幼儿家庭游戏材料开发利用的因素与策略研究

首都师范大学论文题目：幼儿家庭游戏材料开发利用的因素与策略研究做的是策略研究，没有看出来你研究到的策略是什么？影响因素也没看出来。你写的更多是基于表面价值意义材料来源，完全没搂住主题。做的是策略研究，没有看出来你研究到的策略是什么？影响因素也没看出来。你写的更多是基于表面价值意义材料来源，完全没搂住主题。学生姓名：臧思凡院系名称：学前教育学院专业名称：学前教育学号：3173108129指导教师：谷长伟2019年3月12日目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 I关键词：家庭游戏；材料；开发利用；策略 I一、研究缘起 3二、文献综述 3（一）家庭游戏的价值 3（二）家庭游戏的影响因素 4（三）家庭游戏的作用 4（四）已有文献评述 5三、研究方法与设计 5（一）研究方法 5本研究主要采用文献研究法；访谈法；调查问卷法 5文献资料法。文献资料法也称“历史文献法”，在本研究的选题阶段、研究设计阶段以及研究进行中都用到此方法。 5访谈法：通过对幼儿家长的访谈，了解他们对幼儿家庭游戏材料开发的看法及在实际做法。 5调查问卷法：对孩子的父亲母亲进行调查，依次发放调查问卷，收集父母的调查信息进行研究。 5（二）研究对象 5（三）研究设计 5四、研究结果与分析 6（一）调查结果分析 61.玩具来源 62.家庭亲子游戏使用的材料 6（二）家庭游戏材料开发的作用 71.锻炼幼儿小肌肉群发展 72.开发智力 73.训练幼儿良好的游戏技能 74.增进亲子关系和谐发展 8（三）家庭游戏材料的来源 81.购买的商品 82.自制的玩具 93.废旧物利用的生活用品 9五、结论与策略 9（一）结论 9（二）策略 101.选择能够锻炼幼儿的视觉感官发育型材料进行游戏 102.选择能够锻炼幼儿的触觉感官发育型材料进行游戏 10（1）触觉类型游戏能够在第一时间吸引幼儿的兴趣 10（2）幼儿自主选择“属于自己”类型的触觉游戏材料 103.选择能够锻炼幼儿的听觉感官发育型材料进行游戏 104.有计划地使用“非专门玩具”，变废为宝 11参考文献 15研究缘起家庭游戏幼儿世界中扮演非常重要的角色在家庭游戏是幼儿生活的朋友,伙伴,幼儿身体的一部分的发展有很大的作用:锻炼幼儿的身体;选择幼儿器官的感觉;培养良好个性的幼儿;帮助幼儿情感体验。可以看出,在幼儿家庭游戏的作用是巨大的。然而,广泛的家庭游戏材料,功能复杂,幼儿的生理和心理发展的初始阶段,但也不会游戏材料的选择和使用,父母将扮演的角色选择和购买幼儿游戏材料。父母的游戏材料开发和利用直接影响幼儿的家庭旅游的选择。因此,正确的游戏材料的开发和使用,及时和适当的给予帮助和陪伴促进幼儿的开发和发展的灵魂继续进入幼儿的健康成长是必要的。二、文献综述（一）家庭游戏的价值首先，家庭游戏促进了儿童心理学理论的发展。泰勒和卡尔森研究了早期想象力、装扮和儿童心理理论发展之间的关系。结果表明：4岁儿童心理理论的发展与服装表演水平有显著关系。Youngblad和Dunn观察到了50个33个月到40个月大的孩子和他们的父母、兄弟姐妹之间的假游戏。在33个月大的时候参与更多角色扮演游戏的儿童被发现在40个月的时候完成错误的任务比那些玩得少的孩子更好，并且在扮演上表现更好。第二，家庭游戏促进儿童的社会发展。