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文档简介

教案系列四年级语文《七月的天山》教案教案及反思四班级语文《七月的天山》教案

学习目标

①熟悉本课生字新词。

②能准确、流利、有感情地朗读课文。

③能联系上下文，理解词句意思，感受美丽语句并积累。

④感受北国天山的美景，培育喜爱大自然的感情。

课前预备

挂图；画有导游线路的小黑板；天山景物课件。

●直接揭题

指名读课文前面的过渡语。

●同学自学

带着过渡语提示问题，初读课文，并读准生字，找出新词。

整体感知，提问：文章好像是个向导，带着你巡游，能看出导游线路吗？（让同学列出的巡游路线）

老师指导：随着导游线路观看图像或网页扫瞄，初步感知天山的美丽风光。

●引导读通

结合看画面，指导读好课文各个小节，让同学说说分别写了哪些景物。

同时正音、解词，通读句子。如疑难词有：炎暑、山涧、饮马、索绕等。

“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句，需要结合图片点拨感受。

●合作学习

你觉得哪些语段、词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读沟通，说出感受，请同学发表看法，不理解的可以请教老师。

如：写雪峰、雪水时的准确比方；“密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的.枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影”一句，用了许多叠词，读起来别有韵味，让人感受到原始森林幽静的美；还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研读的句子。

●班级沟通

各小组派代表在班上汇报争论状况，老师赐予确定和鼓舞，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读加深体会。

●激发爱好，课外延长

在同学沟通后，问他们是否喜爱读这样的游记，并让同学在课外自由选择读些这方面的书，也可以扫瞄互联网上的资料文件资料，鼓舞同学多和老师、同学沟通，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

●摘抄美丽词句

有条件的设计特地

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