体育教育课题申报书：《民族传统体育项目在高校体育教育的思考》课题申报材料

《民族传统体育项目在高校体育教育的思考》课题申报材料材料清单：1、课题研究方案

2、课题研究论证一、《民族传统体育项目在高校体育教育的思考》课题研究方案《民族传统体育项目在高校体育教育的思考》课题研究计划一、研究背景与现状随着中国体育事业的不断发展，传统民族体育项目逐渐受到重视。这类体育项目一般指具有民族特色、历史悠久的体育运动，如踢毽子、跳绳、打陀螺等。这些传统民族体育项目蕴含了丰富的民族文化意义和历史内涵，是中国传统文化的重要组成部分，也是民族体育事业发展的重要支撑。目前，高校体育教育重视传统民族体育项目的情况良好。一些高校组织开设了这类体育项目的课程和专业，积极推广传统民族体育项目，旨在传承和发扬中华民族的传统文化。然而，仍有一些高校的体育教育对传统民族体育项目关注不足，缺乏系统规划和完善的推广策略。因此，本研究旨在通过研究传统民族体育项目在高校体育教育中的现状，分析存在的问题和不足，并提出有效的改善措施，以促进传统民族体育项目在高校体育教育中的发展。二、研究目的与内容1.研究目的（1）深入探索民族传统体育项目在高校的传承与发展现状，了解高校传统民族体育项目的开设情况，明确其发展状况及影响因素。（2）分析高校传统民族体育项目在教学中存在的问题和不足，包括教材的匮乏、师资的缺乏、教学方法的单一等方面，并找出问题所在。（3）提出传统民族体育项目在高校体育教育中的发展对策，包括课程改革、师资培养、教学方法拓展等方面，以提高传统民族体育项目在高校教育中的影响力和受欢迎程度。2.研究内容（1）调查高校传统民族体育项目的开设情况，包括课程设置、教材使用情况等。（2）对高校传统民族体育项目的师资力量和教学方法进行访谈和调查，分析教学模式的现状和问题，找出存在的不足之处。（3）分析高校传统民族体育项目在学生中的受欢迎程度，探究其原因和影响因素。（4）针对存在的问题，提出传统民族体育项目在高校体育教育中的发展对策，并设计实验二、《民族传统体育项目在高校体育教育的思考》课题研究论证民族传统体育项目在高校体育教育的思考摘要：传统民族体育项目作为宝贵的民族文化遗产，是我国各族人民在长期的生活实践与经验中所提炼出来的。将传统体育文化与现代体育精神相结合，发扬了我们中华民族继承传统，尊重历史文化的崇高精神。本文主要分析了现代高校中传统体育项目教育的不完善，认识到引入民族体育项目的重要性，并提出相关的建议。关键词：民族传统体育高校体育传统文化1前言我国的民间传统的文化项目多种多样，体育项目更是种类繁多，它的内容与形式之多样，堪称世界之最。这些传统文化的瑰宝，不仅锻炼了人的思维，培养了人们的民族认同感，还能够锻炼人们的身体健康素质。而将传统体育理念与现代体育精神完美结合，正是体现了人们对传统文化的一种尊重，弘扬了一种推陈出新的精神。2高校体育引入民族传统体育项目的重要性分析2.1继承传统，弘扬中华文化中华文化博大精深，继承传统能使我们懂得尊重文化，了解历史。民族传统中的体育项目被引入高校的体育课堂上具有重要的意义与作用。传统的体育项目是经过历代人长期积累下来的宝贵财富，具有独特的历史价值，也能使学生清楚地了解到传统文化的瑰宝是具有一定的锻炼价值的，各族人民通过不断的努力，经过他们的独特思想与实践经验，为我们创造了古老而又历久弥新的体育项目，为我们代代相传[1]。2.2提高学生的身体素质与健康水平传统民族的体育项目进入高校，成为现代体育教育的组成部分，不仅有利于现代体育教育的完善，又能充分提升学生的身体素质与健康水平。