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文档简介

化繁为简，点滴渗透，成就好文章摘关键词：渗透作文技法积累作文教学课程，发现事倍工半。精心准备设计的一节作文教学课，可能前38分2分钟-----布置作文的时候:一片哀嚎声即便不出现在中庸之道：化繁为简，点滴渗透，让学生轻松起来。一、筛选作文内容，渗透真实情感的文章。当然，后者段位稍高一些。偶尔会蒙混过关。文选，采取的是中庸之道，既不反对，也不提倡。因为我发现，其实学生在抄作文时，也是有一定的收获的，比如说框架，比如说思路。有的学生借助优秀作文选仿写出的文章一般条理清晰，思路明了。但缺乏真实情感。这类问题我写学生在班级里，生活中发生的具体的事，一般我们的作文内容布置比较随性:本周上了一节公开课，我会及时的布置下去，二、博览名家之文，积累写作手法初中生的作文主题无外乎亲情、友情与成长，然而他们文章的水平层次不日积月累，学生的作文在原有的水平上定会有所提高。1.题目可以作为有“法”可依.对于初中生来说，授之以鱼不如授之以渔.一个好处，那就是适时进行作文教学，提高学生的写作水平。技巧的途径。三、巧借细微之处，树立慢写作理念节描写在文章中的作用。光从上到下打量你的时候，你的内心又如何变化。再细看他的目光，是犀利的，温柔的，还是审视的。猜他目光的背后包含了怎样的情感。如美玉般美好。四、小心命题暗坑，养成审题习惯。现在初中生写的作文分两类，命题作文和材料作文。我要说的是命题作文。许多学生觉得命题作文最简单，其实不然，命题作文和半命题作文更容易偏题。处，习惯领悟关键词的妙处。没有体验，那与流水账似的作文没什么区别，所以在写作之前就应该立好中心，思考，文章的主题就上升了一个层次，作文的水准也会在思考中有所提升。五、多形式批改，批改应有度。好的作文是改出来的。是一举多得呀。教师的批改也是初中作文教学中不可或缺的一环。教育学生时提倡因材施学生的文章才能有异彩纷呈的展现。蓄，或豪壮，或温婉。就如同没有无缘无故的爱一样，也不会有无缘无

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