教科版二年级下册科学教学计划

教科版二年级下册科学教学计划

01一、指导思想三、教学内容及重点难点分析二、教学目标参考内容目录030204一、指导思想一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。面向全体学生。根据本学科的特点，注重学生的探究能力和创新意识的培养。通过教学，让学生都得到科学思维能力的训练，培养小学生综合素质，探求创新的科学方法。二、教学目标二、教学目标1、通过一系列主题性研究活动，让学生在亲自实践体验中，保持对自然现象的好奇心和探究欲。2、培养学生观察、感知、实验的能力。2、培养学生观察、感知、实验的能力。3、形成一种对科学知识感兴趣的情绪，乐于探究自然现象和日常生活中的科技奥秘，热爱科学情感。三、教学内容及重点难点分析三、教学内容及重点难点分析本册教材共有四个单元构成，分别是“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”。以培养小学生的科学素养为宗旨，以倡导和鼓励学生动脑思考，自己探究，掌握科学研究的方法，养成了科学研究的习惯为指导思想。三、教学内容及重点难点分析以《课标》所确定的各单元主题及学生的实际情况为基础开展教学活动。三、教学内容及重点难点分析本册教学难点在于对“变量”的控制。从一、二年级上学期学习的情况来看，多数学生具有探究的天赋与本能。但由于学生在课堂上常处于被动地位，学习的主动性不强，不能主动地发表自己的见解与体会，有些学生能探究出活动事实，三、教学内容及重点难点分析但不能提出有价值的科学问题。因此本学期的教学难点在于对这些“变量”的控制上。首先是对小组长的培训，让他们养成良好的学习习惯与合作能力；其次是要教会他们如何分工、如何组织语言来表述自己的发现；再次是要有序组织活动，一个活动未结束不能进行下一个活动。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。2、创造性的使用教材，不要为了教材而教材，应把教材作为教学的工具。3、组织好学生进行小组合作学习，培养学生合作意识与集体主义精神。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。4、积极与学生家长及班主任配合搞好学生的思想工作，解决好学生的厌学、不交作业等问题。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。5、加强培优辅差工作，对于学困生努力做到多关心、多交流、多鼓励、多帮助。让所有的学生都爱上科学课。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。6、及时进行单元检测，做好检测的统计与分析。随时掌握学生的学习情况。发现情况及时与家长并解决。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。7、充分发挥家校一体的功能，家校多共同努力创设良好的学习环境。并做好后进生的补差工作。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。8、在教学方法上多下功夫。如：用直观教学增强学生对于生物方面的认识；利用多媒体进行辅助教学等。对于一些后进生采用“一帮一”的方式进行帮助。让他们在科学的学习中寻找乐趣从而爱上学习。并培养他们良好的学习习惯与合作意识。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。尽可能的发挥他们的特长与爱好并给与充分的肯定与鼓励从而培养他们学习科学的兴趣与热情。而对于学习优异的学生则给他们创造条件去参加各种竞赛活动从而让他们去感受成功的喜悦与自豪。也可以借此机会增强他们的竞争意识与团结协作精神等。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。让学生在轻松愉快的学习环境中去感受科学的魅力并寻找到学习科学的乐趣。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。9、在安全上加强安全意识防范工作。严格规范程序操作避免安全事故的发生。让学生在一个安定的学习环境中愉快的学习并健康的成长。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。10、开放实验室充分利用实验室的设备对学生进行实验教学是很有帮助的因此要充分利用实验室的资源对学生进行科学探究能力的培养并养成科学探究的习惯以及巩固科学知识等目的从而提高学生的动手操作能力与严谨的科学态度以达到提高学生综合素质的目的。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。11、开展丰富多彩的课外科技活动让学生有更多的机会接触更多的科普知识以及参加各种比赛活动让他们在学中做做中学从而让他们更好地将理论知识转化为实践从而提高学生的科学素养以达到提高学生的综合素质的目的并充分开发学生的潜能为今后的发明创造打下良好的基础。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。12、在考试方面加强对学生学习情况的了解与掌握以便及时调整教学方法及策略从而提高学生的成绩并让他们在学习中得到锻炼以达到提高他们的综合素质的目的并让他们在学习中寻找到乐趣从而养成严谨的科学态度及良好的学习习惯并让他们在探究中1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。找到创新的机会从而增强他们的创新思维能力等。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。五、教学资源配备情况：本学期学校继续加大投入努力改善实验室的硬件设施以提高教学质量并为学生提供一个良好的学习环境同时配备了一些基本的实验器材以保证实验教学的正常开展等。此外还配备了多媒体设备进行教学1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。以提高教学质量并为学生提供一个良好的学习环境等。1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。六、教研教改情况：本学期我们将以提高教学质量为目标以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展教研教改工作我们将努力提高自身素质积极探索适合学生特点的教学方法及手段并通过互相听课及评课等活动来促进彼1、充分运用教材中提供的方法进行科学探究活动。