小学教育学智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院

小学教育学智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院泰山学院

第一章测试

小学教育不属于（）。

A:启蒙教育

B:国民教育

C:职业教育

D:基础教育

答案:职业教育

小学教育学的研究对象是（）。

A:小学生

B:小学教育

C:小学教育规律

D:小学教师

答案:小学教育

生活形态的小学教育，主要表现为（）。

A:教育内容的生活化

B:教育方式的生活化

C:教育制度的生活化

D:教育时空的生活化

答案:教育内容的生活化

;教育方式的生活化

;教育时空的生活化

学校教育出现于奴隶社会初期。（）

A:对B:错

答案:对

古代蒙学教材《百家姓》属于（）内容。

A:综合类

B:人伦类

C:诗歌类

D:常识类

答案:常识类

我国最早的公立小学的创办者是（）。

A:张之洞

B:盛宣怀

C:张焕纶

D:陶行知

答案:盛宣怀

1986年我国颁布《中华人民共和国义务教育法》，明确规定实施九年义务教育，包括小学教育和初中教育。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

“全面发展”作为一种教育理想、追求和信念，包含着四个层面的内涵，即（）、多方面发展和自由发展。

A:完整发展

B:全面发展

C:和谐发展

D:快乐发展

答案:完整发展

;和谐发展

2000年修订通过的《中华人民共和国义务教育法》规定:义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养()的社会主义建设者和接班人奠定基础。

A:有纪律

B:有文化

C:有道德

D:有理想

答案:有纪律

;有文化

;有道德

;有理想

由于小学教育在整个教育体系中的独特地位，决定了小学教育的目标具有（)等特点。

A:升学性

B:全面性

C:个体性

D:差异性

答案:升学性

;全面性

;个体性

从广义层面来说，小学教育目标，指小学教育应达到的预期学习结果。(）

A:错B:对

答案:对

小学教育目标由“教育目的"“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层次构成，而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。（）

