2023年三年级下学期教学计划合集5篇

2023年三年级下学期教学计划合集5篇三年级下学期教学安排篇1

一、教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task—based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice），侧重培育学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了肯定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请挚友一起参与活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题材，学生会感到熟识亲切。

每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

（一）教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创建一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早起先，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自己的教化教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

（二）教学总目标：

我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

—能依据听到的词语识别或指认图片或实物

—能听懂简短的课堂教学指令

—能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等

—能跟随录音仿照说英语

—能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

—能用英语做简洁的嬉戏

—能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

—能看图识字

—能拼读单词、背写部分单词

—能借助图片阅读课文、句子

—能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

（四）学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（ModuleOne）；有关于家庭观念的学问（Module我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

—能依据听到的词语识别或指认图片或实物

—能听懂简短的课堂教学指令

—能依据指令做事情，如做动作、涂颜色等

—能跟随录音仿照说英语

—能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

—能用英语做简洁的嬉戏

—能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

—能看图识字

—能拼读单词、背写部分单词

—能借助图片阅读课文、句子

—能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

（四）学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

四、详细语言项目的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母；学生按依次背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。

在驾驭了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经驾驭的字母学问，这个学期我们将接着把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：

1、能够根据正确的依次默写26个字母。能够随机听写26个字母。

2、能够区分元音字母和辅音字母。

3、能够根据字母中含有的元音因素对字母进行分类。

4、能够利用字母表的相关学问解决简洁的生活中的问题。

5、知道一些常见的字母缩略词的意思。

6、对字母何时须要大写有初步的了解。

（二）故事（对话）教学

小学生对故事具有天生的爱好，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点。其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的运用，突出语言的交际性和语言的真实性。

对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：

1、学生能精确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2、在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容（可以用提问、推断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容）；

3、学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。

（三）扩展与运用教学。

刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来

其次课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。其次单元是一些嬉戏活动或简洁的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。

对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应当达到的目标是：

1、能精确地指认、朗读老师用书中所列的核心句子。

2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3、能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句；

这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

三、提升素养，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。

2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性。共同提高数学成果。

3、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

4、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的`进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。

5、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教化资源及多媒体的协助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。

7、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到50%以上，成果位居中心学校前三名。

三年级下学期教学安排篇2

一、基本状况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解，思维实力，创建实力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》，《关切天气》单元教学，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的连续的视察，记录，探讨，从而发展学生仔细，细致，坚持性等科学看法，并初步相识到事物的周期性改变规律。另一个是通过《土壤与生命》，《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官，多种方法，多角度的相识和描述，从而发展学生更全面的相识事物的实力。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中"地球与宇宙"的详细内容标准——地球的物质之一：岩石，沙，土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个相识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去相识一个物体，并且通过探求土壤奇妙的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1。我们四周的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的爱护

其次单元《植物的一生》第1课中"我们已经知道哪些植物的学问"这个问题，将他们已经驾驭的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的相识。

本单元的重点是进行一次"种油菜"活动，这是对一个生命周期作连续视察，记录，描述的活动；是孩子们真正去"种"的一个活动；是一次亲身经验植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子，花的结构和作用；学会运用镊子进行解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段改变的并进行资料汇总，总结规律，使学生对接着探究植物世界的奇妙充溢深厚的爱好。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。

本单元共分为4课。1。植物和我们2。果实和种子3。根和茎4。叶和花

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步探讨物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相像之处，都是用多种感官和多种方法相识和描述一个详细事物，并且，不是单纯地相识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量，反复的试验，相识固体与液体固体与固体，液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面，客观的认知实力。本单元分为6课。1。相识固体2。把固体放到水里3。相识液体4。把液体倒进水里去5。使沉在水里的物体浮起来6。相识船

第四单元《关切天气》，属于《标准》的"地球与宇宙"中"天空中的星体"部分，从关切天气的角度谈天气预报，即"今日天气怎么样"。探讨天气与人的关系，介绍气象预报的过程，方法，手段和表现形式。指引观测天气，包括"气温是多少"，雨下得有多大"，"今日刮什么风"指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。1。今日天气怎么样2。气温是多少3雨下得有多大4。今日刮什么风5。气候与季节