根据老师对这些孩子的观察，MacDonald和ParkeMacDonald和Parke选取36-59个月的儿童为研究对象，分别拍摄这些儿童与父亲、母亲在家中开展游戏的情景。全文仔细修改一下，类似这样的问题研究结果表明，父母积极参与游戏有利于儿童同伴交流能力的发展，父母积极参与游戏有利于儿童同伴交流能力的发展。尤其是在游戏中，母亲的口头指导与孩子在花园中的受欢迎程度有正相关，而父亲和孩子之间的体育比赛对孩子的社会发展有贡献，参与幼儿园的孩子可以更好地处理同伴关系。全文仔细修改一下，类似这样的问题家庭游戏具有情感价值、发展价值。刘森在家庭游戏的特点、意义与策略上一文中指出，家庭游戏具有情感性、发展性的特点，家庭游戏有利于亲子间安全依恋的形成，有助于儿童的认知、社会性、情绪情感等方面的发展。①吴冬梅则具体阐述了家庭游戏的发展价值，主要体现在语言能力、动作发展、科学知识、良好习惯和品德等方面。陈帼眉指出，家庭游戏是代际沟通交往的重要手段，既利于儿童的发展，也利于亲子双方的身心健康。杨晓岚和孙爱平从幼教机构开展的家庭游戏的角度，阐述了家庭游戏对婴幼儿语言交流能力发展的价值。（二）家庭游戏的影响因素国外研究者认为儿童自身的因素、父母亲在游戏中的行为表现、父母扮演的角色以及他们的社会经济地位、性别差异对家庭游戏产生影响。具体表现在以下几个方面:首先，母亲的反应类型对家庭游戏的影响。Fagan和Dore通过对母亲与孩子的游戏互动进行研究，发现游戏中母亲的反应类型有忽视型与非忽视型两种，忽视型母亲对幼儿游戏中的反应不积极，这类幼儿适应性发展较差，在非忽视型家庭游戏中的幼儿社会适应性发展较好。其次，不同家庭成员与儿童的游戏互动方式存在差异，不同的家庭游戏参与方式会不同程度地影响儿童心理理论的发展。Haight和Miller通过研究发现，在假想游戏中，母亲通常扮演着指导者的角色，与儿童互动时，倾向于为儿童安排游戏情境，评论或指导儿童的游戏行为，正是母亲这一种传统的参与方式，即指导游戏促进了儿童心理理论的发展。（三）家庭游戏的作用前面不是有了吗？这个文献综述写的太乱，再好好修改。前面不是有了吗？这个文献综述写的太乱，再好好修改。家庭游戏具有情感价值、发展价值。刘森在《家庭游戏的特征、意义和策略》一文中指出，家庭游戏具有情感和发展的特征。家庭游戏有利于父母和孩子之间形成安全的依恋，有利于孩子的认知和社交。情感和情感的发展。吴冬梅阐述了家庭游戏的发展价值，主要体现在语言能力、动作发展、科学知识、良好习惯和道德品质等方面。陈女指出，家庭游戏是代际交流的重要手段，不仅有利于孩子的成长，而且有利于父母和孩子的身心健康。杨晓岚从学前教育机构开展的家庭游戏的角度，阐述了家庭游戏对婴幼儿语言交际能力发展的价值。（四）已有文献评述综上所述，国内外对亲子游戏的研究主要集中在亲子游戏的价值、影响因素和类型等方面。国外的研究经常通过实证研究来考察亲子游戏的价值，尤其是在亲子游戏的跨文化研究中。与国外对亲子游戏的研究相比，国内研究缺乏系统的实证研究，对亲子游戏价值的研究尚处于经验总结阶段，对亲子游戏影响因素的研究还不够深入。尤其是如何提高家长的玩性，如何引导家长积极有效地参与亲子游戏等问题仍需深入研究。研究和讨论。本研究采用实证研究的方法，透过现况调查了解儿童家庭亲子游戏发展的基本情况，透过编排，分析亲子游戏个案呈现亲子游戏互动的情况，分析了亲子游戏在实际发展过程中的影响因素，提出了提高亲子游戏可玩性、提高亲子游戏效果的具体操作建议。