A:对B:错

答案:对

第三章测试

小学教育内容中的生成性层次包括（）。

A:课程内容

B:教材内容

C:教学内容

D:学习内容

答案:教学内容

;学习内容

教师在课堂教学中实际使用的内容属于小学教育内容的哪个层次？（）

A:教学内容

B:课程内容

C:学习内容

D:教材内容

答案:教学内容

小学教育内容的选择存在“创新”或“退化”的可能。（）

A:错B:对

答案:对

实质教育格外重视教育内容的训练价值。（）

A:对B:错

答案:错

尊重教材就是要求教师不能对教材有丝毫改变。（）

A:对B:错

答案:错

第四章测试

.将初等小学堂规划为义务教育的是()。

A:壬子癸丑学制

B:壬寅学制

C:.癸卯学制

D:壬戌学制

答案:.癸卯学制

我国实施义务教育的法律保证是()。

A:《宪法》

B:《义务教育法》

C:《职业教育法》

D:《教育法》

答案:《义务教育法》

我国实施义务教育，不收学费、杂费。（）

A:错B:对

答案:对

作为联邦制国家的美国，不存在全国统一教育制度，教育权限属于各州。（）

A:错B:对

答案:对

日本现行初等教育主要机构是小学，6岁入学，12岁毕业。（）

A:错B:对

答案:对

第五章测试

下列哪一项不是教学环境的特点？（）

A:封闭性

B:教育性

C:可控性

D:纯化性

答案:封闭性

学习环境和教学环境的构成要素相同。（）

A:错B:对

答案:对

下列哪几项属于学校文化中的精神文化？（）

A:价值观念

B:心理氛围

C:人际关系

D:学校纪律

答案:价值观念

;心理氛围

;人际关系

网络隐性课程的特点包括（）。

A:开放性

B:平等性

C:交互性

D:虚拟实在性

答案:开放性

;平等性

;交互性

;虚拟实在性

教师在考虑课室空间的安排和使用模式，最重要的依据是学生的学习需要。（）

A:对B:错

答案:对

第六章测试

环境决定论的代表人物是（）。

A:高尔顿

B:洛克

C:杜威

D:华生

答案:华生

某种学习习惯一旦养成，都能很自然地将这种习惯应用于相似情景中，有助于解决相似问题。这反映了学习习惯的（）。

A:普遍性

B:指向性

C:后天性

D:稳固性

答案:普遍性

小学生一般指年龄在（）岁之间的儿童。

A:5、6—10、11

B:2、3—7、8

C:6、7—12、13

D:3、4—8、9

答案:6、7—12、13

我国《未成年人保护法》中关于保护未成年人应该遵循的原则是（）。

A:适应未成年人身心发展特点

B:保障未成年人的合法权益

C:尊重未成年人的人格尊严

D:教育与保护相结合

答案:适应未成年人身心发展特点

;保障未成年人的合法权益

;尊重未成年人的人格尊严

;教育与保护相结合

以下属于小学生学习表现分类的是（）。

A:中等生

B:贫困生

C:学困生

D:学优生

答案:中等生

;学困生

;学优生

第七章测试

“师者，人之模范也”，这句话体现了（）。

A:教师劳动特点的复杂性

B:教师劳动特点的长期性

C:教师劳动特点的示范性

D:教师劳动特点的创造性

答案:教师劳动特点的示范性

“世界上没有完全相同的两片树叶。”这句话说明学生表现出明显的（）。

A:共同性

B:差异性

C:统一性

D:和谐性

答案:差异性

尊重学生，要求教师必须（）

A:偏爱或歧视某些学生

B:尊重学生的人格

C:发现学生的闪光点

D:学会欣赏学生

答案:尊重学生的人格

;发现学生的闪光点

;学会欣赏学生

以下表现属于小学良好师生关系的是（）。

A:互尊互重

B:民主平等

C:理解宽容

D:和谐合作

答案:互尊互重

;民主平等

;理解宽容

;和谐合作

教师在师生关系的建立与发展中占有绝对重要的地位，起着主导作用。（）

A:对B:错

答案:对

在基础教育新课程改革中，教师专业发展和自我成长的核心因素是（）。

A:自我反思

B:关爱学生

C:同伴互助

D:专业引领

答案:自我反思

孔子说"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）

A:自己做好了，学生自然会好

B:走路身体一定要端正C:对学生下命令一定要正确D:教师要以身作则

答案:教师要以身作则

夸美纽斯曾说过，在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）。

A:传道者角色B:管理者角色C:朋友角色

D:榜样角色

答案:榜样角色

教师是履行教育教学职责的（)承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

A:管理人员

B:技术人员C:公务员D:专业人员

答案:专业人员

教师应树立终身学习理念，坚持与时俱进。（）

A:对B:错

答案:对

第八章测试

历史上,，教育家都很重视对儿童身体的养护，曾提出“有健康的身体才有健全的精神”的是（）。

A:亚里士多德

B:柏拉图

C:卢梭

D:洛克

答案:洛克

曾把教育目的区分为“可能的目的”和“必要的目的”的教育家是（）。

A:蒙台梭利

B:夸美纽斯

C:第斯多惠

D:赫尔巴特

答案:赫尔巴特

除德国式外，目前在世界上影响较大的体育活动的开展形式有（）。

A:美国式

B:英国式

C:日本式

D:瑞典式

答案:英国式

;瑞典式

下列选项中属于现代认知心理学知识分类的是（）。

A:经验性知识

B:策略性知识

C:程序性知识

D:陈述性知识

答案:策略性知识

;程序性知识

;陈述性知识

小学教育中，“智育”与“教学”是两个不同的概念。

（）

A:对B:错

答案:对

课外活动是课堂教学的延续。

（）

A:对B:错

答案:错

良好的家庭教育活动与学校教育活动可以相得益彰。（）

A:错B:对

答案:对

中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。（）

A:错B:对

答案:对

第九章测试

小学教育评价，指采取一切可行的技术和方法系统搜集各种有关的事实信息，在此基础，根据一定标准对小学教育各个领城或各种活动及其（）进行价值判断的过程。

A:阶段

B:过程

C:情况

D:结果

答案:结果

发展性评价超越甄别性评价，形成了自己的理念，具体体现在（)等方面。

A:评价对象、评价主体

B:评价关系、评价结果

C:评价方法、评价指标

D:评价目的、评价方向

答案:评价对象、评价主体

;评价关系、评价结果

;评价方法、评价指标

;评价目的、评价方向

创