小学信息技术-阅读材料 scratch20关于摄像头的应用教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课《美化演示文稿》课程名称：小学信息技术学科课程类型：地方课程教材来源：《信息技术学科（五年级上册）》第一单元，青岛出版社适用年级：小学五年级课时：1课时设计者：东湖小学一、课标要求：学会使用一种文字处理软件处理文字信息 写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。 二、背景分析：1．教材（教学内容）分析：《美化演示文稿》是青岛版《信息技术》教材小学版五年级上册第三课。教学对象是小学五年级学生。本课内容是插入图片、图片快捷工具栏的使用和文本工具的使用。本课主要分三部分。第一部分是插入图片；第二部分是图片快捷工具栏的使用；第三部分是文本工具的使用。这节课是整合美术教育、信息技术教育的演示文稿知识的教学综合课。2．学情分析：五年级学生在四年级下学期学习了WPSoffice办公软件中的WPS文字，掌握了文字的输入、图片的插入、艺术字的插入，这为五年级学习WPS演示打下基础。五年级上学期的第一单元前两课的学习，对于五年级的学生来说，是对WPS演示的初步学习，但对WPS软件的认识并不陌生。通过第一单元前两课的学习，学生已经学会在WPS演示中输入文字并对已输入的文字进行编辑。本节课我将文档延伸到我们生活中，对WPS演示文稿进行美化，使演示文稿变得更漂亮、更美观。在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学探究，自主学习，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。三、学习目标：基于以上分析，确定本节课的学习目标如下：1.学生在WPS演示中插入图片，能使用图片快捷工具栏。2.学生制作WPS演示文稿中，能熟练操作。3.在制作WPS演示文稿中，提升学生的编辑能力和审美能力。四、评价任务设计1.能按要求内容插入图片和正确使用图片快捷工具栏；2.能使用文本工具，进行编辑文本内容。3.利用编辑工具，对要求内容进行美化。五、学习活动根据课程标准和评价任务设计，教学过程体现目标达成，评价设计贯穿教学过程。教学活动设计如下：(一)学习活动一：创设情境、激发兴趣导语：在学习新课之前，老师给大家看两张幻灯片。1.学习任务1：比较页演示文稿的内容（修饰和没有修饰过的），感受修饰过演示文稿的美。2．学生观察后提问：你最喜欢哪一张呢？为什么？第二张幻灯片中有插图，文字与插图也相互搭配，构成了美观、实用的版面，给人一种感觉之美。那如何在演示文稿中插入图片并设置字体、段落呢？这节课我们来学习美化演示文稿。出示课题：美化演示文稿（板书）(二)学习活动二：插入图片1．学习任务1：插入图片，提高学生的操作和审美能力。（1）出示自学要求：自学课文10页，完成任务一：任务一：=1\*GB3①打开桌面上的文件夹《学生资料》中的《古诗欣赏》，插入《学生资料》中的静夜思图片。=2\*GB3②调整所插入图片的大小到合适的位置。（2）把你不懂的问题在小组间讨论一下。（3）小组间没有讨论出来的，一会拿出来大家共同讨论。（4）学生练习。（5）教师巡视指导学生练习。（强调尺寸控点）（6）引导学生探究尺寸控点的使用方法。学生练习尺寸控点的使用。（7）学生汇报尺寸控点的使用方法。（强调四条边上的点与四个角上的点使用区别。）导语：当你点击图片时除了出现尺寸控点，还发现了什么？（8）通过学生点击图片引出“图片快捷工具栏”。打开书P11页，自学表格中“快捷工具栏”按钮的作用，完成任务二。任务二：=1\*GB3①在静夜思将图片置于底层。=2\*GB3②将静夜思里的图片裁剪成心形。（9）学生汇报任务二，教师点评学生作品。2.学习任务2：截屏工具的使用，进一步提高学生的操作能力。导语：在图片工具旁边还有一个截屏工具，大家探讨一它有什么作用呢？（1）教师讲解引出截屏工具,让学生自主探究截屏工具的使用方法，并完成任务三。任务三：在静夜思的右下角插入学生资料的图标。（2）学生探究截屏工具的使用，教师随机指导学生。（注意隐藏窗口截取桌面图标的方法）（3）学生汇报交流截屏工具的使用。（三）学习活动三：文本工具的使用图片在演示文稿中起到了美观的作用，而文字是演示文稿中较为常用的素材，很多信息需要通过文字来表达，我们可以通过文本工具栏对文字的格式、段落格式进行合理的设置，有助于增强演示文稿的表现力。下面我来认识一下文本工具栏。1.学习任务1：文本工具的使用，提升学生的编辑能力。（1）教师讲解文本工具的使用，首先选中文本，在菜单栏中出现文本工具栏，认识字体设置工具、段落设置工具栏和文本样式。（2）学生探究文本工具栏中各工具的使用，并完成任务二。出示：任务四=1\*GB3①设置《静夜思》的字体为楷书，字号为48。=2\*GB3②设置《静夜思》的段落为居中对齐。（3）学生练习，教师随机指导。2.