小学体育-趣味跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学小学体育与健康教案课题：趣味跑（水平三）.教学内容：1、各种形式的跑2、游戏：戴、摘帽子执教教师：单位：西海岸新区第二实验小学时间：2020年9月11日“趣味跑”教学设计一、指导思想本节课依据课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。通过教师的组织引导，创设各种情境和条件，充分发挥学生的主体作用，力求培养学生的体育核心素养。在教学过程中通过学生自学、自练来培养观察力、思考力和创造力，通过让学生解疑，从而全面达成五个学习领域的目标。使他们积极主动的参与活动，获得对知识、动作方法的理解和掌握。二、教材分析“趣味跑”是水平（三）田径单元的重点教学内容，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次是在中年级学习跑的基础上学习的。通过学习，使学生初步掌握跑步动作，促进下肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强速度素质，提高跑步能力。在本课跑的教学中，丰富了快速跑目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的快速跑方法，是教材更加生动、有趣。学生分析本次授课的对象是小学五年级的学生，年龄在11-12岁，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差；学生正处在生长发育的阶段，也是塑造健全人格的重要时期，应强调身体上下肢匀称发展和全面锻炼，在活动中要使学生身体得到全面锻炼。在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，独立能力差，缺乏合作精神。他们的认识水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步发展。四、课的设计思路基于对教学内容和学生实际情况的分析，本科的设计以“健康第一”和培养终身体育意识为指导思想。教学中采用情景教学法，通过语言描绘、激发学生的运动兴趣，让学生在情景教学中学，情景中练、情境中育，使学生积极主动的学习体育技能，体验运动的乐趣。通过采用师生间互动及小组间的生生互动等多种互动形式，运用尝试、模仿、合作探究、游戏竞赛等练习方式进行教学，围绕教学能容采用设疑、探究、解疑的教学主线，给学生一定的自由空间和自主探究的时间，使学生通过亲身体验，培养发现问题、解决问题的能力。以教师为主导，以学生为主体，师生互动是本课的主要教学理念。五、教师小结师生再见小学体育与健康教案水平三（五年级）执教教师：课次:4--2课题障碍跑学习目标1、知识与技能:掌握快速跑动作要领，掌握跑步的基本技术。2、过程与方法：使腿部力量得到进一步锻炼，跑步速度有所提高。3、情感态度与价值目标：感受跑步带来的乐趣，培养学生团结协作、积极进取的品质；学习内容掷1、各种形式的跑2、游戏：摘帽子教学重、难点重点：跑步姿势标准，后蹬有力。难点：上下肢协调配合，协调用力器材标志桶24个帽碟18个结构授课内容教师指导学生活动组织与要求开始准备部分。(8分钟)一、（一）、整队、师生问好。（二）、检查人数，安排见习生。三、准备活动（一）慢跑侧身跑、背身跑、高抬腿、后踢小腿跑翻帽子游戏徒手操扩胸的，振臂，体转，压腿，手腕脚踝。1、教师宣布课的任务与要求。2、教师带队慢跑一圈热身。3、教师口令、讲解游戏方法。1、认真听取本节课安排的上课内容，学生明确学习内容。2、学生慢跑有序，整齐划一。3、学生充分热身，为接下来活动做好准备。队形：一路纵队要求：队列整齐，精神饱满。根据老师要求，进行各种跑跳的热身。组织：四列横队要求：1、学生能够积极的动起来，完成热身。2、注意安全基本部分（27分钟）基本部分（27分钟）一、各种形式的跑1、S形跑练习重点：弯道时减速缓冲，身体上下肢协调配合2、360度旋转形跑练习重点：加速迅速，伸手触桶与脚步相配合3、混合跑练习复习之前学习内容，强化学生各种形式的跑的能力4、摘与戴标志桶跑帮助学生练习灵敏性，协调性等身体素质，同时提高练习的趣味性。

5、混合跑比赛通过比赛激发学生练习的积极性，并活跃课堂气氛二、游戏：摘、戴帽子比赛1.进一步发展学生体能，加大课堂密度，增加练习强度等。2.帮助学生建立规则意识，提高课堂的活跃度。3.培养学生小组合作团队协作1、教师引导学生进行训练2、教师讲解总结动作要领、要点和要求，教师示范动作。强调动作的重点3.教师讲述各种形式的跑规则。4.教师提醒学生跑步过程中注意跑步形式与不要碰到道具。并强调安全问题。5、教师找出在练习中表现认真、完成速度快的队伍，并讲解他们速度快的原因三、游戏比赛1、进行游戏时教师讲解规则、过程、规定好传接的方式。2、教师在旁巡回指导3、教育学生进行合作学习学生愉快接受任务，根据教师的引导积极做动作学生初步建立起跑步动作的模糊概念3学生随教师口令做动作练习。4、集体交流，在教师带领下，总结快速跑要领。