三、研究方法与设计（一）研究方法研究方法要具体展开，并在本研究中是如何实施的研究方法要具体展开，并在本研究中是如何实施的本研究主要采用文献研究法；访谈法；调查问卷法文献资料法。文献资料法也称“历史文献法”，在本研究的选题阶段、研究设计阶段以及研究进行中都用到此方法。访谈法：通过对幼儿家长的访谈，了解他们对幼儿家庭游戏材料开发的看法及在实际做法。调查问卷法：对孩子的父亲母亲进行调查，依次发放调查问卷，收集父母的调查信息进行研究。（二）研究对象北京五所幼儿园200名幼儿和幼儿家长；（三）研究设计设计写的不对，你下面很长一段是写问卷调查的，而且是结果，结果应该出现在结论与分析中，研究设计主要写本研究通过几个步骤，如何实现的。设计写的不对，你下面很长一段是写问卷调查的，而且是结果，结果应该出现在结论与分析中，研究设计主要写本研究通过几个步骤，如何实现的。本研究选取北京哪个地方的五所幼儿园，什么级别，你后面的数据有问题，我已经批注了5所幼儿园的幼儿及幼儿父母为研究对象。本次调查共发放家庭亲子游戏开展现状调查问卷200份那你研究方法里怎么没有呢？，回收190份，回收率为95%，剔除无效问卷4份，共产生有效问卷186份，有效率为97.8%。哪个地方的五所幼儿园，什么级别，你后面的数据有问题，我已经批注了那你研究方法里怎么没有呢？在调查对象中，父亲占26.34%，母亲占73.66%;父母的年龄主要集中在20至30岁，共占58.06%;父亲职业中各类专业人员或技术人员(医生、教师、研究员、军人等)和公务员最多，共占_5_5.91070[Office9]，说明大部分父亲有稳定工作，孩子母亲职业中个体、各类专业人员或技术人员(医生、教师、研究员、军人等)、公务员较多，分别占24.73070,26.88070,21.50070;家庭居住面积主要集中在70<S<105平，占_50.01070;家庭常住人口最多的是四、五口之家，共占64.51%;家庭幸福感较高和高分别占34.41070,10.21070，家庭幸福感总体来说不高;幼儿主要照顾人是孩子母亲和老人，分别占44.62%,36.56%、家庭经济主要来源于父亲，占66.13%。1．收集资料：根据论文选题，通过查阅图书馆资料和网络资源，收集大量的幼儿家庭游戏材料开发的论文、书籍，并认真阅读相关的文献，为设计说明的撰写提供大量的可利用资讯。经常到幼儿园观摩学习优秀教师组织教学活动，吸取他们有益的经验，为活动实施做准备。2．拟定计划，观察学习：笔者在学习大量文献以及导师的帮助下，拟定论文写作的计划，设计论文的框架。3．开展相关研究，实施具体活动：在导师的指导下对研究家长和幼儿家庭游戏开展情况进行分析总结。4．数据资料分析，或活动反思。你的问卷调查也应写进去四、研究结果与分析你的问卷调查也应写进去（一）调查结果分析1.玩具来源在亲子游戏中，玩具是常见的游戏材料。那么，这些玩具一般来自哪里呢?在调查“亲子游戏时使用的玩具主要来源”(多选题)时，根据表1显示:目前，幼儿的玩具最多来自于“购买”，占76.34%;其次是“自己制作玩具”，占43.55%和“拿生活物品直接充当玩具”，占43.01%;他人赠送的相对较少，占11.82%。表1亲子游戏时使用的玩具主要来源2.