积的变化规律说课课件

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新课标人教版数学第七册第四单元《积的变化规律》《积的变化规律》说课稿

说教材分析1说教学目标2说教学重、难点3说教法与学法4说训练与评价方案6说教学练评程序5《积的变化规律》说课稿----说教材分析

《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容，属于“探索规律”的范畴。它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力。教材分析1

说教材分析1说教学目标2知识与能力目标使学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。《积的变化规律》说课稿----说教学目标

过程与方法目标经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得一些探索数学规律的经验，发展思维能力。说教材分析1说教学目标2知识与能力目标《积的变化规律》说课稿----说教学目标

过程与方法目标说教材分析1说教学目标2知识与能力目标情感态度与价值观目标通过学习活动的参与，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。《积的变化规律》说课稿----说教学目标

说教材分析1说教学目标2说教学重、难点3教学重点：在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。教学难点：自主发现规律，抽象归纳，并能用符号、语言或其他方式与同伴交流规律。《积的变化规律》说课稿----说教学重、难点说教法与学法4

说教材分析1说教学目标2说教学重、难点3《积的变化规律》说课稿----说教法与学法

以学生活动为主体。体现规律形成的全过程。坚持面向全体，以学生发展为本。《积的变化规律》说课稿----说教法与学法说教学练评程序5

说教材分析1说教学目标2说教学重、难点3说教法与学法4《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】通过复习旧知，为新知识的学习奠定基础。【设计意图】

通过观察交流，注重培养了学生的数学意识，数学敏感、激发学生的求知欲望，探寻学生知识的生长点。《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】让学生通过具体丰富的实例验证猜想，引导学生掌握数学规律与知识的获得方法，培养学生的合作交流的能力。让学生经历观察、比较、猜想等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步提高猜想的意识和能力。《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】这一环节是通过举例验证，让学生用本节课的研究问题的方法继续探索积的变化规律，使得积的变化规律的内涵得到延伸，让学生对这一规律有进一步的理解。《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】在层次分明，在形式多样的练习中，通过让学生想一想、填一填、说一说，使学生在规律的应用中逐步加深对积的变化规律的理解。《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】

作为弹性内容，让学有余力的同学根据今天探究规律的方法继续探究积的变化规律，学以致用。让学生进一步获得探索规律的方法和经验，发展学生的推理能力。《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

【设计意图】整理新学知识，使学生学会在小结中强化，在反思中调整提高，为教学目标的进一步达成奠定基础。

《积的变化规律》说课稿----说教学练评程序

说教材分析1说教学目标2说教学重、难点3说教法与学法4说训练与评价方案6说教学练评程序5《积的变化规律》说课稿----说训练与评价方案

本节课学生能联系实际理解乘法分配率，并能运用于计算中。【设计意图】

《数学课程标准》指出，数学中应注重所学知识与日常生活的密切联系