《数字影音处理》课程标准

《数字影音处理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类影像与影视技术专业必修的一门专业核心课程，是在《图形图像处理》《视听语言应用》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握数字影音处理的基础知识和基本技能，为后续《短视频制作》等课程的学习奠定基础。二、学时与学分108学时，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合数字媒体技术基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。1.依据《中等职业学校数字媒体类影像与影视技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出数字视频合成能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2.根据“中等职业学校影像与影视技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和数字视频合成师等岗位需求，围绕数字视频合成的关键能力，反映数字影音处理的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3.以数字影音处理的工作过程为主线，设置模块和教学单元，将职业岗位所需要的基础知识、基本技能与职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，按由单一到综合、从知识了解到应用分析的顺序，序化各教学单元的教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数字影音处理的基本流程和影像剪辑的基础知识和基本技能，会应用软件进行影视后期处理，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。3.掌握视频的编辑与制作方法，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。4.具有安全、环保、生态理念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。5.具有分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具备良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时数字媒体素材的处理音频素材的采集与录制1.了解隔音录音棚环境配置，以及麦克风、声卡、监听耳机、录音台等设备，能进行设备的使用；2.掌握Audition软件的基本知识，能在录音时进行基本操作；3.掌握声音处理的一般流程，能进行录音修饰、去除噪音、分离视频人声和背景音8视频频素材的采集与录制1.了解摄像机、提词器、监视仪等录像摄像设备，能在拍摄时进行使用；2.理解绿幕录像和实际环境的摄像技术，能进行绿屏抠像和背景更换；3.能熟练运用现场小蜜蜂等外界设备，并确保收音质量视频的编辑与制作视频的剪辑7.会使用编辑工具掌握解除/链接视音频的操作方法，能进行音视频的链接与解除；不同压缩格式、码率、声音音频281.掌握素材添加视频特效的操作方法，能在特定视频素材上添加特效；2.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能应用、编辑修改；3.初步掌握视频特效关键帧的设置、编辑及调整方法，能进行关键帧动画设置；4.熟悉溶解、划像、擦除、翻页等各种转场特效产生的效果，能进行编辑特效时长；5.初步掌握扭曲、生成、风格化、模糊与锐化等特效，能结合需要应用各种视频特效；6.了解增加画面艺术效果方法，能制作合适的特技为画面增加艺术效果关键帧动画1.了解关键帧的意义，掌握关键帧的基本操作；掌握运动特效的属性，能进行参数设置；位置、缩放、旋转、锚点等运动属性的关键帧动画设置掌握制作合适的关键帧特效技巧，能为画面增加艺术效果2.了解亮度与对比度、颜色平衡、色调等特效，能进行简单的校色应用；3.掌握曲线、色阶等知识，能进行简单的视频调色；4.了解调色转场效果，能进行转场效果制作；5.了解抠像的意义，能进行简单的抠像；6.初步了解抠像特效的类别，能根据不同的场景选择抠像类型；7.初步掌握蓝屏抠像、绿屏键控、颜色键抠像的方法，能进行抠像操作音频的编辑与制作音频效果2.初步掌握调整音频淡入淡出的转场特效，能进行简单音乐转场的编辑；3.初步掌握音量的调整方法，能合理控制音量；4.初步掌握视音频分离和建组技巧，能制作较好音频效果8录制声音2.掌握视频插入背景音乐的方法，能进行背景音乐的使用；3.掌握音量的调整方法，能合理控制音量；4.能够调整音频与视频的同步，使得音画同步对齐混音与输出视音频分离和建组的知识，能进行视音频分离和建组字幕的设计与制作字幕制作与设置2.了解字幕窗口的各项属性，能进行属性设置；3.