小学道德与法治-可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE可爱的动物第一课时本学期总第13课时本单元第5课时课型：活动主备人：复备人：授课日期：教学目标：明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。养成爱护动物的良好习惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。教学重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学准备：课件、音乐、视频、动物头饰。教学过程：活动一：你演我猜同学们，课前老师让大家搜集关于动物的谜语，你们搜集到了吗？那我们就来一起玩猜谜语的游戏好不好？（好）游戏的名字叫“你演我猜”，（课件出示游戏要求，师范读）提示：说出你课前搜集到的关于动物的谜语、也可以模仿动物的声音、动作或者表现静止时的特征，可以学学它走路的样子等。让其他同学猜一猜。师：同学们表现的都很棒。能了解这么多动物的信息。今天老师就带领大家一起走进可爱的动物世界。（板书：可爱的动物）活动二：我喜欢的动物小朋友们，刚才你们说出了这么多的小动物的名字。根据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种。在日常生活当中，你最喜欢什么动物呢？2.展示：用写一写、画一画、贴一贴等方式把自己喜欢的动物展示出来。3.分享：说说自己为什么喜欢这些小动物。教师将学生说出的动物的名称写在黑板上。（如果有学生不喜欢别人喜欢的某些动物，也请他们说出自己的理由，教师加以正确引导。）小结：同学们，从你们的发言中我们明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们与我们共同生活在地球上，是我们的朋友。世界因为我们能与动物和谐相处而变得更温暖、更可爱、更美丽。我想问问同学们，在你认识的动物当中，有没有特别不喜欢的动物？（老鼠糟蹋粮食，传播疾病，我们国家非常重视，每年都会集中发放灭鼠药，采取全民行动）。虽然有的动物不讨人喜欢，但它们也是地球大家庭的成员，它们的存在对维持自然界的生态平衡有着重要的作用。为了保护动物，国家专门制定了《中华人民共和国野生动物保护法》。其中第二十四条规定：禁止使用毒药、爆炸物、电击或者电子诱捕装置以及猎套、猎夹、地枪等工具进行猎捕，禁止使用夜间照明行猎、歼灭性围猎、捣毁巢穴、火攻、烟熏、网捕等方法进行猎捕。

活动三：小小故事会1.媒体播放电影《忠犬八公》预告片，教师简介剧情。（影片讲述一位大学教授在小镇的火车站捡到一只走失的小狗，取名“八公”。教授对八公的疼爱感动了起初极力反对养狗的妻子。八公在教授的呵护下慢慢长大。之后的每天，八公早上将教授送到车站，傍晚等待教授一起回家。八公的忠诚让小镇的人家对它更加的喜欢。有一天，八公在教授要上班时表现出异常，居然玩起了从来都不会的捡球游戏，八公的表现让教授非常的满意。可不幸的是，就在那天，教授因病辞世，再也没有回到车站，然而八公在之后的9年时间里依然每天按时守候在车站门前，等待着主人归来……直到最后死去。）同学们，听了这个故事，你懂得了什么？（让学生感受动物和人之间的深情厚谊。）狗通人性，一只狗能够做到与人类如此心灵相通，还是令人感到震撼的。甚至，它会用属于自己的方式和主人告别。从前，它不会玩捡球游戏。而当它预感到主人要离开自己的时候，它第一次学会了捡球。其实，它们什么都懂。只是它们不会说而已。无论是它们的喜欢，它们的不舍，它们的疼痛，都不会表达。狗狗能做的，只是每天目送你上班，然后再翘首以盼等你回来。一心一意，始终如一，直到生命的最后。

2.分享：小组内说说自己与动物相处的小故事，推选代表全班交流。3.评选“优秀动物朋友”，交流这些动物朋友给人类带来了哪些帮助。小结：人类在与其他动物相处的漫长岁月中，不仅获得了无数的快乐，还得到了很多的启发。活动四：向动物老师学习1.讨论：出示绘本《动物老师》中的四组图片，学生尝试说明同组事物之间的联系，教师适时补充。2.课件播放孔雀舞视频，让学生说出舞蹈的动物老师。（孔雀）3.拓展：出示鸭子、螃蟹、袋鼠、小鸟以及夹子、脚蹼、母子雨衣、飞机图片，让学生用连线的方式找到动物老师。小结：同学们，有这么多的动物和我们生活在一起，它们为人类科学技术的发展做出了巨大的贡献。在以后的生活中，我们要精心照顾好身边的小动物，不要让它们生病和丢失。在和动物一起玩的过程当中，还要注意保护好自己，不要让自己受到伤害。老师相信你们，有动物朋友的陪伴，我们的生活会变得更加幸福快乐。学情分析对于低年级的小朋友，大部分都有喂养动物的经历，但由于小学生年龄小，虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性以及特点了解甚少，对动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知更少，他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎么做才是对动物真的好。他们对动物的喜爱往往局限于动物长得可爱，而想不到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。在教学中，我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，营造互帮互助、共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。加强引导学生去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法，老师要精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。效果分析在本节课堂上，学生的反应是热烈的，发言是积极的，他们的回答是多样的。欣喜的同时我也注意到，他们的交流有时只是一些肤浅的，只停留在同一个思维层次上徘徊，并不能向深层次发展。此时，孩子们的思维正处于成长之际，给予他们及时有效的引导的话，那他们定能将思考和交流向深层次发展。课堂教学中良好的师生互动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于小学生身心健康的成长。在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生与老师的互动学习中，会体验到学习的乐趣和成功的快乐，教师也会在与学生的交流中，感受教学带来的自豪感和成就感，课堂才会真正焕发出生命的活力。我感觉本节课，导入环节让孩子们猜谜语，给孩子们全新的感觉，和孩子们打成一片，效果不错。真实的课堂，才是难能可贵的课堂。我热情地鼓励，以诚挚的赞美鼓励着学生，他们的表现都很精彩。《可爱的动物》教学反思《可爱的动物》一课意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生要爱护小动物，懂得与小动物相处时要学会保护自己。成功之处：在教学时，我提前让学生搜集有关动物的谜语，用“你演我猜”的方式让学生来猜。学生准备的非常充分，能把小动物的各种独特的特征说清楚，其他同学能猜得很准确，这样教师轻松导入新课，过度自然。在“小小故事会”环节，我让学生把自己平时和小动物接触的情节叙述出来，学生能体会到动物也很通人性，只是不会说话，不会表达，从而引导学生明白动物是人类的好朋友。通过电影《忠犬八公》的故事，让学生明白动物与人类一样，也是有生命的，并且生命只有一次，需要我们去爱护它、保护它。这些动物与我们共同生活在地球上，为我们生活带来了欢乐，使我们生活更加丰富多彩。引导学生说出不喜欢的动物，如：蛇、老虎等，虽然它们比较凶猛，它们也在为大自然的生态平衡做出了贡献，我们也要保护它，不能伤害它们，引出《野生动物保护法》成立的目的。不足之处：部分学生的语言表达能力欠佳，有些平时和小动物的故事说不清楚。在今后的教学中将进一步加强指导。教材分析《可爱的动物》是部编版义务教育教科书《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”主题下的第七课。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此，以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸显学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。评测练习请同学们把你喜欢的动物画下来。（通过画画，让学生进一步明确每种小动物的特点，在此过程中，能够有效地提升学生的智慧，享受创造带来的快乐，培养学生从小珍爱生命，保护动物）《可爱的动物》课标分析义务教育《小学品德与生活课程标准（2011版）》明确指出：儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，构建自己与外部世界的关系。因此，品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。四个方面是：健康安全地生活、愉快