育学成为一门独立学科。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《论演说家培养》D、《民主主义与教育》正确答案：B6、现代教育发展的根本动因是()A、政治需要B、产业革命C、生产发展水平D、科技进步正确答案：D7、教育者根据教育目标、任务开展各项教育活动所采取的措施，属于学校教育构成要素中()的要素。A、教育内容B、受教育者C、教育途径D、教育者正确答案：C8、对义务教育中的义务的理解，以下说法不正确的一项是()。A、家长有让子女入学接受教育的义务B、学校有免费提供优质教育服务的义务C、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务D、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务正确答案：B9、学生是在教师的指导下从事学习活动的人，具有主观能动性。教师在教学活动中，应当充分发挥学生的主观能动性，引导学生学会学习，使学生真正成为学习的()。A、工具B、接受者C、客体D、主体二、正确答案：D10、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是()。A、教育目的B、教育制度C、教育方法D、教育内容正确答案：A11、下列哪项观点体现了素质教育的理念？()。A、学生应该什么都学，而且什么都要学好B、为减轻负担，不给学生留作业C、不要学生考试，尤其是百分制考试D、教育应该使学生主动、生动、愉快地发展正确答案：D12、关于班级心理辅导活动与学科课程的描述，下列说法错误的是()。A、班级心理辅导活动注重创设一种安全、开放、平等、尊重的活动范围B、学科课程往往是预设课程…C、班级心理辅导活动通过课程方式组织活动，有助于将学生零散无序的经验形成系统有序的经验D、班级心理辅导活动以传授间接经验为主，学科课程注重学生获得直接经验正确答案：D13、提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特正确答案：A14、传统教育模式的“三中心”的要素是教师、书本及()。A、学校B、课堂C、学生D、家长正确答案：B15、西周六艺教育以()为中心。A、射、御B、礼、乐C、书、数D、礼、书正确答案：B16、备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是()。A、制定课时计划（教案）B、制定学期教学计划C、制定周计划D、制定单元教学计划正确答案：A17、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质？()。A、团结协作精神B、人际交往能力C、良好的道德修养D、忠于职守正确答案：C18、我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先的位置。A、智育B、美育C、体育D、德育正确答案：D19、师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系。下列不属于教育关系特点的是()。A、稳定性B、形成性C、规范性D、弥散性正确答案：D20、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了()对人的发展影响。A、遗传B、社会活动C、环境D、教育正确答案：C21、下列关于经验主义课程论的描述不正确的是()。A、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物C、经验是教育的目的，也是教育的方法D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程正确答案：B22、某一测试在多次施测后所得分数的稳定、一致程度称为()。A、效度B、信度C、区分度D、难度正确答案：B23、我国用“乌反哺，羊跪乳”的故事劝诫人们报答父母养育之恩。这是()的具体表现。A、劳动起源说B、心理起源说C、生物起源说D、教育起源说正确答案：C24、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观正确答案：B25、终身教育思潮的主要代表人物是()。A、罗杰斯B、布鲁纳C、保罗·朗格朗D、索尔蒙斯正确答案：C26、“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造。”这个说法忽视了学生的()。A、能动性B、发展性C、向师性D、可塑性正确答案：A27、以情感陶冶（体验）为主的教学方法是()。A、讲授法B、演示法C、讨论法D、情境教学法正确答案：D28、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。这体现了教师的()角色。A、示范者B、朋友C、管理者D、传道者正确答案：B29、展示学校办学宗旨和特色的课程是()。A、地方课程B、校本课程C、学科课程D、国家课程正确答案：B30、教案是指()。A、单元教学进度计划B、课时计划C、学校教学计划D、学期教学进度计划正确答案：B31、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、量力性原则正确答案：A32、现代三大课程流派是()课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。A、实践中心B、活动中心C、学科中心D、管理中心正确答案：C33、教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是()。A、爱伦，凯B、斯普朗格C、帕克D、卢梭正确答案：B34、目标游离评价模式主张在教育评价中应()。A、以对话为主要手段B、采用共同建构的方法C、坚持价值取向多元化D、关注非预期效果正确答案：D35、以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是()。A、社会中心课程论B、儿童中心课程论C、要素主义课程论D、结构主义课程论正确答案：B36、目前我国学校教学的基本组织形式是()。A、个别教学B、小组学习C、复式教学D、班级授课制正确答案：D37、按照一定的数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学课时与课表进行分科式集体教学的教学形式称为()。A、分组教学B、现场教学C、人班教学D、课堂教学正确答案：D38、启发性原则的实质在于()。A、充分发挥学生的主观能动性B、教师要讲深、讲透、讲全C、教师少讲，学生多活动D、教师多问，学生多回答正确答案：A39、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的()特点。A、创造性B、复杂性C、向师性D、可塑性正确答案：C40、孟禄认为全部教育都归于儿童对成人的无意识模仿。这种观点是教育起源论中的()。A、劳动起源论B、交往起源论C、心理起源论D、生物起源论正确答案：C41、“呈现基本情景一随机进入学习一思维发展训练一小组协作学习一学习效果评估”属于()的教学模式。A、抛锚式B、探究式C、随机进入式D、支架式正确答案：C42、以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是()。A、教科书B、教学大纲C、教学计划D、课程标准正确答案：D43、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于()评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、描述性正确答案：C44、个人本位教育目的理论的代表人物是()。