三、教学目标

1．视察实力：培育学生把整体分为部分有依次的进行视察的方法，视察物体的形态构造和改变，以培育学生的视察方法。采纳的方法：运用各种感官和多种视察的方法来视察物体。

2．试验实力：接着学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。

3．通过养蚕的体验活动的经验和体验，进行珍惜生命，爱护生态环境教化。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教化。

4．通过视察，试验，制作等活动，培育学生仔细细致，实事求是，与人合作，不怕困难等方面的科学看法，并进行学科学，用科学教化。

四、教学措施：

1．现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐私。

2．试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐私，培育学生的科学素养。

3．养殖种植：通过种植花，培育学生的动手实力，视察实力和思维实力。

4．科学嬉戏：嬉戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐私。

五、教学进度

周次教学内容

1我们四周的土壤

2了解土壤

3肥沃的土壤

3土壤的爱护

4植物和我们

4果实和种子

5根和茎

5叶和花

6相识固体

6把固体放到水里

7相识液体

8把液体倒进水里去

9使沉入水里的物体浮起来

10今日天气怎么样

12气温是多少

13雨下得有多大

14今日刮什么风

15气候与季节

16自由探讨、视察

17测量

18复习

三年级下学期教学安排篇3

本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

一、教材分析

九年级新授12-15单元,复习:七年级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)。为了加强学生的阅读实力,从八年级下册起先在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。

二、学生状况分析

全班37人有大部分学生已经对英语失去了信念,觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,不感爱好了。针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好。

三、教学措施

依据近几年中考试题新特点及学生实际状况,实行"三轮复习法"作为毕业班的总复习安排,"三轮复习法"要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。

第一轮复习针对学生对已学基础学问,在复习过程中,还要实行一

些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到:(一)依据复习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习主动性和自觉性。时间:3月中旬-4月份

其次轮复习要求突出重点,坚固驾驭,进行专项训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培育记忆实力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到敏捷运用,触类旁通,举一反三。时间:5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,学问考查和实力考查并重,时间:6月份

四、进度支配

新授:12-15单元2月26日-3月12日

第一轮复习:七上3月13-3月18(3单元/节)

七下3月19-3月26(2单元/节)

八上3月27-4月5(2单元/节)

八下4月8-4月19(2单元/节)

九年级4月22-4月30(2单元/节)

其次轮复习:专项训练5月4日-5月18日

(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类)

专题训练5月21-5月30

第三轮复习:考前指导与模拟考试相结合6月3-中考

五、后进生转化

A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思索问题主动,教学任务能当堂完成,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学,多激励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

C类学生:教学中多关切、多爱惜他们,平常与他们多进行谈话,让他们相识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。

六、教研教改

本学期接着开展课题探讨工作。为达到目标,在平常的教学中,要有安排的进行德育渗透,并刚好反思,做好笔记。

三年级下学期教学安排篇4

教材分析

一教材的总体分析

本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式出现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。其次单元中则供应了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（languagedevelopmentandpractice）,偏重培育同学语言运用。

经过一个学期的学习，同学在听说认读等方面都有了肯定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领同学学习如何用英语称谓家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请挚友一起参加活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟识的学习、生活题材，同学会感到熟识亲切.

每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。

(一)教学内容

经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习依旧坚持着深厚的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数小挚友有剧烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为小挚友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并独创一切条件让同学大胆地发表自身的见解，敢于展示自身。

经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当驾驭住一个原则：提早起先，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自身的教化教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

(二)、教学总目标：

我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

-能依据听到的词语识别或指认图片或实物

-能听懂简短的课堂教学指令

-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等

-能跟随录音仿照说英语

-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

-能用英语做简洁的嬉戏

-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话

-能看图识字

-能拼读单词、背写局部单词

-能借助图片阅读课文、句子

-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问（ModuleOne）；有关于家庭观念的学问（Module我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言学问目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（二）语言技能目标：

-能依据听到的词语识别或指认图片或实物

-能听懂简短的课堂教学指令

-能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等

-能跟随录音仿照说英语

-能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

-能用英语做简洁的嬉戏

-能在录音和图片的帮助下扮演本册教材学过的故事或对话

-能看图识字

-能拼读单词、背写局部单词

-能借助图片阅读课文、句子

-能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。

（三）情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。

（四）学习战略目标：主动与他人合作，一起完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中留意力；主动运用所学英语进行表达和沟通。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合自身的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

四详细语言项目的教学目标和建议

（一）字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按依次背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。

在驾驭了字母名称音的