家庭亲子游戏使用的材料笔者设计了“在亲子游戏时使用游戏材料的频率”的题项，来探究游戏材料在家庭亲子游戏中的使用情况。根据图1:19.89%的家庭在亲子游戏时使用玩具的频率较低，24.19%的家庭在亲子游戏时使用玩具的频率一般，34.95%的家庭在亲子游戏时使用玩具的频率较高，15.59%的家庭在亲子游戏时使用玩具的频率高。图1亲子游戏时游戏材料的使用频率（二）家庭游戏材料开发的作用1.锻炼幼儿小肌肉群发展幼儿体内的一部分游戏只能是一个非常好的发展幼儿感到快乐游戏的同时,也训练身体的灵巧的四肢。训练点:如游戏,所以幼儿掌握自己的小物件,如撕裂粘贴,捏橡胶泥。开始的幼儿的性能仍然是尴尬的,但是父母这个时候一定不能急于帮助孩子完成,只要幼儿肢体动作,是一种进步。随着时间的推移训练幼儿的一部分肌肉的动作可以集成到幼儿的日常生活。2.开发智力家庭游戏活动不仅可以发挥孩子的现有能力,同时指导和发展自己的新特性。父母和孩子参与这个游戏。家庭游戏并不是敷衍了事,父母不能“袖手旁观”,应该是游戏的参与者,和孩子平等的地位。家庭游戏应注意相互合作的形式,父母自然会引导儿童智力的发展。游戏的设计应该允许幼儿主动寻求家长的合作,所以,父母可以教孩子一些知识和技能。整个过程的家庭游戏能给孩子和家长带来的乐趣。让孩子们在游戏中体验的创造和成功幸福,父母可以享受亲子交流的快乐。特定的家庭游戏太单一父母应该了解更多游戏和家庭游戏的将有一个特定的功能在日常照顾孩子参加,所以你可以丰富孩子的生活,孩子继续发展的潜力。3.训练幼儿良好的游戏技能良好的游戏技能,幼儿的发展产生至关重要的影响。所以幼儿的父母学会遵守游戏规则,合理安排游戏时间,游戏等等,这些好的技能建立最好的方法帮助幼儿锻炼自己。例如,仓鼠嬉戏的孩子们玩游戏,游戏时间限制,不能让孩子们没完没了的玩,但不是因为饮食的影响,睡觉等等。有时幼儿不是伴随着我们想象的人,和他也需要有自己的空间。甚至几个月的幼儿,他们将很乐意玩他们的手和脚和经验独自玩耍的乐趣。在发展中一个家庭游戏,父母应该利用这个机会鼓励幼儿玩尽可能多。当你专注于自己的比赛,不打扰孩子,给他一点时间和空间。4.增进亲子关系和谐发展家庭游戏中抓住机遇,赞美幼儿。赞美会让他们沉浸在他们的决策和成功,以及他们肯定的能力。如果你发现自己错了,承认缺点,在正确的时间向孩子道歉。告诉孩子们,他们的父母就像他们的好伙伴。告诉他们你希望从他和保持一致的,让孩子们“想法”,这样他们会更加意识到他们应该做什么。父母在家庭游戏学会控制我的情绪,情绪和愤怒的孩子不能解决这个问题。无法控制的情绪,同时保持冷静一段时间。和孩子面对面,在这种情况下,父母最好的作用,亲自教孩子如何控制情绪和压力。（三）家庭游戏材料的来源前面不是有数据说了吗？为什么不一起写？前面不是有数据说了吗？为什么不一起写？1.购买的商品所有奇怪的事情会使幼儿好奇。幼儿因为好奇心会通过游戏活动来学习,成长。因此,首先父母应该创造一个良好的游戏环境。父母为自己的孩子创造一个主场比赛环境。例如,父母可以为孩子们做一个角落,在织物或浪费的使用为孩子们安排一个特别的游戏环境。幼儿家庭游戏需要一个良好的物质环境,但也需要一个温暖、和谐、民主、平等的心理环境。调查发现,许多父母仍然把他们的愿望强加于孩子,经常在游戏中提高幼儿的需求,迫使孩子不喜欢玩游戏,另一个例子是孩子恐吓,惩罚的游戏,等等,这种所谓的“游戏”,让幼儿在“游戏”失去了兴趣。