能够根据要求设置文字样式，完成属性相关操作；4.能熟练运用字幕模板，会进行文字修改和样式的设定61.掌握文字工具的运用，能进行路径文字的创建；2.初步掌握创建滚屏文字的方法，能设置滚屏文字的滚动方向；3.能熟练设置滚屏文字的属性和样式，会进行文字的修饰与运用成片设计与制作渲染输出影像作品1.掌握视频的文件格式、压缩格式、码率、分辨率等概念，能描述其概念；2.初步掌握AVI、MPG、WMV、MP4、MOV等不同格式影像作品的渲染输出方法，能进行各种格式的输出；3.能熟练使用格式工厂等常用的视频转换器工具，会进行格式转换16典型作品赏析1.了解审美意识提高的途径，具备作品分析的能力；2.掌握制作样片片段的方法，会制作样片片段相册的制作1.熟悉导入素材和输出作品的相关知识，能整理、选取与处理素材；2.了解电子相册制作的流程，能够综合运用特效和剪辑方法制作电子相册；3.会添加音乐、解说词，能做到声画对位和声音的淡入淡出项目综合实践校园生活短片的制作1.初步掌握短片制作的一般流程，能综合运用特效和剪辑方法制作校园生活短片，做到镜头符合逻辑；2.了解声音类型及其剪辑规范，会添加音乐、解说词，做到声音剪辑规范合理；3.了解画面剪辑的节奏感，能把握好画面节奏感；4.根据项目制作的要求，会制作项目片段52电视包装案例制作1.掌握软件结合使用的方法，能与AfterEffects，AdobePhotoshop等软件结合运用；2.了解电视包装作品制作的流程，能进行电视包装案例设计；3.掌握多种类电视包装的设计制作原理，能进行多种类电视包装的设计制作；4.能综合运用摄像机运动技巧，并能制作电视包装作品；5.初步掌握AfterEffects和三维动画软件的包装设计动态特效，能加入适当的动态特效效果宣传片案例制作1.了解熟悉宣传片制作流程，能进行宣传片制作；2.能熟练运用后期特效软件，并能结合案例进行宣传片设计；3.理解运用蒙太奇等视听语言手法，能进行视频剪辑，做到镜头符合逻辑；4.初步掌握画面节奏感，能选取合适的背景音乐，使得画面音频统一协调；5.熟悉三维、光效的知识，能综合运用三维、光效等制作宣传片；6.能根据制作样片片段，进行宣传片的制作模仿六、实施建议（一）教学建议1.充分挖掘本课程的思政教育资源，积极组织课程思政教育活动，将立德树人贯穿于课程实施全过程，充分发挥本课程的育人功能。2.贯彻以学生为中心的教学理念。发挥教师主导作用，突出学生主体地位，灵活运用不同教学方法，推行案例教学、行动导向教学，通过引入真实应用的典型项目，创设教学情境，将数字影音处理任务作为教学载体，贯穿整个课程教学，将抽象分散的教学内容职业化、关联化，挖掘学生潜能，提高学生的学习效率。3.在组织教学时，根据实际需要，采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高教学效果。利用网络将课堂教学延伸到课外，指导学生根据需要通过网络学习有关的内容。4.根据影像与影视制作技术人员须具备的职业技能选择合适的教学内容，编排实训任务书，提高学生综合能力。在开展真实或拟真项目的实训活动时，应注重数字媒体技术的应用以及数字化资源的合理使用。通过参观企业一线工作环境，了解工作流程，增加学生对影像与影视制作的感性认识，进而强化基本技能训练。5.将职业岗位要求融入教学。加强对学生的安全教育、严格执行工作规范和安全操作规程等，注重培养学生的绿色环保理念，促使学生形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议1.建立正确的作品评价体系，关注学生的个性差异，突出评价的教育功能。将过程性评价与结果性评价相结合、教师评价与学生评价相结合，课前评价、课中评价和课后评价相融合，统筹考虑课程考核考试与职业技能鉴定。2.合理选择竞赛、成果展示和综合实践等评价方式。要设计针对“摄像机的应用”“图层蒙版的应用”等内容的指向性鲜明的专项评价表。综合实践评价应包括学习态度、行为养成、规范操作、完成效果和实践报告等评价指标。3.评价应注重过程性和发展性，要把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，要加强过程性考核，增加应用能力的考核。4.要注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写和选用必须依据本标准。2.教材编写应体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养。3.根据数字影音处理领域典型工作任务结合视频编辑操作员国家职业资格标准选取内容，教材中应体现有关影视后期处理的新知识、新技能、新方法。4.教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂，案例示意图应采用彩图。作业和练习题应着眼于学生能力发展，整体设计与统筹安排。（四）课程资源的开发与利用建议1.发挥教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。2.实训室应配备数量足够的主