八年级下册英语教学工作计划（12篇）

八年级下册英语教学工作计划（通用12篇）

八年级下册英语教学工作规划篇1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的.学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面对全体学生，注意素养教育。

2、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

八年级下册英语教学工作规划篇2

这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的阅历和教训，本学年我将重点做到以下几点：

第一，统筹安排，有的放矢。

人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我打算在备课上多下功夫，统筹安排，整合资源，将重复学问点，相关联学问点和语言信息整合在一起，备课时力争做到具体，层层深入，追求高效。

依据初中英语新课程标准的要求，结合学生状况，对教材内容进展适当的删减和增补，制造性地使用教材，使重点更突出，难点更简单突破，让学生轻轻松松学好英语。

其次，激发兴趣，引领学生主动学习。

八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新奇期，一些学生在心理上对学习英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学习兴趣极其重要。

我将采纳的方法主要是充分具体备课，安排丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让全部的学生都情愿参加其中。

每堂课前五到非常钟进展复习，对学生状况进展各种形式的”检查，鼓舞学生养成复习的习惯，从复习中加深对学问的理解。确定他们的付出，尤其是根底较薄弱的学生，让学生获得学习的成就感，引领学生主动学习。每堂课完毕时也留出一个小问题让学生思索和争论，使优等生有连续拔高的时机。

第三，培育学生良好的学习习惯。

学生养成了良好的学习习惯，也就胜利了一半。在开学前两周重点进展学习学生学习习惯的养成教育。做到关注学生学习心理的调整，学习用品是否齐全，带着学生制定学习目标和学习规划。严格落实学生上课三大步：预习、听讲、复习。催促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成擅长总结，查漏补缺，不懂就问的学习习惯。

八年级下册英语教学工作规划篇3

为了提高效率，取得良好的复习效果，我们打算以单词、课文、学问点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进展复习，每天复习一个单元，注意根底学问及综合力量。教师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细复习规划如下：

一、复习的主要目标：

1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生娴熟地把握根本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后积极反思，查找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），教师负责催促检查。26号进行单词检测，成绩计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进展激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进展口试，成绩计入素养报告册。

3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的`内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学供应反应信息。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。

紧急的复习工作马上绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，顺当完成复习任务，让全部的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下根底。

八年级下册英语教学工作规划篇4

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级学生根本状况分析：

所带班级（3）（4）班状况不同，（3）班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语根底较之（4）班有明显的`差异，（4）班学生整体状况好，学困生少，学习英语的热忱和兴趣教高。两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。

另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存；

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

四、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

11、针对学生阅读力量差的问题，本学期进展阅读力量训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等）

12、预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培育各方面的技能。

13、连续实施家长签条制。要标准签条的内容，保证家长在家中监视学生复习单词、背诵课文等。

14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。

五、课程安排及教学进度：

第一周—第四周：预备课—Unit3阶段性测验

第五周—第六周：Unit4—Unit5阶段性检测

第七周—第八周：Unit6—Unit7阶段性检测

第九周—第十周：Unitreview1—6阶段性检测

第十一周：ReviewUnit1—Unit6复习迎接期中考试

第十二周—第十三周：Unit7—Unit8阶段性检测

每十四周—第十五周：Unit9—unit10阶段性检测

第十六周—第十七周：Unit11—Unit12阶段性检测

第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试

八年级下册英语教学工作规划篇5

一、教学目标

本学期我担当八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信念，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略；使学生把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。

二、学生状况分析

经过一年的初中英语学习，有局部学生已逐步把握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，（3）（4）两班学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一局部学生已经对英语失去了信念，一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的”成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐

三、教学详细措施

1.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。

2.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展；

3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

6.课后加强个别辅导与答疑，做好辅优扶困。

7.教师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

8.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。

9.培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。

6、多与学生沟通，进展口语交际训练

八年级下册英语教学工作规划篇6

一、工作指导思想

坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，以课改为工作核心，以全面实施素养教育为主线，以努力提高我校英语教学质量为根本目的。以市教育工作会议为契机，积极推动教学改革，努力实现教学创新，以新课程改革为抓手，全面提升教学质量，进一步促进学校的内涵性进展。我们备课组要团结全都、坚持不懈、努力奋斗。

二、工作重点

1、聚焦课堂教学，促进有效教学。

2、强化备课组建立，落实“新课改”精神。

三、主要工作

1、深入解读新课程标准，全面推动素养教育。

（1）深入学习新课改，领悟课改精神，教案的设计和课堂教学切实表达课改精神。

（2）组织好本备课组仔细学习新课程标准，做到定时间、定地点、定内容，有规划、有措施、有成果，注意资料的积存。

2、连续加强教学常规治理，不断标准教师的教学行为、

（1）本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。常常相互听课评课，不断进展教学反思，大力提倡组内听随堂课。