在幼儿的家庭游戏,家长应该理解他们的想法,只有这样,孩子的父母会有一个正确的期望,因此,科学玩家庭游戏。游戏需要改善内容:家庭游戏的内容对幼儿的发展水平、兴趣倾向,从幼儿的生活挖掘游戏。适当的家庭游戏材料媒体,可以刺激宝宝游戏的乐趣,提高游戏的价值。父母应该考虑他们的教育意义和艺术对于幼儿,并注意便宜,健康和安全。优秀的玩具应该能够激发想象力和创造力,良好的材料,结构强,无毒,不会伤害身体,如玩具、拼图、积木、球、风筝等等。父母准备盐水或糖半杯,刷两个,一个打火机,几张白纸,剪刀等。这就要求父母买。有许多类型的游戏是:1、父母用钢笔蘸一些糖在纸上画出形状,请画出孩子在绘画。2、讨论图形的名称,图片的数量。3,让孩子们看到这张照片,谈论改变。4,父母和孩子会用打火机烤烘焙纸看到任何变化。2.自制的玩具家长可以指导孩子的玩具,这不仅丰富了游戏的内容,但也帮助发展幼儿的智力和想象力,并开发一个节俭的好习惯。使用家庭游戏可以培养孩子养成良好的习惯。如:孩子不想吃饭,父母可以利用孩子们的歌曲吸引幼儿的注意,这顿饭变得有趣。你可以让幼儿学习一些自我保健。如家庭游戏:小音乐家。我们的目标是让幼儿发展的孩子认真倾听的习惯培养孩子大胆探索的精神。父母需要准备相同的七杯,两个筷子,和一些水。1、7杯放在桌上,请几杯的孩子。2,一杯水在不同的高度,这个孩子按照杯子的低到高水位。3,孩子用一杯筷子沿着列表,听声音听起来像什么?4,父母引导孩子观察水位和声音之间的关系。3.废旧物利用的生活用品事实上,一些简单的生活用品,诸如塑料瓶、空盒子,小勺子,可以成为儿童玩具,有时他们还可以修改他们的一些玩具,只要明亮的颜色,适当的大小,消毒,不会造成伤害,如家庭游戏:神奇的变化。它的目的是开发一个孩子通过游戏比较观察能力和语言能力倾听行为的数量在游戏中享受成功的快乐。父母需要准备:一瓶牛奶,一个手电筒,筷子,水,无色透明玻璃两个。游戏也发挥了重大作用:1,父母把水倒进杯子,父母通过玻璃与手电筒照亮的白墙,和孩子明白墙上吗?(墙是白色的)2,筷子在墙上和中间的杯,问孩子,让孩子们把玩具在墙上和任何类型的行动之间的杯子,形象的改变。3,一杯水加一点牛奶用筷子搅拌均匀,然后观察有什么变化?鼓励孩子们去想象。所以家庭游戏演变成一个快乐的亲子班,一个天堂,健康快乐成长的儿童游戏开发潜能,培养个性,丰富头脑,真正得到全面和谐发展。结论与策略（一）结论游戏是幼儿最基本的活动，和在现实中父母倾向于给玩具太高期望,希望孩子通过玩具能得到更多的知识,所以玩具的功能异化为幼儿智力的发展。眼花缭乱的家庭游戏材料,我们赞美主场的新颖材料,惊人的家庭游戏材料的同时应该更加注意主场材料的开发和利用。选择合适的宝贝,会导致游戏赢得利益;材料是固体的,而不是脆弱,高能活动的灵活性。一个好的家庭游戏材料可以满足幼儿的想象和创造,它的功能是改变,幼儿能够想象他需要尽可能多的事情,事情要发芽的满足孩子的欲望。（二）策略1.选择能够锻炼幼儿的视觉感官发育型材料进行游戏（1）根据兴趣选择材料幼儿喜欢一个清晰的对比,强烈的色彩对比游戏材料。父母看孩子的日常活动组织孩子的家庭游戏,如不同的游戏主题内容和孩子们喜欢的玩具材料,通常孩子感兴趣的孩子玩。父母仔细观察和理解,鼓励孩子自由选择他们自己的需要和感兴趣的游戏。