此的教学水平共同提高并积极参加上级部门组织的各种培训和学习活动并将所学到的知识应用到实际教学中去以提高教学质量并为学生提供一个良好的学习环境等。参考内容一、教学目标一、教学目标本学期，我们将在前一学期的基础上，继续通过多样化的教学活动和探究性的学习方式，激发学生对科学的好奇心和主动探究的欲望。我们将以“生活中的科学”为核心，让学生了解身边的事物，发现其中的科学奥秘，培养他们的科学思维和解决问题的能力。二、教学内容二、教学内容1、植物的生长与变化：通过观察、实验和记录，让学生了解植物的生长过程，发现植物生长的规律。二、教学内容2、身边的材料：让学生通过观察、触摸和实验，了解我们生活中常见的材料，如纸、塑料、金属等。二、教学内容3、地球与宇宙：通过地图、地球仪等工具，让学生了解地球的形状、大小和地貌特征，同时探索宇宙中的天体和星座。二、教学内容4、能量与电磁：通过实验和玩具，让学生了解电的产生、储存和使用，同时探究电磁现象和能量的转化。二、教学内容5、制作小火箭：通过制作小火箭的活动，让学生了解反作用力的原理，同时提高他们的动手能力和团队协作精神。三、教学方法三、教学方法我们将采用多种教学方法，包括观察、实验、讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和好奇心。我们还将利用多媒体资源和技术，如视频、动画和互动软件等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。四、教学评估四、教学评估我们将采用多种评估方式，包括观察学生的实验操作、讨论表现、作业完成情况等，以全面了解学生的学习情况和进步。同时，我们也将鼓励学生自我评估和互相评估，培养他们的自我意识和合作精神。五、教学资源五、教学资源我们需要以下教学资源：1、教材：我们将使用教科版二年级科学下册教材作为主要的教学资源。五、教学资源2、实验器材：包括植物种子、土壤、花盆、纸、塑料、金属等材料。3、多媒体资源：包括教学视频、动画、互动软件等。4、其他资源：如地图、地球仪、玩具等。六、总结六、总结本学期的教学计划旨在通过多样化的教学活动和探究性的学习方式，激发学生对科学的好奇心和主动探究的欲望。我们将以“生活中的科学”为核心，让学生了解身边的事物，发现其中的科学奥秘，培养他们的科学思维和解决问题的能力。六、总结我们也将注重学生的自我意识和合作精神的培养，让他们在探究科学的过程中不断成长和进步。内容摘要一、指导思想：以《全日制义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。内容摘要二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；内容摘要3、学习和掌握小学科学教材教法，培养创新意识和实践能力。三、班级情况分析：本班学生通过三上科学课的学习，已经成为使用教材的能手，并养成了善于观察、思考和发现问题，内容摘要乐于探究，敢于创新的精神。但也有一小部分学生能力差，注意力易分散。所以本学期针对这些学生，在面向全体的同时，将特别注重对这些学生的培养。内容摘要四、教材分析：1、本册教材有四个单元构成，第一单元“身边的植物”，第二单元“太阳与能源”，第三单元“人体的‘司令部’”，第四单元“地球村”。内容摘要2、本册教材总计有40课，有16个拓展活动和16个综合实践活动的安排。3、新版科学教材的编写原则：（1）以培养小学生的科学素养为宗旨。（2）以改革学生的学习方式为重点。（3）知识与能力并重。（4）将科学探究作为课程改革的突破口。（5）更加注重开放性。（6）充分体现《课程标准》的课程理念。（6）充分体现《课程标准》的课程理念。4、教材各单元之间的与区别：太阳与能源单元是二年级上册“天气”单元的延伸与发展，本单元将原来较为零散的观测太阳、太阳光下影子、指南针等知识整合起来，侧重于研究太阳与地球不同侧面上光照的关系引申出太阳能的利用。（6）充分体现《课程标准》的课程理念。本单元既和三年级上册“地球上的一天”单元一起共同揭示地球公转现象，又和三年级下册“环境与我们”单元一起共同环境保护问题。人体“司令部”单元在一年级下册“感知身体”单元的基础上，进一步对人体生理和心理方面的知识进行拓展与加深。（6）充分体现《课程标准》的课程理念。第四单元“地球村”是三下年级科学课的开篇单元，承担着对三年级学生科学课启蒙的任务，以认识家乡的人文与自然环境为线索展开，引导学生初步了解家乡的环境与生活。土壤与植物是环境的重要组成部分，土壤作为岩石风化后的产物与岩石、水、空气等同（6）充分体现《课程标准》的课程理念。样重要。因此第四单元在认识家乡的人文环境的同时将自然环境的知识顺势引入，作为三年级学生科学课学习的起始内容。（6）充分体现《课程标准》的课程理念。5、新版教材的编写特点：（1）坚持以学生为本的教学思想；（2）更加注重从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度与技能以及关心和保护自然持续发展的意识；（6）充分体现《课程标准》的课程理念。（3）强化了“整合”和“开放性”；（4）改进了评价指标；（5）充分考虑小学生的认知特点。（5）充分考虑小学生的认知特点。6、本册教材有23个主要的教学活动，在教学指导中又拓展为26个指导性活动和28个拓展性活动和16个综合实践活动。教学活动包括：做小磁针、看星座、太阳能热水器知道了什么等等。结合教学活动可以进一步拓展孩子的视野与提高孩子的认识水平。（5）充分考虑小学生的认知特点。孩子们在各种活动中亲近自然、探索自然、理解自然，甚至挑战自然。在这些活动过程中孩子们会获得大量的感性知识。这些知识是孩子们进一步认识自然的重要的基础与保障。而这种时候孩子们的学习兴趣是异常浓厚的时候，也是孩子们学习科学课的（5）充分考虑小学生的认知特点。最佳时机之一。所以我们应该紧紧地抓住这个教育契机，大胆地开展各种教学活动甚至是孩子们喜欢的游戏活动，让孩子们在快乐的氛围中获取知识、技能与方法。同时我们还要注意把孩子们的科学素养的培养与各种活动有机地结合起来让孩子们在活（5）充分考虑小学生的认知特点。动中得到发展。同时注意把知识教育与能力培养、把显性教育和隐性教育有机地结合起来让孩子们在不知不觉中得到发展。所以在组织教学时要把探究活动和孩子的认知特点有机地结合起来；让孩子们在活动中体验到科学的奇妙；让孩子们在体验中学（5）充分考虑小学生的认知特点。习到科学的方法；让孩子们