（2）充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高45分钟效益。确保教学质量的提升。

（3）加强质量监控，实施期中期末质量分析，准时实行措施，调整课堂教学。

3、进一步加强教学讨论，不断深化教学改革。

（1）连续在备好课、上好课、抓好学生作业，批改好作业上下功夫，自加压力，精益求精，每位教师要努力提高自己讨论教材的.水平及力量。多元智能平常在教案中要有所表达，要突出教案是如何围绕多元智能。

（2）备课组在本学期中要狠抓工作重点，要有抓手，要切实做好活动的正常开展和资料的准时整理工作，要有创新意识。备课组每两周一次开展活动，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。

（3）抓实日常教学工作，注意平常的学问积存。

（4）注意听、说、读、写的全面训练。

（5）从进展的眼光坚持搞好初二英语教学工作，讨论教材、教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好英语教学工作。

（6）渗入理解与情感教育，注意讨论后进生的转变，使后进生树立信念，有明显进步。

（7）搞好考试后的质量分析，仔细查找缘由，寻求对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

4、积极推动现代教育技术与学科整合的工作，提倡计算机备课，制作多媒体课件，上网查询，促进教师教改和学生学习方式的转变。

四、详细工作安排

周重点工作：

第一周：制定备课组工作规划与教学进度，备好两周新课。

第三周：Unit16Whatagoodkindgird!

第四周：Unit17Youmustbemorecareful!

第五周：Unit18Seeingthedoctor

第六周：Unit19Avisittoanisland

第七周：Unit20Mainlyrevision

第八周：Mainlyrevision

第九周：期中考试并开展质量分析，调整下一步教学。

第十周：Unit21Shetaughtherself

第十一周：Unit22Thesportsmeeting

第十二周：Unit23Afamousperson

第十三周：Unit24Whatweretheydoing?

第十四周：Unit25Theaccident

第十五周：Unit26Mainlyrevision

第十六周：Mainlyrevision

第十七周：Mainlyrevision

第十八周：Exam

八年级下册英语教学工作规划篇7

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语力量表达和习作训练。培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。

二、教学目标及要求：

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的`主观能动性。

听：能根本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进展简洁的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及教师争论后的话题写出60-100字的作文

三、教材分析

本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇。并根据任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注意联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。符合素养教育的要求;语言素材典型，语言情景真实。语言表达标准，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。每个单元还附有CHECKOUT局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了现在完成时、被动语态以及it作形式主语的用法等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

三、学情现状分析

八年级学生成绩层次相差大，整体成绩不抱负。因此本学期主要的教学重点以培优转差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，提高及格率和优秀率;同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。

四、详细措施：

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必的确如期完成。

4、上课用心听讲，乐于参加活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。

7、充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。

8、在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

9、分单元教学，一单元一练一测。

八年级下册英语教学工作规划篇8

一、教材分析

八年级英语下册共12个单元加2个复习单元，每个单元分为两个局部，A局部和B局部，A局部以一幅展现新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A局部接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元其次页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮忙学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言供应了更多的操练时机。

二、教学活动安排

本学期共计19个周，活动安排大致如下：

1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，相互沟通教学阅历。并作书面记录。

2、10月份以提高学生学习积极性为主绽开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进展一些好玩的演讲竞赛等同时预备期中考试的教学内容，积极备考。

3、11月份开展各种有关英语方面的.竞赛活动，如笔试、朗读竞赛等来提高学生的语感。

4、12月份进展期末收尾工作仔细组织复习迎接期末统考。

三、教学进度

本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit4—6及复习单元

3、11月份上完Ulnit7—10

4、12月份上完Ulnit11－12及复习单元。

5、1月份组织期末复习，迎接考试。

四、教学目标

1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。

2、教师尽量在授课上用英语，假如是说法学问就适当穿插母语。

3、为学生安排搭挡，开展结对活动，帮忙学生逐步提高语言流利性。鼓舞学生活学活用，大胆开口。

4、要求学生会写当天所发生的一些事情，以日记的的形式进展书写，培育学生的写作力量。

八年级下册英语教学工作规划篇9

一、教材分析

（1）教材构造：本册书共四个单元，每个单元包括三个话题，而每个话题又由四个局部组成。

（2）从语法层面上来看，课本重难点为：一般将来时，过去进展时，情态动词，形容词的比拟级等内容。

（3）从听说读写层面来讲：课本侧重于对话练习，目的让学生学着用英语介绍自己的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点。

