2023年小班美术教案球

2023年小班美术教案球小班美术教案球1

活动目标：

1.引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

2.激发幼儿对美术活动的爱好，让幼儿感受美、体验美、并能创建美。

3.发展幼儿的想象力和创建力，并养成良好的做画习惯。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

6.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

7.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动打算：

1.小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)、幼儿美术画册。

2.美工区供应很多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

3.已熟识歌曲《吹泡泡》。

活动过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏，引起幼儿的创作爱好。

老师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进老师。老师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。(老师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真愉快，我们一起来吐泡泡吧!”(老师与幼儿一起玩吹泡泡。)

二、老师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。

1.引导幼儿探讨留住泡泡的方法。

老师：“彩色的泡泡可真美丽，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有方法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由探讨，老师在探讨的基础上激励幼儿一起尝试。)

2.引导幼儿想象添画。

老师：“你看到的泡泡是什么样子的?”

幼儿：我看到的泡泡是圆圆的。/我看到的泡泡是彩色的，好美丽哦。

老师：“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?”

幼：圆圆的像太阳。/圆圆的像气球。/圆圆的像花。/圆圆的像月亮。/圆圆的像盘子……

三、幼儿集体创作，老师个别指导。

1.提示幼儿不要将泡泡吹得太大，留意刚好更换吹泡泡工具，以免将颜色混杂。

2.在添画的过程中，老师应留意提示幼儿，每个泡泡只能变成一种东西。

四、观赏与评价。

老师：“快邀请你的好挚友快来看看，告知他，你将泡泡变成了哪些好玩的东西。”

活动分析：

这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点。活动过程中老师更多以接纳、敬重的看法去倾听、激励、支持，使幼儿参加活动的热忱推向新的**，孩子们大胆想象，在纸上尽情尽兴地“变着魔术”，有的变成了太阳，有的变成了气球，有的变成了花朵，有的变成了葫芦娃，还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧，想象奇妙。同时，老师多方创建条件,为幼儿主动学习供应时间与机会，充分调动幼儿学习的'主动性与自觉性,努力通过自己去发觉，去探究。观赏与评价时，并不是简洁以“像不像”、“好不好”的评价标准，而是一边观赏自己的创建，一边赞美他人的成果，让他们在与同伴的沟通中共享了胜利的欢乐。

活动反思：

1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充溢簇新感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教化的第一步就是玩。活动起先老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激烈中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2.让孩子成为学习的主子。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主子。

3.检查正面评价。本着“以幼儿发展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以激励、表扬等主动的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受激励的情感体验中树立参加学习的信念。

①在供应的材料上要考虑科学、合理，长短相宜;

②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

③老师的个别指导特别重要。

结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在则要重视创建，要让孩子学会视察，用手中的画笔逍遥自在的表达心智和情感，真正成为学习的主子。

小班美术教案球2

活动目标

1、在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的爱好。

2、通过线条与色调的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。

3、培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的实力。活动打算

1、每人一张图画纸；一盒油画棒.

2、音乐

3、老师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张活动过程

一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的爱好。

1、老师：小挚友，你们喜爱球吗？你们喜爱玩什么球？

2、幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”老师：球的乐园到了，你们看看这里有许多什么？

3、老师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：小挚友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的'。”

二、组织幼儿进行探讨并启发幼儿回忆各种球的形态以及色调

1、老师请幼儿相互谈一谈刚才玩了什么球，球的形态，球的颜色

2、请3-4名小挚友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时老师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。

3、老师：刚才你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来？同时，老师介绍材料，提出作画要求：要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时老师强调握笔的姿态

三、幼儿进行绘画活动，老师巡回指导四、观赏评价活动

1、先请幼儿与旁边的小挚友相互说说画的是什么

2、请3-4名画不同球的小挚友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3、请小挚友把自己的作品介绍给客人老师五、在音乐声中离开球的乐园老师：小挚友今日玩得开不快乐呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？编辑：cicy

小班美术教案球3

名称：

美术粘贴活动

目标：

1、巩固相识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的相识。

2、练习运用剪子，剪图形，并进行粘贴。

3、培育良好的手工活动常规。

4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、体验想象创建各种图像的欢乐。

打算：

1、三种图形的家(纸板)三种图形的不干胶;

2、画好的图形范画及图形;卡纸、胶棒、剪刀若干。

过程：

1、(幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌)引导幼儿找到与之相同图形的家(并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形?圆形?正方形?主动引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。)

2、"请小挚友看一看冯老师手里拿的是什么画呀?"(粘贴画)"你们发觉它有什么特点吗?"(引导幼儿说出是由各种图形组成的')"你们想和老师一起来做一幅画吗?"

