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文档简介

教案系列七年级语文《背影》教学设计教案及反思七班级语文《背影》教学设计

《背影》这篇课文是学校语文的经典课文，教学时应当如何设计才能教好这节课？这是我预备的七班级语文《背影》教学设计，快来看看吧。

学问目标：

1．把握下列加红字的音、形：

奔丧狼藉稳妥踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹

把握下列词语的意思：

狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀未能自已

情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之路东奔西走交卸大去之期

2．散文的材料与中心关系：

中心思想指通过作品所表现出来的对生活的主要看法。材料是作家依据中心思想从纷繁的生活中选择加工而成的素材。

材料是文章的血肉，是为了表现中心思想服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率材料的。

3．表现事物的角度：

表现事物可以有不同的角度，可以正面写，也可以侧面写；可以写全貌，也可以写结局。写文章时要依据写作意图的不同选择一个最佳角度。新颖独特的角度往往会受到良好的艺术效果。

4．记叙文的写作挨次：

依据时间挨次、大事进展的挨次或者空间方位的`变化挨次支配材料的叙述方法叫做挨次；将大事的结局或者重要片断提在前边，然后再从头叙述的叙述方法叫做倒叙；在叙述过程中插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法叫做插叙。

力量目标：

1．了解本文的写作缘由，感受文章的情感氛围。

2．抓住文章描写的重点，分析背影在表现父子情深上的作用。

3．清晰、连贯地朗读课文，品尝包含深情的人物语言，理解关键词语的含义，分析文章怎样运用朴实无华、简洁洗练的语言呈现人物的精神境界。

情感目标：

体会文章所表现的中华民族的传统美德。

重点：

1.理清文章的结构线索--背影。

2.体会平实自然的语言风格。

难点：

精确     把握父子之间真挚的感情。

教学过程：

一、预习

二、在预习的基础上绽开争论，留意在争论的过程中不断强化朗读。

1．这篇散文的中心愿思是什么?

2．本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用回忆我的父亲之类作题目，为什么要以背影为题目，换成其他题目，效果会怎样?

3．速读课文，回答：

(1)找出文中四次提到的背影都在哪些段，作用有什么不同?哪一次是写作的重点?

(2)四次背影的消逝，哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何?

提示：第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的背影的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。

4．跳读课文，回答：

本文是从哪些方面刻画父亲形象表达父子之情的?（①动作描写。②语言描写）

5．速读课文，简析文章的语言特点。

6．分析文章表达的思想感情。

板书：

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