二、学情分析

教学对象为八年级五、六班学生，学生的英语根底各不一样，有的同学根底学问把握的很坚固，承受新学问力量比拟强，而有的根底学问把握不坚固，势必会影响后面的学习，需要边学习新知边补习旧学问。不一样的学生在教学过程中要对其作出不同的要求。使程度好的同学力量得到施展，又要让根底差的同学慢慢跟进。

三、提高教学质量

我将实行以下几点详细措施：

1.课前预习

给学生布置详细的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新学问并标示出来，这样上课时就更简单把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确奖惩措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺当进展的有力保障。以后值得连续沿用。

2.课堂环节

主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好预备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小嬉戏。

深入了解本班学生的.实际状况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动规划，不仅让学生参加到课堂，也增加学生的奇怪心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。

3.作业批改与反应

在作业方面，除了布置与批改，还要注意对学生作业完成状况的反应。每次布置完作业，学生交上后我都要专心批改，错误之处作出标记，对个别同学批注批语。针对作业中消失的问题，要找出适宜的时机来处理，使作业的的意义得到充分的表达，

4.因材施教

接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让教师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪慧但不努力的学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别表达在学习要求，作业难易差异，评价标准等方面。

四、教学指导思想与教学目标

学习新课改精神，组织小组学习与探究学习活动，但在实行课堂改革时，要留意关注学生，联系实际，争取在本学期的教学工作中获得突破，打造出一堂高效的优质课。

五、教研与教学活动安排

本学期，我将以更多的精力投入到课堂教学与治理领域，尤其是课堂治理方面，我会多读一些此类书籍，吸取优秀教师的阅历，争取能够取得突破，为良好的课堂教学打下根底。

教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，探讨出更适合的教学方法，促进教师和学生共同成长。

教学安排方面，除了谨尊教学进度安排外，我还预备开设其次课堂——《漂亮世界》。向学生介绍一些课本以外的学问，开拓他们的视野。世界那么大，我带他们去看看！若有更多的精力的话，我会预备一次讲座，从东西方的一些重要节日入手，目的在于让学生了解其背后文化上的差异，命名为《中西方节日》。

八年级下册英语教学工作规划篇10

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针和《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，坚持减负增效，提高教学效率。优先进展、育人为本、改革创新、促进公正、提高质量。以教育局20xx年工作要点和普教科、督导室年度工作要点及我校工作规划为指导，以提高教育教学质量为核心，提升学生的整体素养和教师的育人水平。

二、工作重点：

1、贯彻落实省《义务教育教学常规》，按《常规》要求开展标准性的教学治理和组织工作，严格执行课程规划进展上课。

2、本学期将安图三中的“小组合作，分步达标”课堂教学改革模式，渐渐渗透到英语教学中。

3、本学期转变育人观念，修改教育教学评价体系，促进学生的全面进展。

三、学情分析：

本学期我连续担当八年级1班和2班的英语教学任务。这两个班学生的共同点就是大多数学生对英语学习产生了深厚的兴趣，根本上把握了一些学习英语的方法，也养成了上课仔细听讲、仔细完成教师所布置的任务、课上积极协作教师、养成肯定的良好的学习习惯，他们的口语力量及听力力量有了肯定的提高。但是初二下学期单词较以前增加了难度及量度，局部学生记单词的力量及写作力量还较差，有待于进一步提高。两个班的不同之处：一班局部学生学习不仔细，尖子生较少，但两极分化不是很严峻，二班学生尖子生多，差生也多，两极分化较严峻。

四、教材分析：

八年级下册英语教材共有10个单元，每单元后设有一篇阅读课文。主要是培育学生的阅读力量及分析力量。本教材个单元话题敏捷，贴近生活实际。本册数将学习的语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、反义疑问句等。阅读课文主要训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

五、教学目标：

1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学力量，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、教育学生与他人合作，在学习中互帮互助。克制困难，合理安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。

6、在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

六、教学措施：

1、本学期以三中“小组合作，分步达标”课堂教学改革为模式。实行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的”作业完成状况和背诵状况。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下进展心智和拓展视野；

4、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习。

7、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的积极性和自信念。

七、教学中应留意的问题：

1、在英语教学中，应留意学生的综合运用英语的力量。在培育学生阅读力量的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进展交际的力量。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、在设计教学环节时，留意三生即优秀生、中间生、及学困生。让他们各有收获。

八年级下册英语教学工作规划篇11

一、指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校制造深厚的英语气氛，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！

二、教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。

2.详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的”阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。

三、教学措施

1.让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

3.落实今年全国中学生英语力量竞赛辅导工作。

4.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

6.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

7.常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

8.从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进展思索和改正。多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。

9.在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富学问，提