3、老师提完要求后，请幼儿选择自己喜爱的图形范画，仔细视察他们是如何组合的?并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

重点：

1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的

2、在制作的过程中，老师要巡察检查，有困难刚好帮助

3、引导幼儿整理好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培育良好常规。

4、相互观赏作品，结束!

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

小班美术教案球4

活动目标：

1.初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动实力。

2.相识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.感受作品的美感。

活动打算：

1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅

2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

活动过程:

一.出示作品,引出主题

师：这是谁,今日他穿的衣服美丽吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二.老师示范讲解

1.介绍材料,我特地给你们带来了一些好挚友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2.操作步骤：老师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜爱的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来,颜色没了可以接着蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。(激励幼儿多用几种颜色)

3.提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不行以乱放。

4.老师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小挚友们一起来帮帮他们.

三.幼儿操作,老师巡回指导。

1.幼儿自由选择自己喜爱的颜色进行装饰。

2.老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。

3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手主动性。

4.操作完之后把小手用抹布擦干净。

四.作品展示

老师一一张贴幼儿作品,幼儿相互观赏.

五.延长活动：

等颜料干了以后,老师可以跟幼儿一起把边上的`纸剪掉,把画装饰的更加美丽。

教学反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的相识了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上打算的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很主动。上完活动后，都很快乐。还有地方不足就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。其次点就是最终结束的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐结束更好。

听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再接着努力，希望下次会上的更好。

小班美术教案球5

设计意图：

小班幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。依据幼儿的生活阅历，喜爱与小动物、毛绒玩具沟通、以帮助他们来满意自己的心理需求，以此表达自己的情感。围绕艺术领域（二）表现与创建中目标2“具有初步的艺术表现与创建实力”下的子目标：能用简洁的线条和色调大体画出自己想画的物体，与幼儿共同确定艺术表达和表现的主题，引导幼儿围绕主题绽开想象，进行艺术表现。

活动目标：

1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。

2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感，渗透三原色—红、黄、蓝。

3、发展幼儿的语言表达实力，培育幼儿关切他人酷爱集体活动。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

活动难点：尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。

活动打算：

1、小熊、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家。

2、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今日要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。”

2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......

3、师小结之后神奇地告知幼儿：“这个球很特殊哦，是用毛线绕成的。”

二、说一说

1、示范过程：师用红色粉笔在黑板上边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。幼儿边念儿歌边用手指空画。

2、引导过程：

（1）引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”；出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。

（2）抛问题：（小熊无奈）：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？

（3）想方法：“小熊送给他们吧”；“不行，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会”；“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。

（4）解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给小猪和小猫，好吗？

（5）探讨新问题一：可是他们喜爱什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后确定：小猪——蓝色毛线球；小猫——黄色毛线球。（6）探讨新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思索后确定：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜爱的毛线球了。

三、画一画：

（1）蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的'，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。

（2）师巡回视察指导，激励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜爱的。

四、讲一讲

1、蓝队幼儿“绕”好毛线球抓紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的毛线球，你喜爱吧”；

2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球抓紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜爱的黄色毛线球，肯定兴奋吧”....