同伴在进行快速跑时，同组学生给其加油，并且互相监督学生间竞争比赛要求：统一行动，相互帮助，注意安全8、注意安全问题，如果碰倒道具自觉扶起道具后继续进行比赛。组织：六列横队相对而立1、根据教师的口令和小队长指示进行练习2、认真学习，体会摆臂后起跑的正确方法。组织：四路纵队，每队前摆放四个标志桶。1、依次绕或s形摆放的四个标志桶，进行s形跑。2、依次触碰Z形摆放的四个标志桶顶部，进行Z形跑。3、首先进行绕标志桶S形跑，之后冲刺到终点，后折回进行Z形触碰标志桶顶部练习。4、第一位同学将标志桶上的帽子取下，放到终点处，第二名同学将终点处帽子拿起并依次放到标志桶上，依次反复。5、第一位同学将标志桶上的帽子取下，放到终点处，跑回时绕标志桶进行绕标志桶转圈跑，第二名同学首先绕标志桶转圈跑到终点处，然后将终点处帽子拿起并依次放到标志桶上，依次反复。最先结束的队伍获胜。三、组织：操场跑道上按直线形摆放18个标志桶，进行时分为两队，男生一队，女生一队，女生负责将帽子摘下放到标记区域范围内，男生负责将帽子从标志区域待会场地内放到标志桶上。游戏时间五分钟，最后根据标志桶上帽子的个数跟标志区域内帽子的个数对比决定胜负。放松小结（5分钟）1、教师带领学生做整理放松活动。2、总结课的情况。3、布置课下练习作业。4、回收器材1、带领学生进行放松活动。2、进行小结3、师生再见1、师生同做放松练习2、师生小结3、师生再见组织：同上要求：1、轻松愉快2、交流本节课的体会与收获。“趣味跑”是水平（三）田径单元的重点教学内容，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次是在中年级学习跑的基础上学习的。通过学习，使学生初步掌握跑步动作，促进下肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强速度素质，提高跑步能力。在本课跑的教学中，丰富了快速跑目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的快速跑方法，是教材更加生动、有趣。本次授课的对象是小学五年级的学生，年龄在11-12岁，活泼好动，善于模仿，喜欢表现自己。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差，动作准确性差；学生正处在生长发育的阶段，也是塑造健全人格的重要时期，应强调身体上下肢匀称发展和全面锻炼，在活动中要使学生身体得到全面锻炼。在心理方面，他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，独立能力差，缺乏合作精神。他们的认识水平有了进一步的提高，基本活动能力也得到了初步发展。【效果分析】体育是门身体素质，我采用提高课堂密度,多进行跑步，让学生达到训练强度,并提升训练量。并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦，通过师生间的共同讨论，更深的了解和感受，并锻炼了队长指挥的能力,充分利用学生的主观能动性.增加了学生间的互动.培养了集体精神.在新跑法学习环节，通过组长带动，初步解决了学习新动作时遇到的困难.接着进行比赛,提高学生的练习积极性,并加强学会们集体荣誉感.在运动中突出重点.解决难点.在游戏过程中,进一步激发学生们集体荣誉感,同时增加了学生的练习强度和训练量,增加了课堂的趣味性,达到训练心率最高点.一堂课结束之后，我最大的体会感受就是，一是时间把控不到位，最后放松环节过于匆忙，休息不到位.二是部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行跑跳结合的训练，希望有所突破，让孩子们愉快的学到更多体育方面的知识。【评测练习】个人展示量规表评价项目优秀良好一般速度：速度迅速,协调性良好,能快速学习新的技术动作优灵敏：遇到障碍物时能迅速做出反应.。良好学习速度：学习新的动作跑法时能跟上学习进度,并进行时能做出动作良好精神饱满，动作迅速，运动理解力强，综合身体素质好良好小组合作学习评价量规（10星）评价项目5星3星2星组内互评教师评价组员参与合作表现组员全部参与，协作能力强组员全部参与，基本能保持协作关系组员参与意识淡薄，不能很好地协作配合8星8星表达把自己的想法和意见能够清晰地展示给大家基本上能把自己的观点和看法告诉大家表达含糊7星7星评价他人能正确客观评价他人，并能总结得失基本做出评价，但主观意愿较多出现不礼貌的举止，瞧不起有进步的同学。7星7星倾听小组合作时能认真听取同学的意见与指导，尊重对方，理解对方会听但不认真，较倾听对方意见只在乎自己的发言，不顾别人8星8星新区第二实验小学“提高课堂品质打造高效课堂”骨干教师示范课教学反思课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。优点：1.教态自然，有亲和力。2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。有待改进的地方：1.老师的激励性、评价语言过少。2.展示效果不佳。3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，