A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、凯洛夫正确答案：C45、孔子对我国教育的贡献不包括()。A、创立私学B、建立学制C、创立儒学D、删订六经正确答案：B46、孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了()。A、教育均衡思想B、教育公平思想C、启发性教学思想D、以身立教思想正确答案：B47、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。A、经验主义课程论B、后现代主义课程论C、学科中心课程论D、存在主义课程论正确答案：C48、学生在教育过程中()。A、既是教育的主体也是客体B、是教育的主体C、是教育的客体D、是认知的主体正确答案：A49、古代西方教育中强调身心和谐发展的是()。A、雅典教育B、骑士教育C、世俗教育D、斯巴达教育正确答案：A50、世界上第一本终身教育专著《终身教育》的作者是()。A、耶克斯利B、皮亚杰C、舒瓦茨D、福克森正确答案：A51、国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者()，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。A、“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”B、“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”C、“学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”D、“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”正确答案：D52、-般来说，教育的影响往往不能马上就显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践之后才能得到检验。这体现了教师劳动的()。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性正确答案：C53、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入()后出现了学校。A、封建社会B、原始社会C、资本主义社会早期D、奴隶社会正确答案：D54、人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别。教育要适应年轻-代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到()。A、适时而教B、适度超前C、因材施教D、循序渐进正确答案：C55、中华人民共和国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是()。A、使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展B、突出教育要为政治经济制度服务C、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人D、强调教育与生产劳动相结合正确答案：B56、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张性善论的是()。A、孔子B、韩非子C、孟子D、苟子正确答案：C57、教师专业的发展不包括()。A、专业技能B、专业知识C、专业内容D、专业精神正确答案：C58、教育学的研究对象是()。A、教育方针B、教育现象C、教育理论D、教育政策正确答案：B59、根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是()。A、课程内容B、课程标准C、课程资源D、课程体系正确答案：B60、自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的三态变化。这种教育方法是()。A、谈话法B、讲授法C、演示法D、实验法正确答案：C二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为()。A、内部评价B、量表评价C、外部评价D、发展性评价E、奖惩性评价正确答案：AC2、学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比，最主要的区别在于()。A、以人为直接对象B、由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务C、有目的、有组织地开展系统的教育活动D、以影响人的身心发展为直接目的正确答案：BC3、外铄论的代表人物是()。A、孟子B、华生C、格赛尔D、洛克正确答案：BD4、我国义务教育的课程方案应当具备的基本特征是()。A、免费性B、基础性C、普遍性D、强制性正确答案：BCD5、个人身心发展的动因有()。A、多因素相互作用论B、外铄论C、环境论D、内发论正确答案：ABD6、与传统教学方法相比，现代教学提倡()。A、强调教师的主体性B、突出教学的情境性C、重视现代教育技术的应用D、体现教学的开放性正确答案：BCD7、校园文化的内容有()。A、校风校貌B、学校环境C、校史文化D、班规校纪正确答案：ABCD8、课程文本一般表现为()。A、教科书B、课程计划C、课程目标D、课程标准正确答案：ABD9、上数学课时，老师把圆面积公式9=1T产写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr₂是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的()。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、因材施教原则正确答案：AD10、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程不属于()。A、活动课程B、社会课程C、综合课程D、学科课程正确答案：ABC三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1、个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。()A、正确B、错误正确答案：B2、在不同阶级中，教育具有提升机的作用。()A、正确B、错误正确答案：B3、少年期被心理学家称为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。()A、正确B、错误正确答案：B4、实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。A、正确B、错误正确答案：B5、遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传索质对人的发展起决定作用。()A、正确B、错误正确答案：B6、在我国中小学教学方法中，口授法是教师通过口头语言连贯地向学生传授知识的方法。()A、正确B、错误正确答案：A7、现代教育制度的核心部分是学校教育制度。A、正确B、错误正确答案：A8、19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。A、正确B、错误正确答案：A9、学校的教育活动是