大班数学公开课教案：球球的新车教案及反思

教案系列大班数学公开课教案：球球的新车教案及反思《大班数学公开课教案《球球的新车》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、在故事情境中，尝试用3个数字进行排列。

2、同伴之间相互合作。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

课件，幼儿操作材料(数卡，记录纸，笔)

活动过程：

一、导入(故事提问)

1、提问：小狐狸为什么会遇到这么多的误会的事情呢?

2、有什么好方法关怀小动物来区分它们的车呢?--引出设计车牌

二、球球的车牌(排列组合数字)

1、出示三道题，让幼儿找出给定的3个数字

2、操作规章和要求：

两人一组，一人用数字卡排列，一人记录

用3个数字编车牌，前后排列的挨次未能重复，要不一样的

5分钟内比一比，哪一组编的车牌最多

3、幼儿分组操作

4、共享沟通自编车牌

(1)依据幼儿所说出示排列卡

(2)小结：三个数字可以编出6种不同的号码，每个数字都可以做领头羊，成为带队的数字，后两个数字变化，就会消逝不同的排列

5.球球的车牌

三、生活中的车牌

1、出示画面：幼儿观看并说一说生活中的车牌(有汉字，英文，4个数字)

2思索和延长：用4个数字进行排列。可以编出几种不同的号码?还有什么好方法能做到不重复不漏掉。

附：故事

狐狸球球买了一辆新车，嘀嘀--真神气。

一天，球球去邮局寄信，回家的路上，球球发觉车后座上有一只摇篮，里面还有四只叽叽叫的小鸡。

糟了，开错车了!球球抓紧回去，鸡妈妈正坐在邮局门口哭呢!

球球说：对不去，鸡妈妈，我错开了您的车，您的孩子都在车上呢!鸡妈妈这才放心。

半路上球球被狗警官拦住了，警官说球球撞了猪大婶。。本.文来源：快思老.师教案网;球球觉得真冤枉。后来终于查清晰了，撞猪大婶的是和球球开一模一样车的大猩猩。

汽车给自己带来了这么多麻烦，球球不想开车了，可不开车，出门真不便利。球球想了个好方法，在车窗上贴了自己的名字。

大家都跟着贴，没过多久，这个方法也不灵了，因为有许多同名同姓的人。

最终，大家最终想出了更好的方法：给车编上号。这下子，每辆车都挂上了牌照，再也不会弄错了!

活动反思：

《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发觉问题、思索问题、解决问题，乐观性和主动性得到了很大的发挥。

活动一开头，我就与孩子们一同熟悉了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，排解了幼儿不规章排列给比较归纳形成准确概念所带来的干扰因素，有利于培育幼儿良好的操作、探究习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够依据要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来说明他们的发觉，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿马上乐观的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发觉了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清晰操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特殊强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又消逝了，对于材料的预备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时消逝了失误，无法进行准确操作，这是一个我不应当犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不行少的，两次的操作到最终