3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间相互做了评价。

活动小结：

师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球；感知三原色的美；体验帮助他人的愉悦心情。

延长活动：

满意幼儿的爱好，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小挚友。

活动反思：

我们知道在小班孩子眼里，路边的野花是有生命的，可爱的毛绒玩具是有感情的。在活动中我就是给孩子们创设了一个“有生命的情景”，将孩子们平常最喜爱玩的手偶玩具给予角色并与此互动，激发了孩子们内心的一份新奇与爱好，符合了小班孩子的年龄特点，满意了孩子们的心理需求，整个过程很投入，在与小动物对话过程中学会了关切他人并爱上集体活动，使整个美术活动充溢了爱好点，整个活动涉及到了五大领域的某个目标并有机的结合与促进，高效的完成了活动目标并且达到了很好的教化效果。

小班美术教案球6

活动目标：

1．尝试大胆的用手撕纸、团纸。

2．在撕一撕、玩一玩、丢一丢中体验玩纸球的乐趣。

活动打算：

1．报纸人手一张，毛笔、颜料若干。

2．小筐、大筐、小棒若干。

活动过程：

1．好玩的报纸。

给孩子每人一张报纸，老师带领小挚友玩嬉戏。如：吹大风、报纸跳、走小路等。

2．撕报纸。

（1）介绍撕报纸的`方法。

师：“好玩的报纸会唱歌，小挚友们细致听一听。”

老师示范，引导幼儿细致视察。

（2）幼儿尝试撕报纸，练习撕的技能。

在幼儿操作的同时，有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小筐中，培育良好的操作习

惯。

3．制作纸球：报纸变变变。

（1）揉纸球

（2）给纸球穿外衣，引导幼儿用自己喜爱的颜色给纸球上色

4．区域嬉戏：纸球玩玩乐。

（1）投篮，引导幼儿学会姚明叔叔投篮，练习投掷。

（2）滚小猪，老师小棒和小伙伴共同来嬉戏。

（3）海洋球，引导幼儿将制作的纸球放入大筐中，让幼儿体验玩海洋球的乐趣。

小班美术教案球7

活动目标：

1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的爱好。

2.通过线条与色调的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。

3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的实力。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏实力。

6.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

7.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动打算：

每人一张图画纸;一盒油画棒

音乐录音磁带一盒

老师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

活动过程：

一、带幼儿到“球的乐园”里去玩，引起幼儿对球的爱好

1.师引导语：“小挚友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?

2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

师：“球的乐园到了，你们看看这里有许多什么?”

3.老师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

“小挚友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。”

二、组织幼儿进行探讨并启发幼儿回忆各种球的形态以及色调

1.老师请幼儿相互谈一谈刚才玩了什么球，球的形态，球的颜色

。

2.请3“4名小挚友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时老师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

3.师：“刚才你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来?”同时，老师介绍材料，提出作画要求：

“要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球”同时老师强调握笔的姿态

三、幼儿进行绘画活动，老师巡回指导

四、观赏评价活动

1.先请幼儿与旁边的小挚友相互说说画的`是什么

2.请3“4名画不同球的小挚友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3.请小挚友把自己的作品介绍给客人老师

五、在音乐声中离开球的乐园

师：“小挚友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?”

活动反思：

经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们心情逐步稳定下来后，我发觉他们对泥工很感爱好，皮球是孩子身边熟识的东西，我们先让孩子视察，孩子们的爱好很大。孩子们对自制皮球技能的驾驭基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的爱好很深厚，使得活动能在肯定程度上发展孩子们的坚持性。

小班美术教案球8

年龄阶段：小班

活动领域：艺术(美术)

活动目标：

1、体验制作西瓜的乐趣;

2、感知西瓜的基本特征，发展视察力;

3、基本驾驭对边折与粘贴的方法;

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。

活动难点：基本驾驭对边折与粘贴的方法。

活动打算：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。

活动过程：

一、情景导入

1、播放动画片《小能的.一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?

2、请幼儿细致视察西瓜的形态和颜色，并大胆表达出来。

二、老师示范，引导幼儿视察制作方法。

出示做好的西瓜，引发幼儿思索“西瓜怎么做”?老师示范西瓜的制作方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、老师供应材料，请幼儿自己动手制作西瓜。

2、老师指导幼儿粘贴和对边折。

3、老师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。

四、展示作品，共享欢乐。

1、请幼儿相互展示观赏作品。

2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。

五、总结：

告知幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。

六、延长：

回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。

教学反思：

手工制作是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们的宠爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，视察、想象、概括和创建实力都得到了熬炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按依次制作西瓜，但在粘贴时简单粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，须要老师指导与帮助。老师前期要多打算一些圆形折纸，因为小班幼儿简单撕坏折纸。幼儿在发展水平、实力、阅历等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求老师做一个敏锐的视察者，刚好关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，赐予适时的帮助。在活动中，我们发觉孩子们会多折一次折成三角形。此时，老师对于幼儿的创建应赐予充分的确定，激励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜爱的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的胜利感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，老师要擅长启发和诱导，并赐予刚好的帮助。

