2023年幼儿园中班数学教学计划范文

2024年幼儿园中班数学教学计划范文幼儿园中班数学教学方案1

一、状况分析

幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。

在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的训练后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。

个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力量，重视对幼儿的社会性训练，加强个别训练，，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的训练教学活动，提高幼儿各方面的力量。

二、各方面的要求与任务

（一）班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，乐观地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的相信，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟悉，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有训练幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。

（二）训练教学工作方面

1、老师要根据幼儿园训练教学的工作要求，仔细制定训练教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力量，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，乐观收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿乐观主动地参加各项活动，鼓舞幼儿乐观探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力量。

3、加强个别训练。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与需要，支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力量水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的训练教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的训练环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。

下面是中班数学本学期的详细支配：

9月份《长大真好》

学习重点：

1、1~10的顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的熟悉与空间对应大、中、小三项式的比较。

3、结合外形和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份《秋天的消息》

学习重点：

1、熟悉半圆形、梯形。

2、外形与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、外形的连续性与构成和外形特征的推断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与外形的联想。

11月份《生活跷跷板》

学习重点：

1、循环序列的规律熟悉。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观看路径颜色的组合挨次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色挨次也会不同。

4、不同的'空间对应方式，对应计数的表达。

5、观看左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。

12月~1月份《冬日的祝愿》

学习重点：

1、熟悉“一双”、“一对”的概念与单位量词。

2、熟悉集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，熟悉物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培育留意力与观看力，用数字语言说出外形与颜色。

幼儿园中班数学教学方案2

一、教材分析

通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学训练的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。

二、教学目的要求

1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确     的进行加减运算。

2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确     计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。

3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。

四、同学基本状况分析

由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

五、综合实践支配

自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。

六、教学措施

儿童的学习是一种主动乐观的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。

幼儿园中班数学教学方案3

一、状况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的训练不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。

二、训练目标

1、熟悉1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。

3、熟悉长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。

5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。

三、详细措施

1.老师依据数学方案按时开展数学活动。

2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探究。

3.结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。

4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。

5.结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。

6.家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。

四，教学进度支配表

我身上的数

2.和数字伴侣做嬉戏

3.举卡片

4.我长大了