牧场之国-详案

19.《牧场之国》第一课时一、谈话导入，了解作者谈话导入。“机器人”的英文单词谁知道？Robot。是的，你可知道这个单词是谁创造的吗？就是今天我们要讲的19课《牧场之国》的作者——捷克的作家卡雷尔恰佩克。先来了解一下他吧。作者简介。（出示PPT）卡雷尔·恰佩克(KarelCapek，1890—1938)生于捷克一个乡村医生家庭。1920年恰佩克发表了科幻剧本《罗素姆万能机器人》（Rossum'sUniversalRobots），该剧于1921年在布拉格演出，轰动了欧洲，剧本已成为世界科幻文学的经典。作品中创造的「robot」（机器人）一词意思是「苦力」。之后该词被欧洲各国语言吸收而成为世界性的名词，距今整整100年了。恰佩克是捷克著名的作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等，如《鲵鱼之乱》《专制工厂》《原子狂想》等等。初识荷兰。《牧场之国》就是他在第一次世界大战后游历荷兰之后的创作，下面就让我们随恰佩克一起走进荷兰，看看真正的荷兰是什么样的。先来了解一下荷兰。PPT出示：荷兰，本称尼德兰，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称“低洼之国”。因为荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面让我们走进课文感受一下牧场之国的特有风情。识记字词、书写练习初读课文，要求：生自读课文，在文中画出生字词，遇到喜欢的语句多读几遍。PPT出示生字词毛毡牛犊公爵飞驰牲畜呼噜吆喝哞哞极目远眺仪态端庄悠然自得膘肥体壮辽阔无垠默默无言3.指导书写：眺会意字。（边说边画）从目，古文字形体像眼睛，表示用眼睛远望；从兆，卜兆，就是看着龟甲的裂痕预知未来的吉凶，以此表示远望。跟老师一起书写：左右结构左窄右宽，注意兆的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。（下图不出示）本课还有一个笔画较多的字“罐”，请看，这是个形声字。左边的缶表意，像个有盖的瓦器；右边雚表声，是鹳的初文，这种鸟生活在水边，常入水捕食。“罐”本义是盛物的瓦器。泛指各种圆筒形的盛物器，如陶罐、水罐等。我们一起写一写：也是左右结构，笔画较多，要写得紧凑一些。左边否尽量往田字格的左边一点，窄一点，矮一点，让出位置给右边的罐，草字头横可以适当穿插，两个口与缶字两横等高，下边的隹字别写散架，竖可稍长，最后一笔横略低于左边缶字。请大家在书上各写两个。专注威严严肃沉默寂静平静理清脉络、把握内容出示学习要求：浏览课文，说说课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面？给你留下了什么印象？在书上做批注。自学小组交流阅读收获。代表汇报交流。教师相机板书：质疑。课文第1自然段和最后一自然段分别写了什么？在文中起什么作用呢？完成板书，理清脉络。（第1自然段）统领全文（第2自然段）牛群吃草（第3自然段）骏马飞驰牧场之国（第4自然段）动物安闲（第5自然段）傍晚……入夜（第6自然段）总结全文回顾总结、布置作业1.全课总结。本节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔恰佩克一道欣赏了荷兰牧场的美丽风光，我想很多同学都有马上到那里看一看碧绿的草地、各色的奶牛，呼吸一下新鲜的空气，仰望一下一碧如洗的蓝天。多媒体展示荷兰牧场风光，感受独特的异域风情。那么就请大家课下搜集网络图文资料，直观感受荷兰牧场的独特风情吧。2.布置作业。认真阅读课文，完成导学案19.《牧场之国》第二课时导学案一、连线，体会特点牛犊无比威严金色的夜晚骏马成群结队寂静的晚霞山羊仪态端庄微弱的牲畜老牛膘肥体壮沉睡的光芒二、填修辞，体会写法牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（）黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（）牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。（）三、读文思考，分享交流作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？在文中画出相关语句，并进行批注总结。“这就是真正的荷兰。”在文中出现几次？画出来。他们的位置在哪里？感觉一样吗？为什么作者反复强调这句话？《牧场之国》第二课时一、问题导入，激发兴趣1.板书课题，今天我们继续学习《牧场之国》，大家先在小组内交流导学案中需要同伴帮助的题目，个别学生进行学情汇报。2.接下来我们带着问题再次走进文本，继续探究。二、回顾课文，理清思路1.回顾上节课内容，围绕“牧场之国”课文描写了荷兰牧场的那几幅画面呢？板书2.过渡：让我们先走进第一幅图。三、品读语言，体会特点（一）欣赏牛群吃草1.出示自读要求：细读课文第2自然段，课文是怎样写牛群吃草这一景象的？牛群吃草为什么能“非常专注”？你从中学到了哪些写作方法。（二）领略骏马驰骋1.精读课文第3自然段，骏马驰骋图又是怎样的一幅画面？结合插图体会感受。走近动物生活默读课文第4自然段，谈谈自己的感受。感受入夜静谧1.如果说白天的牧场是一首情感浓郁、韵律和谐的田园诗，那么晚上，又会是怎样的呢？自读第5自然段，圈画静态描写的批注，。三、对话作者，感受写法1.质疑强调。作者和我们一样对荷兰充满喜爱和赞美，心中的千言万语化成一句话，是什么？（这就是真正的荷兰）2.体会作用。这句话在课文中出现了几次？你能理解“真正”的含义吗？这句话在文中的位置各有不同，体会其有什么作用？（微视频导入帮助学生理解）品读一咏三叹写法《牧场之国》一文一共6个自然段，先后出现四次“这就是真正的荷兰”。有的在段尾，让人感觉作者被眼前的景象所深深地吸引，不由自主地发出了一声赞叹，起到了总结全段的作用；有的出现在段首，让人感觉作者依然沉浸在前一种美好的境界里难以自拔，却不得不将这种感叹延续到下一个场景而先抒发情感，再引出要写的景象，起到总起的作用；有的出现在文末，那是作者对整篇文章的情感表达，起到了总结全文的作用。像这样，一句话在文中反复出现的写法就叫“一咏三叹”。一咏三叹，原指音乐和歌唱简单而质朴，后转用来形容诗歌婉转而含义深刻。“这就是真正的荷兰”一句在文中反复出现，是作者情感的自然流露，让你感觉这长长的文字一下子变得像诗歌一样充满着韵味，不仅表达出作者对牧场上安宁、悠闲、和谐生活的赞美，还能加深读者对荷兰牧场的印象。同学们，你明白了吗？3.朗读感悟。四、回顾总结