（2）家长为幼儿创设游戏环境父母应该给孩子自由选择的权利,鼓励孩子们选择自己喜欢的材料。父母支持孩子学习的态度和选择材料开发孩子的自主意识。此外,父母应该为孩子创造一个良好的游戏环境。尽可能为孩子们提供足够的丰富,塑料和多功能材料,以确保有足够的时间来创建一个宽敞的空间创建一个放松和有吸引力的游戏氛围。2.选择能够锻炼幼儿的触觉感官发育型材料进行游戏（1）触觉类型游戏能够在第一时间吸引幼儿的兴趣幼儿皮肤、口、手、脚的触觉器官,都是最敏感的部分。如玩球游戏,孩子会渴望,而玩球的游戏玩。父母冬天可以玩“小雪花”的游戏,“我是一个小的雪花”音乐可以启发孩子的活动兴趣,笨手笨脚的蹲和弯曲动作练习。（2）幼儿自主选择“属于自己”类型的触觉游戏材料孩子还小的时候,动作缓慢,需要大量的练习。为了让宝宝手眼协调和攀爬能力更好的发展,父母为孩子们准备一些自制体育器材和原始的运动器材,幼儿使用的运动器材玩不同的游戏,可以提高儿童对体育的兴趣。考虑到幼儿模仿幼儿和幼儿的能力,应该在主场比赛区投资更多。如圆的面积,沙袋,球区,每天如此,孩子们自由选择游戏,根据自己的喜好全面实践。此类活动,满足孩子的好奇心和探索欲望满足孩子的好奇心,刺激幼儿的活动,所以,孩子们可以很快掌握游戏方法,促进儿童身心的和谐发展。3.选择能够锻炼幼儿的听觉感官发育型材料进行游戏（1）亲子阅读的价值亲子阅读是在轻松自然的气氛中,通过阅读来促进所有权和听觉感官的发展,所以孩子和父母享受各种形式的阅读过程。随着幼儿的发展,缺乏独立的阅读能力,基本上须有成人陪同指导和温暖。父母和孩子之间的亲密关系是不可替代的,家庭是第一时间联系孩子,和成人阅读教学尤为重要,在此期间。因此,父母阅读最有效的形式之一在家庭早期阅读教育。（2）亲子阅读有效促进亲子关系，增加亲子情感父母和孩子喜欢这本故事书,指导孩子们如何看待,对于年幼的孩子,父母可以刺激孩子的情绪和兴趣提高他们参与活动的家长要理解孩子的阅读能力,思维能力发展水平和个性特征,发现孩子成长和及时解决问题。父母和孩子一起学习,一起成长,分享感动和有趣的阅读,增加和孩子交流的机会,增进他们的关系和人际关系。当父母和孩子的图画书,常见的图片,孩子和父母的故事非常靠近身体,孩子们可以感到呼吸和心跳的父母,孩子们会感到安全和温暖。（3）亲子阅读有效促进孩子身心健康幼儿80％以上的信息在大脑中通过视觉体验，视觉刺激可以有效促进儿童脑神经网络的发展，亲子阅读主要依靠视觉听觉刺激。阅读材料可以给孩子一个积极的视觉刺激，也有利于孩子阅读能力的阅读和写作。亲子阅读是一个全面的，多角度的精神体操，它可以帮助孩子的大脑逐渐变得灵活，进一步促进儿童大脑发育成熟。（4）亲子阅读有效促进幼儿养成阅读习惯和能力父母幼儿之间的密切关系决定了阅读的效果。父母面前的特殊的孩子们愿意挑战，愿意沟通，敢于提问。给孩子一个充分发挥的机会，在这样一种形式的阅读中，可以充分发展和个人发展，增强自信心。4.有计划地使用“非专门玩具”，变废为宝早在100多年前，在他的幼儿教育实践中，幼儿教育家福禄倍尔就创造了引导儿童了解自然、拓展知识、发展能力的活动玩具。“玩具是儿童的天使。”这是鲁迅的名言，也是对玩具概念和内涵的高度概括的延伸。玩耍是儿童的主要活动，儿童玩耍总是离不开玩具，玩具是儿童想象力的物质基础，能引起儿童回忆过去的经历和联想。