6岁以下儿童常见的心理行为问题

《心理健康及6岁以下儿童

常见心理行为问题或障碍》

一、心理健康的相关问题

1、什么是健康及心理健康？2、什么是心理？3、如何判断心理是否正常?4、心理健康的状态（即水平）如何?1、什么是健康及心理健康？

WHO健康的定义：不仅仅是没有躯体病，而是身体上、心理（精神）上、社会适应上均处于完好状态。心理上、社会适应上完好称为心理健康。

2、什么是心理？①认知过程:感觉、知觉、记忆、想象、思维

⑴心理过程②情绪（情感）过程:

③意志过程:心理活动

①个性倾向:需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观

⑵个性心理

②个性特征:气质、性格、能力（包括智力、社会适应技能）

3、如何判断心理是否正常?

认知、情绪（情感）、意志、行为是否符合年龄、性别、环境等。4、心理健康的状态（即水平）如何?1）、心理健康，2）、心理问题，任何人都有可能出现。3）、心理障碍，儿童其发生率达10-20%。4）、精神病，发生率仅仅1%。二、儿童心理发展的特点

1、言语发展的特点2、智力发展的特点

3、人格发展的特点人一生的几个阶段

时期年龄阶段--------------------------------------新生儿期出生----28天婴儿期 1月----1岁

幼儿期1岁----3岁

学龄前期3岁----6、7岁学龄期6、7岁----11、12岁青春期大约12岁----17、18岁成年期18岁----死亡---------------------------------------1、言语发展的特点

1岁左右是最初单词阶段，用一个词代表一个意思。2岁左右是词句语言阶段，可掌握将近100-300个词。3岁能说简单句子并合乎日常语法，发育好能说一些复合句，看图讲故事、唱儿歌。5岁说话接近成人。2、智力发展的特点

智力（包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和精细动作协调力；或者包括流体智力及晶体智力）是随着年龄增长逐渐发育完善。美国心理学家布卢姆认为：人的智力的获得在17岁达到顶峰，其中50%是在4岁以前获得的，30%是在4-8岁之间获得的，最后的20%在8岁以后获得。3岁看大。3、人格发展的特点儿童气质分为容易抚育型、抚育困难型、发动缓慢型和中间型。

人格又称个性，包括个性倾向和个性特征（气质、性格和能力），是一个人在生物遗传因素（气质）基础上与社会环境相互作用而形成的，主要表现在内向外向、情绪稳定不稳定及精神质大小等方面（艾森克个性测验）。

7岁看老。

三、各个时期儿童的常见心理行为问题或障碍

1、幼儿期（1—3岁）儿童

常见心理行为问题或障碍

退缩行为、发脾气、睡眠问题、交叉擦腿动作等。2、学龄前期（3—6岁）儿童

常见心理行为问题或障碍

精神发育迟滞，儿童孤独症，口吃、语音不清，吸吮手指、咬指甲或其他物品、拔毛发、交叉擦腿动作等不良行为。3、学龄期（6—11岁）常见心理行为问题或障碍

儿童多动症、学习困难、儿童抽动症、儿童情绪障碍（儿童焦虑症、抑郁性神经症、强迫症、恐怖症、癔症），品行障碍（说谎、逃学、离家出走、偷窃、破坏公共设施、攻击行为等）。4、青春期（12—18岁）常见心理行为问题或障碍

儿童情绪障碍（儿童焦虑症、抑郁性神经症、强迫症、恐怖症、癔症），进食障碍（神经性厌食和神经性贪食）、儿童抑郁症、儿童精神分裂症、品行障碍。四、6岁以下儿童常见的

心理行为问题表现及处理1、儿童退缩行为1）主要表现:胆小、畏缩、孤僻，不愿到陌生环境中去，不愿和其他儿童接触等，4～7岁多，女孩多。2）处理办法:关键是要逐步地、有意识地让他们多接触外界环境，通过郊游活动和增加户外活动等方式开拓视野；安排一些需要依靠集体力量才能完成的游戏和活动等，鼓励其新奇感和探索性行为的建立。2、发脾气

1）具体表现：儿童在要求未满足或受挫折时出现大喊大叫，哭闹不止，就地打滚，撕扯衣服头发，甚至用头撞墙或以死来威胁父母。以幼儿期和学龄前期最常见。2）发生原因：与儿童的气质及所受的教育有关，困难气质儿童及父母过度迁就的儿童易于出现这种现象。3）处理方法：首先父母等成人之间态度要一致；耐心说服解释；劝说无效则采取淡化的态度，暂时不理睬；其他行为治疗方法。

3、睡眠障碍

1）常见形式：夜醒（不能连续地整夜睡眠）、夜惊（睡眠中突然出现的短暂性惊扰症状）、梦魔（作了内容恐怖的梦而引起的焦虑或恐惧发作）和梦游（在睡眠中起床行走等）。2）预防办法：（1）创造良好睡眠环境，（2）培养良好睡眠习惯（如，让孩子独立睡觉，