人教版化学九年级上册第一单元第一单元 课题1 物理性质与化学性质课时2辅导教案

/人教版化学九年级上册辅导教案课题第一单元课题1物理性质与化学性质教学目标理解物理性质与化学性质的概念,了解物理性质和化学性质的区别和联系区分物质的物理性质与化学性质初步认识理解化学的学科定义重难点透视重点：物理性质与化学性质的概念和区别。难点：物理性质和化学性质的辨析判断。知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况1物理性质与化学性质40分钟2化学学科的性质20分钟3教学内容【知识点回忆】物理变化与化学变化的定义。【提问与思考】回忆上节课的四个实验中的物质,想一想性质是什么,如何描述？知识点一：*物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。其内容包括物质的可燃性、氧化性、复原性、毒性、稳定性、助燃性等*物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。该定义包括两个方面：物质无任何变化就能表现出来的性质物质发生物理变化时表现出来的性质其内容包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、光泽、导电性等。需要注意：物质的性质可随外界条件的变化而变化,所以描述物质性质时要注明条件。*物质性质与物质变化的区别和联系区别：〔1〕性质是物质固有属性,而变化是一个过程,是性质的具体表现。〔2〕描述化学性质时通常使用“能、会、易、可以〞等词语,而化学变化描述的是一个正在或已经发生的、有新物质生成的过程。联系：物质性质决定变化,而变化表现性质。【实验演示】观看实验视频——用燃烧的木条检验氧气和二氧化碳,观察它们的颜色、状态,闻一闻它们的气味。尽可能多地描述实验中所表达的氧气和二氧化碳的性质。〔注意闻气体时的正确操作〕【思考与结论】物理性质化学性质氧气二氧化碳知识点二：化学的定义——化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的自然科学。如何理解？化学研究的物质对象是在分子、原子等微观层面上,所以学习化学要注重现象与本质的相互联系,但某些微观粒子的变化,如核聚变、核裂变等不属于化学研究。研究物质性质、微观组成与结构,当然最重要的还是物质在微观层面的变化与变化规律。【课堂练习】1.以下属于化学性质的是〔〕A．熔沸点B．溶解性C．可燃性D．导热性2．物质的性质决定物质的用途。在化学实验中常用酒精作酒精灯的燃料,这利用的酒精的性质是〔〕A．常温下是液体B.有特殊气味C．能燃烧并放热D.没有颜色3．闻气体气味是做化学实验应具备的根本技能。以下闻气体气味的操作正确的选项是〔〕A．把鼻子凑近瓶口,吸入大量气体B．把鼻子凑近瓶口,深深地吸入气体C．用手在瓶口轻轻扇动,使少量气体飘入鼻孔D．用手在瓶口快速扇动,使大量气体飘入鼻孔4．以下过程是通过物理变化获得能量的是〔〕A．水力发电B．炸药爆炸开山修路C.煤燃烧发电D.汽油燃烧驱动汽车5．以下关于物理变化和化学变化的表达正确的选项是〔〕A．不需要加热发生的变化就是物理变化B．加热时发生的变化一定是化学变化C．有发光、放热现象的变化就是化学变化D．在化学变化过程中会同时发生物理变化6．以下物质的用途与化学性质有关的是〔〕A．用太阳能热水器淋浴B．用煤做燃料取暖做饭C．用铁片制成各种型号的铁丝D．用铝丝做导线7.以下物质的性质中属于化学性质的是〔〕A．木炭是一种黑色固体B．浓盐酸的密度是1.19g/cm3C．硫可以在氧气中燃烧D．在通常情况下氮气是无色无味的气体8．鉴别以下生活中的常见物质,请把所依据的具体性质填在横线上：铁丝与铜丝：______________。白酒与食醋：______________。(3)白糖与食盐：______________。9．以下图是同学们经常使用的某品牌修正液包装标签上的局部文字和图片。请根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的物理性质和化学性质。〔各答出一点〕课堂总