各种玩具都能训练感官，发展语言，发展想象力和思维，激发知识的欲望和意志，培养品格。自制玩具对提高现代社会的教育质量和儿童的基本素质具有重要作用。玩具没有的独特角色。例如，根据教育教学的需要和幼儿的实际情况，我们可以制作一些儿童感兴趣的玩具，引导儿童参加活动。孩子通过自我控制，玩玩具，不仅能了解生活，了解社会，还能激发好奇心和动手、动脑的兴趣。在制作玩具的过程中，小孩子喜欢浪费物品，因为他们可以勇敢地在自己的想象中玩耍，目的是制作自己喜欢的玩具。在学习和生活中，成人应根据儿童想象力的发展特点和活动的需要，为儿童作出选择。以及适合幼儿的玩具和活动材料，以向正确的方向提升儿童的想象力。教育家夸美纽斯在论述玩具的作用时曾说:“有了这些东西，他们可以常常自己游戏，因此，身体赖以健康，精神因之活泼，身体各部位也因之而灵活……”由此可见，自制玩具能满足儿童体育活动的需要，提高儿童的积极性，增强体质，促进儿童的长远发展，促进儿童身心健康。自制玩具以生动的形象、美丽的色彩、声音和形状吸引和感染儿童，刺激他们的感觉和感觉，扩大他们的理解，发展他们最初的审美意识。苏霍姆林斯基认为欣赏美可以使人高尚，美可以唤起好感。孩子们在自制的玩具中感受到美，表现出美，气质被塑造，灵魂被净化。在自制玩具的过程中，还可以培养孩子的自信心，克服困难，锻炼他们的专注力、爱心、耐心和良好的与他人的友好合作，并促进儿童协调动作、眼睛和手的能力发展。也引起了孩子的积极、快乐的心情，不知不觉地陶冶了孩子的性格。目前，只有儿童才有很少的机会做事情，而自制的玩具培养了他们这样做的能力。在他们制作玩具之前，他们还会考虑选择什么材料，先做什么，然后做什么。当孩子们开始把他们的想法变成对象时，他们会很乐意去做并珍惜他们自己的东西。这种能力和道德修养既是有效的活动，培养孩子适应未来社会的能力。著名的儿童教育家蒙台梭利认为：“孩子的体质是工作，工作是游戏，玩具是工作的材料。如果有玩具，他们的作品就不会丢失，只有玩具才能引起孩子们对他们作品的兴趣。”只有这样，我们才能集中精力学习，帮助自我建设和神经发展。因此，提供玩具直接关系到幼儿的学习效果。这表明玩具的选择具有重要意义。3至6岁的儿童最感兴趣的是操作玩具，其次是替代玩具，最后是装饰玩具。由此可见，自制玩具对儿童很重要，与幼儿的全面发展密切相关。这是密切相关的。儿童教育家陈鹤琴指出：“玩具应该从广义上理解。它不仅限于邻居出售给孩子们玩的东西。他说：“我们可以把所有儿童可以玩的、可以看的、可以触摸的东西做成玩具。”自制玩具为幼儿提供了机会。因此，供应的棍子、盒子、布、罐、纸芯等瓶子、罐、自制玩具材料容易买到，制作方便，不仅大人可以做到，而且对孩子也不难。提供"非特殊玩具"，通过认识、使用和使用这些材料，以及使用专题、情节组合，让儿童参与活动，积极思考一些问题，例如使用什么材料，先做什么，以后做什么。当孩子们开始利用身边的垃圾材料将他们的想法转化为物品时，他们会得到动手的乐趣，并珍惜他们所做的更多。有利于培养儿童的能力和品德。在生产过程中，家长的指导仍然是非常必要的：第一，不要给孩子太多的材料，要教育孩子以一种材料为主要材料，其他材料要作为辅助材料，其次，用提问的方法帮助儿童选择材料，并计划如何使用这些材料。例如，“你认为用厚纸好吗？”那木片呢？"或者“你将使用什么材料，你将在哪里使用，以及哪些材料是今天还没有的？”或者"你觉