尤其是在少数民族地区具有得天独厚的优势，它拉近了学生与民族传统体育的距离；另一方面，民族传统体育项目的加入，一定程度上减少了教育投入的经费，缓解了资源匮乏的局面，并且也为现代体育教育注入了新鲜的血液，共同为学生的健康成长作出贡献。3高校体育教育中引入传统体育的现状分析3.1人文氛围不浓，学生锻炼兴致不高传统的体育项目，人文情怀浓，历史相对悠久。另外，包含了一些中医养生的理论研究，不论是哲学、政治与军事，还是文学、宗教与修身养性，对于中华儿女的思想与身体健康都有着重要的影响。因此，为了能够将现代体育的教学与传统的体育项目教学更好地结合起来，必须注重人文氛围的渲染。但由于当前高校体育老师的民族传统知识基础薄弱，理论研究不深入，致使体育课堂上理论与实践的结合不够严密，达不到国家对于传统体育教育的要求，致使学生缺少对于传统项目的学习兴趣。3.2传统体育项目的引入内容过窄当前，大部分高校的体育课仍是以篮球、排球、羽毛球等球类项目以及体操、田径项目为主。被引入的民族项目不被重视，一些地区设置的民族项目中有武术类的项目，但是一些特色养生与健身等内容丰富、形式多样的体育项目根本没能实施。一小部分学校将其作为选修项目也只是为了应付检查，没能真正发挥其锻炼学生身体、加强修身养性观念的作用。3.3传统体育项目教学水平低，教学质量不高普通高校中真正毕业于体育专业的老师比例较少，部分是一些其他专业的转业人员，他们经过短期的体育课程知识的培训后上岗任教，相当部分的人员的体育教学知识匮乏。另外，民族传统体育项目的教授需要相当广的知识面，对于与项目有关的背景、历史、渊源都必须有所了解，并能将其讲给学生听。如果专业知识不够，不能运用传统民族体育项目的特点进行讲解，就不能将理论与技能很好地结合在一起并传授给学生。4高校体育引入民族传统体育项目的建议措施4.1深入发掘民间资源，达到学校与当地资源的优势互补大部分的高校体育老师都是接受学校教育资源，很少做到与当地的民间传统资源相结合来教学。如大部分的武术老师掌握的只是一些竞技套路，没有完整的武术技艺。如果深入地挖掘当地资源，下乡去采集信息、请教资深武术学者，并结合学校的资源，开展几次专业的研讨会，将老武术学家请到学校来进行优势互补，就能够使学生了解到真正的武术。另外，可以组织学生下乡参观当地的民族竞技类活动与表演活动，使大学生能够在参观中感受民族体育项目的魅力[2]。4.2加强对传统民族文化的认识，增强民族意识传统文化的认同对于促进民族团结、发展与共同繁荣具有重要的意义。高校中无论是体育老师还是大学生群体，都要培养尊重传统文化，传承传统文化的意识。民族体育竞技项目能够流传下来具有一定的必然性，而且当地人对其的认可已经说明传统体育对于促进精神文明具有重要影响。并且，大学生作为社会中的重要群体，是未来社会的接班人，对于培养他们的思想道德水平与身体素质是非常必要的[3]。4.3继承与创新相结合的教育理念传统民族体育项目进入校园，一方面是为了继承传统，发扬民族精神；另一方面，我们也要结合自身的实际情况，结合现代学校的教育理念与资源，在不违背新课改的要求下加以创新，以“素质教育”为基础，坚持“健康第一，终身体育”的教学理念，完善传统与现代的知识结构。同时，鼓励学生积极创新，在对传统的承继下，创造新的项目技术与形式，培养学生的创造力与想象力。5结论保护非物质文化遗产已经成为我国目前最重要的工作，将传统体育项目与现代学校教育融会贯通，既是对非物质文化遗产的尊重，也是为了能够实现现代人才良好身体素质培养的现代体育精神的目标。并且对于树立“素质教学”理念，完成“终身体育，健康第一”的目标具有重要的作用。作者:陈永红单位:内蒙古师范大学体育学院参考