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文档简介

《平面镜成像》教案教学目标：知识与技能：1、了解平面镜成像的特点。2、知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。过程与方法：1、经历平面镜成像特点的实验探究过程，体验用替代方法确定像的位置的研究方法，培养学生描述现象、归纳规律的能力。2、在实验过程中观察物理现象，感知虚像的含义。情感、态度与价值观：1、在探究过程中感受物理现象的美妙与变幻，并体验到战胜困难、解决物理问题的喜悦。2、认识到交流与合作的重要性。教学重难点：重点：设计实验探究平面镜成像的特点。难点：利用平面镜成像特点，对有关现象加以解释。教学设计：引入新课1、出示平面镜。2、游戏：平面镜人与像的互动。引出课题——探究平面镜成像的特点。学习新课一、平面镜成像特点1、探究导入。引导学生回想生活经验，回答课件中出示的问题。2、问题转换。我们应从哪些方面研究特点呢？3、改进方法演示：用平面镜竖立到桌面上，并将支架放在前面。问：能确定像的位置么？应怎样改进？用玻璃代替平面镜，解决了这个问题。4、实验探究。讨论问题：⑴要用到哪些器材？⑵如何比较像与物的大小？确定像的位置？⑶请你和小组内的同学设计出实验方案。器材：平板玻璃、两只相同的标记支架、白纸、刻度尺；步骤：⑴在纸上竖立起一块玻璃板作为平面镜，并在纸上记下平面镜的位置；⑵把一个标记支架放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的像。⑶再拿一个标记支架放在玻璃板后面，使之与像重合，在纸上记录下物像的位置；⑷用直线将物像位置连起来；⑸改变位置再测几组，将测得的数据记录在纸上。５、学生进行实验，完成实验报告，教师巡视。６、点名汇报实验成果，课件出示。７、问：在玻璃的另一侧放一张纸，能不能在纸上得到支架的像？说明了什么？回答：平面镜成的是虚像。二、讲解平面镜成像原理。利用课件动画，说明平面镜成像原理为光的反射。三、推论：从数学观点来看，像与物体和平面镜存在怎样的位置关系？课件出示：平面镜成像时，像和物体关于镜面对称。出示例题：用对称法作出物体在平面镜中成的像。（课

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