在手工制作活动中应注意幼儿间的相互学习和沟通，而不是单纯让会做的小挚友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互沟通，可以从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新相识同伴的很多特长和价值;通过沟通可以对原有的阅历进行综合、丰富和充溢，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思索，完善自己的想法或构建新观点。作为一名老师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助老师从冲动的行为中解放出来，批判地谛视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探究与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断订正错误，不断探究和走向新的境界，擅长在实践中不断消退困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我相识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!

小班美术教案球9

一、活动目标

1.会大胆进行创作，初步懂得用颜料挤压画的作画方法装饰不同形态的鱼。

2.体验玩色活动的乐趣，发展色调感知实力。

3.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

二、微教学设计

活动打算：

阅历打算：有参观海底世界的阅历，已有拓印画、吹画、手指画等玩色阅历。

材料打算：颜料、莲藕印章、上海青菜头印章、盘子、擦手巾、布置海底世界展板等。

活动过程：

1.以“参观海底世界”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

(1)引导幼儿视察各种鱼的颜色、花纹和形态。

师：小挚友们你们去过海底世界吗?海底世界都有什么呢?今日老师要带小挚友一起去参观海底世界，看看那里都有谁?

师：是谁呀?(小鱼。)美吗?

师：请小挚友来说一说这里的哪条鱼最美?

师：这些小鱼都很美，它们都穿了漂亮的`衣服。

(2)激发幼儿为小鱼设计“衣服”的爱好，导入活动。

师：有群小鱼要去参与舞会，可是你们看，他们身上都没有漂亮的衣服。怎么办呢?

师：让我们一起来做美丽的衣服给他们穿上吧!

2.新的创作方式——颜料挤压画。

师：看看，老师给小挚友打算了什么珍宝。对了，这是颜料。今日我们要用这小小的颜料瓶，给小鱼变出漂亮的衣服。怎么变呢?请小挚友张大眼睛细致看。

师：拿起自己喜爱的颜色，拧开瓶盖，瓶口朝下。在纸的一边，挤压瓶子的肚子，挤出颜料，这是什么颜色的呀?用完的颜料瓶要拧紧盖子，放回原来的位置。我们还可以挤弯弯的线，直直的线。这是什么颜色的呀?也可以点一点。

师：然后，留意咯，老师要把纸，角对角边对边对折!(留意动作，将纸张的角压住)用手在纸上压一压，推一推，变变变!奇妙的事情要发生了。(渐渐地打开纸张，充溢神奇感)。哇!美吗?

师：这是老师设计的衣服，信任小挚友能设计出更美丽的、和老师不一样的衣服。这里还有厨房剩下的菜头、莲藕，小挚友可以用他们沾上颜料印在旁边空白的地方，让小鱼的衣服变得更加的漂亮。

3.幼儿自主选择材料创作，老师视察指导。

(1)老师提出活动要求。

师：待会我们设计衣服时，会有小小声的音乐，等音乐变大声的时候，请小挚友拿上你设计的衣服，选一条小鱼帮它穿上。然后和小伙伴介绍一下你设计的衣服。(用了什么颜色?画了什么花纹?)

师：现在请小挚友到桌子边，选一个位置坐下来，起先帮小鱼设计衣服吧。

(2)幼儿创作，老师视察指导。

4.师幼相互观赏并评论，共同体验共享胜利的欢乐。

师：小挚友们都坐回来。我们一起来看看你们为小鱼做的衣服。

师：哇，太漂亮了。请小挚友来为大家介绍一下他为小鱼制作的衣服。

师：我们再来看看另外这边，这是谁的?你也来说说。

5.随音乐自由舞动，自然结束活动。

师：小鱼感谢小挚友为他们做了这么漂亮的衣服，他们要邀请我们去参与舞会了，让我们跟着小鱼跳起舞吧!我看到了有的小鱼在点点头，转个圈圈，摇摇尾巴……嗯，真美。走吧!一起去参与舞会咯!