学习任务2：汇报探究成果，进一步提高学生的编辑能力指名到台上讲解或者演示文本工具的使用方法。（任务二的完成步骤）讲解：设置文字可以提高文字的表现力，打开课本P12页看一看，提高文字表现力的四种方法。3.学习任务3：在图片上添加色块突出文字，进一步提高学生的编辑能力导语：如果在一张演示文稿中只有一张图片占满整个页面，没有可供清晰展示文字的区域，我们可以添加色块，用来展示该幻灯片上的文字内容。如何在幻灯片上添加色块和文字呢？请同学们小组间讨论一下并完成任务三。（1）出示：任务五探究：=1\*GB3①如何在图片中添加文字？请小组讨论，并在《静夜思》的图片上添加上古诗内容。（2）学生探究如何在图片上添加文字，老师相机给予指导。教师根据学生的学习情况给予讲解。学会的同学对本小组没有学会的给予帮助。（3）教师根据学生的学习情况总结在图片中插入文字的方法并讲解。插入形状并编辑文字。4．学习任务3：没有完成任务的同学继续练习，完成任务的同学可以帮助本小组的同学。巩固对演示文稿的操作、编辑能力。(四)总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？(五)作业设计继续完善自己的演示文稿。六、本课所需条件：教材资源：青岛版小学信息技术第三册课本媒介资源：多媒体教室、多媒体课件七、板书设计：第=3\*GB3③课美化演示文稿（一）插入图片文本工具《美化演示文稿》学情分析东湖小学对于五年级的学生来说，这是对WPS演示的初步学习，通过以上两课的学习，已经学会在WPS演示中输入文字并对已输入的文字进行编辑。本节课我将文档延伸到我们生活中，对WPS演示文稿进行美化，使演示文稿变得更漂亮、更美观。在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学探究，自主学习，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。所以在教学中，对于较直观、较容易掌握的内容，我采用“学生自主探究”的方法。让学生们自主发现，让他们体验到成功的快乐，这样更利于培养学生的信心。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。《美化演示文稿》效果分析东湖小学德国教育家第斯多卡曾说过：“教育的艺术不在于传授重大知识，而在于唤醒、激发、鼓励。”在平时的教学中，都以鼓励引导学生自主探究参与学习的各环节为重点。学生在课堂上的参与程度，决定他在学习上取得的成效。在教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力。而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的“教师讲，学生听”的传统模式，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“学生自主探究”的方法。让学生们自主发现，体验成功的快乐。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。《美化演示文稿》教材分析东湖小学小学信息技术课标指出：学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。《美化演示文稿》正是达成此课标的一课，它是青岛版《信息技术》教材小学版五年级上册第三课。本课内容是插入图片、图片快捷工具栏的使用和文本工具的使用。本课主要分三部分。第一部分是插入图片；第二部分是图片快捷工具栏的使用；第三部分是文本工具的使用。在这一课中主要达成了插入图片及图片的处理，文字的编辑及处理。它是整合美术教育、信息技术教育的演示文稿知识的教学综合课。《美化演示文稿》评测练习东湖小学=1\*GB3①打开桌面上的文件夹《学生资料》中的《古诗欣赏》，插入《学生资料》中的静夜思图片。=2\*GB3②调整所插入图片的大小到合适的位置。=3\*GB3③在静夜思将图片置于底层。=4\*GB3④将静夜思里的图片裁剪成心形。=5\*GB3⑤在静夜思的右下角插入学生资料的图标。=6\*GB3⑥设置《静夜思》的字体为楷书，字号为40。=7\*GB3⑦设置《静夜思》的段落为居中对齐。=8\*GB3⑧探究：如何在图片中添加色块突出文字？请小组讨论，并在《静夜思》的图片上添加上古诗内容。《美化演示文稿》课后反思东湖小学1.在本课的教学中我感觉最大的亮点，是能让学生在插图的使用中发现右侧的图片快捷工具栏，并让学生自主探究图片快捷工具栏的使用方法，而学生对这些工具的使用都达到了目标要求；另外，学生在截屏工具的使用上也做到了自主探究，完成了目标。2.至于运用多种教学方法方面，我分别运用了教师引导讲解、学生演示、自主探究、小组长指导等方法。我希望这些教学方法都在我的课堂中体现出来，但由于课堂上小组长有点担心自己的表现不是太好不敢去教授本组同学，没有能够达到预期。《美化演示文稿》课标分析东湖小学学会使用一种文字处理软件处理文字信息、写作，在学会常用文字处理功能的基础上