二年级美术教案：拼拼贴贴马赛克教案及反思

教案系列二年级美术教案：拼拼贴贴马赛克教案及反思拼拼贴贴马赛克

教材：义务训练课程标准冀版《美术》试验教材第4册第7课

课时：1课时

教学背景简介：

我任教的学校是一所区艺术学校，13个教学班，同学主要来源于学校周边的一些个体商贩和工人家庭，有部分同学绘画力量很强，并对美术有很浓的爱好爱好。

同学状况：

我教授的班级是学校二班级的同学，人数为42人。在课堂教学中以小组的形式分为六组，目的是便于孩子们开展争论的相互学习，并有意向培育他们团结合作的精神。

教学目标：

1．对于颜色搭配有一个基本的感受。

2．培育和进展同学的动手力量和制造力量。

3．在动手制作过程中提高审美力量，愉悦心灵。

教学重点：利用各种废弃的纸片拼精彩彩丰富而又好玩的画。

教学难点：纸块的纹理和颜色的奇异运用。

教学方法：

1．欣赏分析法。2。小组争论法。3。自主学习法。4。集体评价法。

教学手段：

借助多媒体教学手段，通过诱发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和制造性。

教具预备：多媒体课件、各种颜色的碎纸片、胶水、七块小黑板

课堂教学实录：

一、导入：

师：上课，同学们好!

生：老师您好!

师：同学们今日这节课，老师给大家带来了一些礼物，它就藏在每个小组其中一个同学的课桌下面，你们快找一找。

（同学感到很新颖，爱好盎然的找了起来）

师：你们找到了吗？

生：（兴奋地说）找到了，找到了。

师：老师这里也有一张，这份礼物是一种特殊的画。

（师边说边在实物投影下出示范画）

师：这种画和我们平常画的画有什么不同呢？

生1：这种画是用纸做成的。

生2：是用纸剪成一块一块的又粘上去的。

生3：它没有用笔去涂色，而是用的各种颜色的纸。

师：你们说的真棒!对，这种画就是用纸片仿照马赛克的风格拼成的。（师边说边播放幻灯片，出示题目《拼拼贴贴马赛克》）

师：你们喜爱这种画吗？

生：（齐声说）喜爱!

师：童话王国里有一只小兔子，她也特殊喜爱这种画，我们听听她有什么话对大家说

（师演示课件）

课件中的小兔子：同学们好!我是小兔乖乖，我的好伴侣小猪要过生日了，我想送给他一张这样的画作为生日礼物，可我不知道该怎么做，你们情愿帮帮我吗？

师：同学们你们情愿帮帮她吗？

生：（兴致很高地说）情愿!

师：那么我们就分小组来帮小兔子想想做这种画的方法，好不好？

生：（兴奋地）好!

（同学分小组由组长主持，一同协商 做马赛克画的方法，老师走下讲台参加到同学的争论中。）

（同学争论三分钟左右每小组选代表说一说）。

生1：我们小组觉得做这种画，要先在纸上画出外形来，然后把纸剪成碎片。最终把小纸片贴在画上。

师：有没有同学给他补充，或有别的建议或意见。

生2：小纸片还要有许多颜色

师：老师这里也有点想法，我觉得在剪纸片时不要把纸片剪得太小了，贴的时候不要一下子把图形全涂上浆糊，要涂一点贴一点。你们同意我的建议吗？

生：同意。

师：听了你们这么多好的方法，小兔子特殊兴奋，并且预备开头做一张这样的画了，我们来一起看一看她是怎样做的。

（师演示课件）课件中的小兔子粘贴一张画，最终还剩一个太阳不贴。

师：小兔子贴完了吗？

生：没有!

师：那老师帮她贴上。（师边说边演示课件图1，贴的纸片分散）

师：这个太阳贴的好吗？

生：不好，贴的不工整（师演示课件点击图2，纸片贴出了轮廓线）

师：这个太阳呢？

生：纸片贴出线了（师演示课件点击图3，纸片贴的工整，面积大小合适）

师：这个太阳贴的怎么样？

生：这个贴的好!

师：为什么这个好呢？

生1：这个太阳里的纸片贴的工整。

生2：这个太阳里的纸片没贴出画的轮廓线。

师：同学们假如让你们制作一幅马赛克画，你们能做好吗？

生：（有信念地）能!（师出示六块黑板）

师：下面我们六个小组就比一比，每一小组团结合作，看那一小组做的马赛克画最好，行不行？

生：（跃跃欲试）行!（给同学二非常钟左右的时间分小组粘贴图画，二非常钟后老师组织讲评）

师：来说一说你最喜爱哪一小组的画？为什么？

生1：我最喜爱第六小组的，他们的图案好看贴的也工整。

生2：我喜爱第一小组的，他们贴的颜色许多，也很工整。

生3：我也喜爱第六小组的，因为我很喜爱他们贴的花。

师：同学们说的真不错!老师觉得每一小组都有他们的优点，第六小组的更好，希望其它组的同学都向他们学习!（第六组的同学特殊兴奋纷纷表示出成功的喜悦）

师：这节课老师特殊兴奋，你们兴奋吗？

生：兴奋!

师：同学们下课!

生：老师再见!

师：同学们再见!

课后教学反思：

《拼拼贴贴马赛克》这一课上的紧急而快乐，同