北京市宣武区师范学校附属第一小学小学语文五年级上册期末试题(含答案)

北京市宣武区师范学校附属第一小学小学语文五年级上册期末试题（含答案）1．根据拼音正确写出词语。zhàoyào

hóngwěi

qǐdí

shíyàn

límíng()

()

()

()

()2．下列词语中没有错别字的一项是（

）A．尝识

桅杆

胸有成竹

磨拳擦掌 B．瞄准

船梢

跃跃欲试

出谋画策C．象貌

遮掩

风平浪静

心惊胆战 D．屏障

阻挡

手疾眼快

一针见血3．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（

）A．两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。B．他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。C．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。4．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（

）A．这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。（夸张）B．大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问）C．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）D．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（拟人）5．下列句子没有语病的一句是（

）A．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。6．按要求完成下面练习。（1）下面句子的主要意思是________________。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的。家家相逢，村村相通。（2）你想把“书”比喻成什么。试看写下你的比喻句。______________________（3）根据“方便”的不同意思写两个句子。方便：______________________方便：____________________（4）把下面画横线的部分换成合适的词语。我能取得优异成绩，一定吃水不忘挖井人。盼星星盼月亮。终于盼来了我们的恩师。___________________（5）用合适的关联词。把下面两句合并为一句话。我们要把汉字写正确。我们要把汉字写工整，写美观。_______________________（6）在你的成长中，一定有许多“第一次”，试着把给你印象最深的“第一次”写一段话。___________________7．课文直通车。①《落花生》的作者是________，学了这一课后我们知道了：人要做________________，不要做只讲体面，________________________。②爱国是一种情怀，很多仁人志士都写下了不朽的爱国诗篇。宋代爱国诗人陆游的“________________，________________”充分体现了他的爱国、报国之情；清代龚自珍的“我劝天公重抖擞，________________”也是千古传诵的爱国名句。③你的同桌很不喜欢读书，你会用葛洪的名言“________________，________________”来劝告他趁年少抓紧时间读书。④小明不爱吃馒头，常趁人不注意时扔掉。你可以用朱用纯的名言“一粥一饭，________________，半丝半缕，________________”来劝告他。阅读短文，完成练习。【背景资料】《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年所写书法，浑厚沉劲，意态饱满。写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅。写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑。这些表现了溶隶于楷的特点，正如郭尚先所评：“《醴泉铭》高华浑朴，体方笔圆，此汉之分隶、魏晋之楷合并酝酿而成者。”因此千余年来，此碑成为人们临习楷书的范本。11、资料中“酝酿”的意思是（

）A．造酒发酵的过程B．喻指事情逐渐达到成熟的过程C．蜜蜂酿蜜12、上图是欧阳询（

）的代表作。A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．草书13、下面不属于欧阳询书法特点的是（

）A．意态饱满 B．行云流水 C．笔力刚劲 D．圆融流畅14、读资料中两处画线句，说说欧阳询为什么会成为书法大家？_____________________________文言文阅读。孟母戒子孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引⑤刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。②方：正。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。15、解释各组中划线的词的含义。①乃复进：__________________________

②对曰：______________________________③裂其织：__________________________

④自是之后：__________________________16、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（

）A．呼而问之 B．以此戒之 C．而置之其坐 D．自是之后17、翻译下面的句子。其母引刀裂其织，以此戒之。__________________________________________________________________________________18、文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？_______________________________________________________________________________________阅读短文，完成练习。生命的一部分书，是我生命的一部分。我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西，如果不见书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书。同在家一样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当作一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！19、作者建议我们读_________、_________、_________、__________的书。20、第3自然段记叙了一件什么事？_________________________21、读第6自然段，你学到了哪些读书方法？请在文中找到并写在下面。_________________________22、文中首尾呼应的两句话是（

）（两个选项）A．我每天都离不开书。B．书，是我生命的一部分。C．爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！D．不可一日无书。23、作者写这篇文章主要想告诉我们什么？________________________________24．从下列表格中选择一种你最感兴趣的事物进行介绍，写的时候要注意以下几点：①写清楚事物的主要特点：②试着用上恰当的说明方法：③可以分段介绍事物的不同方面：④题目自拟。动物猫狗牛植物柳树荷花月季食物腊八粥饺子月饼物品电视手机电脑【参考答案】1．

照耀

宏伟

启迪

实验

黎明【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“耀、验、黎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．D解析：D本题考查学生的字形积累与运用。A：“尝识”应为“常识”；“磨拳擦掌”应改成“摩拳擦掌”；B：“船梢”应为“船艄”；“出谋画策”应改成“出谋划策”；C：“象貌”应改成“相貌”；D：正确。3．B解析：B此题考查学生对修辞手法的掌握和运用。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。B项“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒。”这句话中虽然有喻词“正如”，但没有本体、喻体。不构成比喻句。4．A解析：A【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。A句中把“甘蔗”比作“围墙”，是运用了比喻的修辞手法，并不是夸张的修辞。B句中由“哪里……？”句式可知运用了反问的修辞手法。C句中自问自答，是运用了设问的修辞手法。D句中描写森林“伸出有力的臂膀”“发出欢快的呼啸声”，赋予了“森林”人的的行为特点，是运用了拟人的修辞手法。故选：A。5．D解析：D【详解】考查病句辨析。A项缺少主语，去掉“使”。B项用词不当，“刻画”改为“塑造”。C项搭配不当，两面对一面，在“养成”前面加上“是否”。6．

