《县委书记的榜样-焦裕禄》 统编版高中语文选择性必修上册

在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。走近焦裕禄的故事--《县委书记的榜样—焦裕禄》。《念奴娇·追思焦裕禄》《念奴娇·追思焦裕禄》习近平中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……

魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。一九九〇·七·十五《县委书记的榜样——焦裕禄》

穆青、冯健、周原语言建构与运用思维发展与提升文化传承与理解学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模在今天的意义。梳理新闻知识，学习通过典型事例表现人物品质的写法。深入理解内容，品味情感和语气，准确把握侧面描写和正面描写相结合的写人方式。学习目标010203人物通讯

用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。

常见的写法有：(一)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(二)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(三)通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

人物通讯特点：①真实性：要求写真人真事。②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道。③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性的报道。④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。⑤评论性：通讯的评论贵在以情感人，情在理中。作者简介穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。冯健（1925—），原名樊煦义，河南新野县人。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作，1949年后被调新华社工作。周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，周原选择了新闻工作，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。了解背景1962年冬，焦裕禄来到兰考。亲自率领干部、群众总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。本文是一篇人物通讯。1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！了解背景“三害”风沙内涝盐

碱文题解读县委书记的榜样——焦裕禄“县委书记”是焦裕禄的身份“榜样”是贯串全文始终的写作主旨“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。思考探究一快速浏览课文，明确本文的写作结构和顺序。

思考探究小标题以焦裕禄同志的事迹和品质进行分类，整体按照时间线索进行安排。思考探究“三害”侵袭，

立志改造焦裕禄去世及兰考人民对他的悼念和怀念概述焦裕禄在兰考的工作经历，凸显其心系群众、无私奉献的精神品质焦裕禄去世后在兰考留下的“无形影响”，对其精神和成就的高度评价。背景1—345这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。③使整个文章显得思路清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。思考探究二小组合作探究，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格。

思考探究速读课文，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成下表。章

节典型事迹精神品格

导语

兰考现状下乡调研意志坚定

乐观向上1“吃别人嚼过的馍没味道”2当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前3他心里装着全体人民，唯独没有他自己4“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”5他没有死，他还活着速读课文，梳理焦裕禄的典型事迹，概括人物的精神品格，完成下表。思考探究一小标题典型事迹精神品格1“吃别人嚼过的馍没味道”亲自调查兰考的自然情况实事求是求真务实2当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前风雪天，访寒问暖艰苦奋斗身先士卒3他心里装着全体人民，唯独没有他自己关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作无私奉献亲民爱民4“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上。心系民生勤政为民5他没有死，他还活着兰考发生的巨大变化精神永存文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。总结焦裕禄精神的内涵及现实价值1.实事求是，务实创新2.艰苦朴素，严于律己3.关爱群众，无私奉献4.勇敢乐观，廉洁奉公5.鞠躬尽瘁，死而后已精神内涵：现实价值：

发挥榜样示范作用。焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。文章用了哪些手法来塑造焦裕禄这一典型形象？

思考探究二第三节动作、神态：倚在门边望着风雪发呆。对办公室的同志们严肃地说…；语言：“我说…把检查执行的情况迅速报告县委。”动作、神态、语言描写第四节借旁人视角写焦裕禄忍着病痛的动作，引用焦裕禄对病痛的理解来写他这样做的原因。环境：那是个冬天的黄昏…；侧面和正面描写相结合第四节准确运用“踩、顶揣、按”等一系列的动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来，简明生动，朴实形象。白描请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。以言见人1、“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”

“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”

“治住它,把一片白变成一片青!”

表现了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的勇气和斗志。2、“吃别人嚼过的馍没味道。”体现了焦裕禄身先士卒、事必躬亲、求真务实的精神。3、“我是您的儿子。”

“毛主席叫我来看望您老人家。”体现了焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质,同时也深化了文章的情感,突出党员干部与人民群众之间密切的联系。请找出文章各部分中焦裕禄的典型语言并分析其作用。4、“春天要安排一年的工作,离不开!”“谈你们的情况吧,我不是来休息的。”表现了焦裕禄的责任心和敬业精神,以及无私奉献的高贵品格。

5、“雨天,群众缺烧的,不吃啦!”“灾区群众生活很困难,花这么多钱买药,我能吃得下吗?”

体现了焦裕禄艰苦朴素、廉洁奉公、心系民生的奉献精神。思考探究三

以学习小组为单位，各组选择一个角度，设计一个主题，选取一组与主题相对应的典型事例，来展示焦裕禄的先进事迹和精神品质。可以打破小标题的限定，重新组织材料。跟着课文学作文角度一：俯首甘为孺子牛“俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名句。

【简介】

集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆情怀，选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产、生活状况的典型事件。他号召所有干部“在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。他将干部和人民群众的关系建构为“母子”关系，对待人民群众像对待父母那样充满关爱和奉献。俯首甘为孺子牛【典型事例】1、冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭。——关心百姓，一心为民的好干部2、风雪天，安排减灾救灾工作。——关注民生，细致周到的好书记3、冒着风雪，访寒问暖。——心系群众，关爱百姓的好公仆角度二：牢记使命，不忘初心【简介】

主要表现焦裕禄一心为公，全心全意无私奉献的崇高精神。焦裕禄是中国共产党的干部楷模，他坚持走群众路线，同全县干部群众一起与严重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，鞠躬尽瘁，死而后已。“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。”他用生命诠释了一名共产党员“牢记使命，不忘初心”的责任和担当。牢记使命，不忘初心【典型事例】

1、视察工作，没烤群众一把火，没喝群众一口水。——严于律己，廉洁奉公的好党员2、考虑群众生活困难，不肯买药吃药。——关心群众，克己奉公的好书记3、病重时，提出死后要埋葬在沙滩上。——心系兰考，一心为公的好干部

角度三：仰望星空，脚踏实地【简介】

主要表现焦裕禄艰苦奋斗、迎难而上的实干精神。兰考县内涝、风沙、盐碱等灾害严重，面对严峻的形势，焦裕禄毫不惧怕，他看重调查研究，重视实地考察，用脚踏实地的努力一点点地改变着兰考的面貌，期待着灾害远去，大地丰收的那一天。仰望星空，脚踏实地【典型事例】

1、在全县开展大规模的调查研究，并亲自参与其中。——实事求是，脚踏实地的实践派

2、焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮，在泥水里休息。——身先士卒，无畏艰难的实干家

3、经过长期调查，绘制了详细的排涝泄洪图。——求真务实，科学扎实的行动派

4、在困境中寻找希望，从不利中发现有利因素。——乐观向上、勇敢无畏的追梦者《县委书记的榜样—焦裕禄》一文，通过讲述焦裕禄到兰考县任县委书记以来，不顾身体健康，与自然灾害顽强抗争，与百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先进事迹，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、求真务实、迎难而上以及无私奉献的焦裕禄精神。小结概括本文的语言特点①语言铿锵有力。如：要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。“必须”道出了送之“坚决”。②形象生动，细腻准确。如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他的额头上浸出来”的“浸”和“焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片”的“掏”。③语言巧用口语和俗语，通俗易懂。如“闭眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”和“大家心里热乎乎的”等。④刻画真实，饱含情感。如：“赵文选呆了一下，突然放声痛哭起来”，“张钦礼迟迟没有回答。”概括本文的特色（一）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。（二）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。（三）运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。

在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。比较阅读

《别了,“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》都是新闻作品,前者是消息,后者是通讯,请结合这两篇新闻作品及以往学过的新闻知识,分析消息与通讯这两种新闻体裁的不同特点。

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