小班美术教案球10

活动目的：

1.在玩球活动中，增加幼儿对体育活动、绘画活动的爱好。

2.通过线条与色调的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的嬉戏转化为有意识的表现。

3.培育幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的实力。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

活动打算：

每人一张图画纸;一盒油画棒音乐录音磁带一盒老师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

环境创设：球的`乐园

活动过程：

一、带幼儿到"球的乐园"里去玩，引起幼儿对球的爱好

1.师引导语："小挚友，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?

2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了"球的乐园"师："球的乐园到了，你们看看这里有许多什么?"

3.老师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

"小挚友们你们可以玩自己喜爱的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。"

二、组织幼儿进行探讨并启发幼儿回忆各种球的形态以及色调

1.老师请幼儿相互谈一谈刚才玩了什么球，球的形态，球的颜色。

2.请3"4名小挚友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时老师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

3.师："刚才你们玩了这么多美丽的球，你们想不想把它画下来?"同时，老师介绍材料，提出作画要求：

"要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球"同时老师强调握笔的姿态

三、幼儿进行绘画活动，老师巡回指导

四、观赏评价活动

1.先请幼儿与旁边的小挚友相互说说画的是什么

2.请3"4名画不同球的小挚友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3.请小挚友把自己的作品介绍给客人老师

五、在音乐声中离开球的乐园

师："小挚友今日玩得开不快乐呀?可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗?"

小班美术教案球11

1、让幼儿大胆画出羊角球的基本特色。

2、乐意参加写生画活动，并在活动中感受胜利的欢乐。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、羊角球一只。

2、记号笔及绘画纸人手一份。

一、谈话导入。

1、通过晨间活动引出主题

师：小挚友们，今日早上我们玩了什么呀?

幼：羊角球。

2、老师请幼儿相互谈一谈刚才玩的羊角球的形态，球的颜色。

师：谁来说说看你玩的羊角球是什么形态?什么颜色的?

幼：红色的`，有两个角。

二、说说羊角球的基本外形特征。

1、引导幼儿视察羊角球。

师：羊角球是什么形态的?

幼：圆圆的。

2、让幼儿视察羊角球主要特点是什么?

师：你们看羊角球身上长了什么呀?

幼：长长的角。

3、让幼儿视察羊角球的装饰图案。

师：你们看羊角球上有些什么图案。

幼：小狗、米。

三、幼儿视察绘画羊角球。

现在请小挚友们细致视察羊角球，我们把它们画出来好不好。

四、作品展示，幼儿相互观赏。

请幼儿大胆讲解并描述自己的绘画作品并与小挚友们一起共享绘画乐趣。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

小班美术教案球12

活动目标

1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、学会用简洁的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动打算图片ppt：

太阳

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1。谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

2。出示图片ppt。

老师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

3。老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。

老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光线全给了他。

太阳宝宝的.光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢？

二、引导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝。

1。老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？

2。师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。

1。先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2。激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸。

3。老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝。

4。帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价

小挚友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢？

师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢！

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案球13

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的爱好以及对球类的宠爱。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

一、引起爱好。(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?

二、老师出示范例

师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看?

问：(1)你最喜爱哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料随意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等)

三、幼儿作画

师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，老师巡回指导。

注：

1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2、提示幼儿在作画时保持宁静。

3、老师对于实力差的孩子赐予个别指导。

四、作品讲评：

1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，肯定会很兴奋的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗?

活动反思：

球是幼儿熟识的物品，让他们给一个熟识的物品进行装饰，可以激起他们的爱好，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐性的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，突然之间我感到很懊悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。主动的作着画，依旧在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的`用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告知他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很美丽，有的差一些，但都是幼儿专心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，激励他们做的更好。嘉奖让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。

小班美术教案球14

活动目的：

1.知道粗线与细线，感受线条的流淌与多变。

2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。

3.感受黑、白、红色调搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

4.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动打算：

白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、美丽的音乐

活动过程：

(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的改变。

师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新奇特殊，能抓住幼儿留意力，用一种特殊的方式让幼儿视察线。)

师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)老师带领幼儿回忆各种线条。