人们在地底下挖了非常多的、各式各样的地道，地道彼此相同。

书如同一把钥匙，它能帮忙我们开启心灵的智慧之窗。

公交车为我们早上出行提供了方便。

方便的时候，你给我回个电话。

饮水思源，望眼欲穿。

我们不仅要把汉字写正确，还要把汉字写工整，写美观。

上个月的某一个晚上，妈妈和往常一样给我辅导作业，在她低着头给我讲题的时候，我不经意间看到她头，上有了几根白头发。我当时震惊极了，我一直觉得妈妈是不会老的，她是什么时候开始长白头发的呢？我第一次产生了要保护妈妈的念头，因为我意识到随着我不断长大，妈妈会越来越老。【详解】（1）本题考查理解句子意思。仔细阅读句子，从“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的。”可知人们在地底下挖了非常多的、各式各样的地道。从“家家相逢，村村相通。”可知地道彼此相同。（2）本题考查写句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：书好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。（3）本题考查词语造句。学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。方便：便利的、省事的。造句：便利的、省事的。合适；适宜。造句：等你方便的时候，给我回个电话。（4）本题考查词语搭配。饮水思源：喝水时想到了水源。比喻不忘本。和句子中“吃水不忘挖井人”搭配。望眼欲穿：形容盼望急切。和句子中“盼星星盼月亮”搭配。（5）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。仔细阅读句子，分句前后表示递进关系，所以选择“不仅，还”这组关联词。（6）本题考查写话。学生可结合实际生活，然后组织好语言进行表达即可。如：从小到大，每天都是妈妈帮我梳头。记得读三年级时，我参加了学校组织的为期七天的社会实践。在那七天里，妈妈不在我身边，我只能自己学着扎头发。刚开始，我怎么都梳不顺自己的头发，每次都要让同学帮忙。终于，第六天我学会了扎头发。那一刻，我第一次觉得自己长大了！也是在那一天，我第一次领悟到，即使是平日里一件简单的小事，也饱含了妈妈对我的爱。7．

许地山

有用的人

而对别人没有好处的人

王师北定中原日

家祭无忘告乃翁

不拘一格降人材

不饱食以终日

不弃功于寸阴

当思来处不易

恒念物力维艰【详解】①本题考查作家作品识记。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”是这篇散文表达的中心思想。②本题考查诗词默写。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》，句意：当大宋军队收复了中原失地之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清朝龚自珍的《己亥杂诗》（其二百二十），句意：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。③本题考查名人名言识记。“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”出自东晋葛洪《抱朴子·外篇》，句意：不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费时间。④本题考查名人名言识记。“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的《朱子家训》，句意：一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。B解析：11、B12、C13、B14、博采众长，自成一家。【解析】11、本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。结合语境可知，应选B。12、此题考查书法字体的掌握。观察题干所给的《九成宫醴泉铭》选帖，可见该作品充分体现了欧阳询的书法结构严谨、圆润中见秀劲的特点，是楷体。13、此题考查对文章内容的理解和对书法常识的了解。从“浑厚沉劲，意态饱满”“写撇、捺常用圆笔，显得圆融流畅”“适成全字有力的支撑”“体方笔圆”可知欧阳询书法特点：意态饱满、体方笔圆、笔力刚劲、圆融流畅。行云流水是行书的特点。14、本题考查句子的理解。由“溶隶于楷”“此汉之分隶、魏晋之楷合并酝酿而成者。”可知，欧阳修的书法融入了汉之分隶、魏晋之楷然后形成自己独特的风格，故欧阳询成为书法大家是博采众长，自成一家。D解析：15、

又

回答

割断

这16、D17、孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他。18、孟母是用实际行动来教育孩子。说明聊了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的。【分析】译文：孟子年少的时候，有一次他正在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子突然停止，过了一会儿又继续背诵下去。孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，把他叫来问道：“为什么中止了？”孟子回答说：“有些地方忘记了，后来又记起来了。”孟母拿起刀割断了布，以此来告诫孟子，从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。15、本题考查文言文字词解释。第一个字“复”是“又”，表重复。第二个字“对”表“回答””。等第三个“裂”放到语境中，可知是“割断”之意。第四个“是”在在文言文中常见的是代词用法，即为“这”之意。16、本题考查对“之”字用法的掌握。前三个均为代词，“至之市”意思是“等到到集市上的时候”之为动词，是到，去，往的意思。17、本题考查文言文句子翻译。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“引”“裂”‘以“诫”等。“引”是动词，拿的意思，“裂”是割断意思，‘以'是用的意思，“诫”是警告的意思。连缀起来，语意通顺即可。18、本题考查文言文内容、道理的掌握。孟母在教育孟子的时候，没有用太多的说教性的语言，而是用“断织”的行动，告诉儿子一个深刻的道理：做事要一心一意，不可因分心而中途而废。“自是之后，孟子不复喧矣”就是有力地印证。B解析：19、

讲真理

传知识

陶冶性灵

赏心悦目20、“我”某次出差，丢了手提包，当天晚上因无法读书而不能入眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。21、经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。22、BC23、要抓紧一切时间读好书，让书成为我们的终身伴侣，这样可以让我们的灵魂变得充实而丰富，让我们的眼睛变得明亮而深邃，让我们的行为变得理智而富于创造性。【解析】19、考查了对文段内容的理解。根据“自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。”这句话我们了解到作者建议我们读“讲真理、传知识、陶冶性灵、赏心悦目的书”。20、考查学生的概括能力。在概括主要事件时，要抓住事件的主要人物，事件的起因、经过和结果。我们仔细阅读短文第3自然段可以知道第3自然段主要讲了“我”某次出差，丢了手提包，当天晚上因无法读书而不能入眠，后来“我”以台历为书，津津有味地阅读。21、考查学生对文段内容的理解。从“经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。”可知，读书方法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。22、考查学生对首尾呼应这种写作手法的掌握。首尾呼应是短文前后说明一个意思，即在短文开头提到一次相应的内容，