保护牙齿说课稿

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这一阶段的儿童大都经受牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导同学了解牙齿的功能，援助同学掌控正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。

重点：让同学掌控正确的刷牙方法。

难点：引导同学将所学知识运用于实际。

二、学情分析

这节课的教学对象为一班级，他们正处于脱掉乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长经受充斥了新奇，在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。

三、教学目标

〔1〕了解牙齿的作用以及爱护牙齿的重要性。

〔2〕学会正确的刷牙方法，清除蛀牙。

〔3〕培育同学早晚刷牙、少吃甜食，爱护牙齿的好习惯。

四、教法学法

教法：〔1〕直观教学法：如讲解法、多媒体帮助教学法。

〔2〕语言法：引导同学进行思索、探究、争论，运用评价、表扬、鼓舞，使同学在学习知识的同时获得自尊和自信。

〔3〕以布置课外作业的形式，援助同学复习，实践，促进情感和价值观的培育。

学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。

五、教学过程

〔一〕、导入：

通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引同学留意力，激发同学学习爱好的同时，更好更快的进入教学主题。

〔二〕、互动

这是本节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五个环节：

〔1〕导出刷牙爱护牙齿。首先讲解牙齿的分类，让同学对自己的牙齿有肯定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙王子的图片引导同学认识到刷牙的重要性，进一步引导同学认识到刷牙是爱护牙齿的一种好方法。

〔2〕学会正确刷牙。首先利用牙齿模型让同学展示自己的刷牙方法，充分发挥同学的主动性，让同学展示自我；然后通过视频引导同学归纳正确的刷牙方法；最末老师积极引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。

〔3〕深化刷牙方法。首先让同桌两人以竞赛的形式记忆刷牙的方法，进一步掌控刷牙方法；然后让同学再次展示，检验同学是否真正的.掌控刷牙方法。

〔4〕拓展护齿好习惯。引导同学思索除刷牙以外的爱护牙齿的方法，然后通过牙博士视频引导同学掌控基本的护齿好习惯，这在发挥同学主动性，吸引留意力的同时，到达快速掌控的目的。

〔5〕反思自身习惯。通过提问的方式让同学反思自己生活中所做到的护齿习惯，以及自己需要改善和加强的地方，进一步加强对护齿好习惯的认识。

〔三〕、小结

〔1〕通过护齿知识的学习，引导同学认识到我们的目标是拥有一口健康雪白的牙齿，没有蛀牙。

〔2〕让同学担当家庭小医生，回家检查爸妈的刷牙方法，让同学把自己所学的知识运用的实际生活中。

六、估计效果

〔1〕课堂气氛活跃，同学能够在老师的引导下主动思索，积极争论。

〔2〕同学能够掌控正确的刷牙方法和护齿好习惯。

爱护牙齿说课稿2

活动目标：

1.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生惯。

2.使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关知识，掌控正确的刷牙方法。

活动预备：

1.龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。

2.活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。

3.每人一面小镜子。

活动过程：

1.用谜语引出牙齿课题

启发幼儿猜谜语，从而引出有关牙齿的课题。

2.小试验：

〔1〕引导幼儿观测、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？

〔2〕争论蛋壳为什么会变黑变软？

3.找龋齿：

请幼儿用小镜子观测自己有没有龋齿。

4.组织幼儿争论龋齿形成的缘由：

〔1〕请幼儿吃饼干，然后用小镜子观测自己的牙齿或同伴之间相互观测牙齿，说说牙缝里多了些什么？

〔2〕启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象，结合教学挂图理解龋齿形成的缘由。

5.启发幼儿争论：

如何预防龋齿？怎样爱护牙齿？

7.延伸活动：

〔1〕在生活活动中，请幼儿观赏故事：《没有牙齿的大老虎》。

〔2〕课后组织幼儿阅读