物理课程标准与教材分析（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学

物理课程标准与教材分析（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学鲁东大学

第一章测试

四有好老师包括（）

A:有仁爱之心B:有理想信念C:有创新精神D:有道德情操E:有扎实学识

答案:有仁爱之心;有理想信念;有道德情操;有扎实学识

物理学科核心素养包含哪些方面（）

A:科学素养B:科学态度与责任C:科学探究D:物理观念E:科学思维

答案:科学态度与责任;科学探究;物理观念;科学思维

科学探究包括问题、证据、解释、交流四个要素（）

A:错B:对

答案:对

物理学科核心素养目标的提出否定了三维目标（）

A:对B:错

答案:错

研读物理课程标准和分析教材是教学设计的必备基础（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

新课标倡导的学习方式是（）

A:探究学习B:自主学习C:研究学习D:合作学习

答案:探究学习;自主学习;合作学习

新课标提出要坚持正确的政治方向，要使学生坚定中国特色社会主义（）自信、理论自信、（）自信和（）自信（）

A:文化B:制度C:道路D:理想

答案:文化;制度

课程资源多种多样，包括（）。

A:条件性资源B:信息化资源C:素材性资源D:视频类资源

答案:条件性资源;信息化资源;素材性资源;视频类资源

物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的（）。

A:相互作用B:基本结构C:变化规律D:运动规律

答案:相互作用;基本结构;运动规律

课程标准包含了课程目标、课程内容、课程实施与评价等内容（）

A:对B:错

答案:对

“观察摩擦起电现象探究并了解同种电荷相斥,异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（）

A:错B:对

答案:对

在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查,应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（）

A:对B:错

答案:对

课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面:知识的要求、物理实验技能方面的要求（）

A:错B:对

答案:错

学生在进行猜想和假设时,需要有两个行为,一是假定,二是解释（）

A:对B:错

答案:对

学生获取信息的唯一渠道是教材。（）

A:错B:对

答案:错

第三章测试

在教学中，教学目标的作用表现在（）。

A:有利于教学策略的选择B:有利于教学评价C:有利于教学测量D:有利于教学过程的设计

答案:有利于教学策略的选择;有利于教学评价;有利于教学测量;有利于教学过程的设计

教师引导学生注意的方式可以是（）。

A:激发求知欲B:变化教学情境C:信息技术的融合D:配合学生经验

答案:激发求知欲;变化教学情境;信息技术的融合;配合学生经验

以教为主的教学系统设计的不足之处是学生的（）往往受到一定的限制。

A:主动性B:积极性C:主导作用D:独立性

答案:主动性;积极性

教学组织策略通常可进一步分成（）两类。

A:方法策略B:管理策略C:宏观策略D:微观策略

答案:宏观策略;微观策略

在编写教学目标是应注意的是（）。

A:教学目标的主体是教师B:教学目标的主体是学生C:教学目标的行为词必须是具体的D:教学目标的表述要用教学的结果来表述

答案:教学目标的主体是学生;教学目标的行为词必须是具体的;教学目标的表述要用教学的结果来表述

中学物理教材分析内容包括教材的地位和作用;教材的内容和知识的结构体系;分析教材的教学目标;教材的重点与难点分析。（）

A:对B:错

答案:对

教材分析的直接依据包括有物理课程标准;教学计划。（）

A:对B:错

答案:错

中学物理教科书分析的一般步骤有精度章节，解析重点难点。（）

A:对B:错

答案:错

中学教材常见的类型：知识中心式教材；范例式教材；经验中心式教材；社会中心式教材。（）

A:错B:对

答案:对

物理教材分析的基本依据是物理课程标准、物理学科的特征、学习者的心理特征（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

2022年版义务教育物理课程标准将科学探究列入“课程内容"（）

A:错B:对

答案:错

内容标准中的样例是对标准进一步的解释和扩展，是学生必须学习的内容。（）

A:对B:错

答案:错

中学物理教材分析只需要精读每一节教材，进行具体分析。（）

A:对B:错

答案:错

中学物理课标与教材分析的课程目标是熟悉课程标准的基本理念，基本技能,认知特点。（）

A:错B:对

答案:错

物理课程标准和学生的认知规律是中学物理教材分析的重要依据。（）

A:对B:错

答案:对

教材分析的主要步骤有研读标准；通读教材；分析内容（单元话题、语言点、目标要求、语言材料、活动、检测）。（）

A:对B:错

答案:对

中学物理教学论课程的任务是明确中学物理课程的目标和结构、性质和理念及资源的开发利用;使学生掌握中学物理教学的一般规律、方法和实验技能;培养分析、处理教材、选择教法的能力;培养中学物理教学的初步能力。（）

A:对B:错

答案:对

教材整体分析的内容有教材的结构；教材的设计理念；教材所提倡的教学方法。（）

A:错B:对

答案:对

教材分析的步骤：把握结构；熟悉或自己绘制概念图；关注单元内容、教学活动与课程标准的关系；研究教科书。（）

A:对B:错

答案:对

不同版本义务教育物理教材的内容和结构没有共性特点。（）

A:对B:错

答案:错

第五章测试

布朗运动是热运动（）

A:错B:对

答案:错

布朗运动能间接证明分子在做无规则的运动（）