二年级下册音乐教案老虎磨牙人音版

6老虎磨牙1、教学目的通过观赏《老虎磨牙》,让学生认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器。初步感受民间打击乐器丰富的体现力,激发学生进一步学习的欲望并能用打击乐编创一段猫与虎的“对话”。2、学情分析二年级的学生喜欢游戏、活动,乐于发明,思维活跃,体现欲望强烈,但是故意注意的时间相对较短。上课的自主意识和习惯还不能够较好的确保课堂教学有序地进行。因此,在本节课的教学中教师要采用形式多样、生动有趣的办法引导学生主动去体验,感受音乐所体现的形象。3、重点难点教学重点:通过观赏《老虎磨牙》,认识锣、鼓、镲、木鱼、碰铃、响板等民间打击乐器,并能初步感受民间打击乐器丰富的体现力。教学难点:通过观赏《老虎磨牙》,初步掌握“睡觉”、“觅食”、“磨牙”的节奏,并能尝试用打击乐器体现猫与虎的“对话”。4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】激情引趣1、节奏对话(1)师拍打节奏,生即兴对答师:同窗们好!很愉快咱们又见面了!首先让我们来做一种节奏对话的游戏。生:……(2)师拍铃鼓,生用自己的乐器作答师:同窗们的节奏感真强!轻轻拿出你们的乐器,让我们用乐器来对话!(师出示铃鼓)2、认识民间打击乐师:刚刚我们所使用的乐器有一种共同的名字——打击乐器。今天,老师还为大家带来了一部分打击乐器。看一看,有无你认识的?谁乐意来试着敲一敲?生:……(师随机请学生演奏并做介绍)师:这些打击乐器可是我国所独有的,它们也有一种共同的名字——民间打击乐器。3、导入新课师:接下来就让我们来观赏一首由民间打击乐器合奏的乐曲:《老虎磨牙》!(板书)活动2【讲授】感受、体验1、初听全曲(1)播放音乐《老虎磨牙》视频,生初步感知(2)师生交流师:你听到了哪些乐器的声音?看到了哪些特别的演奏办法?谁能试着学一学?生:……师:你们的耳朵真敏捷!音乐的情绪是如何的?是欢快、热烈地、优美抒情地还是富有变化地?生:……2、分段观赏(1)播放第一部分音乐师:你们的音乐感受能力真强!音乐有时候安静、轻柔,有时候紧张、激烈。《老虎磨牙》这首作品终究为我们讲述了一种如何的故事呢?让我们分段再来听一听!(2)师生交流师:这段音乐的力度、速度是如何的?(力度:弱

速度:慢)你觉得老虎在干什么?生:……师:清晨的大山静悄悄的,大老虎还在睡觉。熟睡中的大老虎似乎还发出了什么声音?(请学生单独表演)原来大老虎一边睡觉一边打着呼噜。(师生一起模仿)(板书:睡觉2/4×

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honghu(3)师引导,生模仿(师指挥学生边敲碰铃边模仿打呼的声音)师:让我们跟随乐器一起来表演(出示碰铃)准备了碰铃的同窗也请你们轻轻拿出来,其它的同窗模仿敲击碰铃的动作!大家注意跟上节奏哦!(4)播放第二部分音乐师:天渐渐亮了,老虎慢慢从睡梦中醒来,它会去干什么呢?生:……师:你们的想象力真丰富!请你们认真听一听!这段音乐和老虎睡觉时的音乐相比在速度和力度上有什么变化?(5)师生交流师:这段音乐和前面老虎睡觉的音乐相比较有什么变化呢?生:……师:速度变快了、力度加强了。这样快的速度,老虎在干什么呀?(捕食)大老虎慢慢从睡梦中醒来,准备下山寻找食物。谁能试着模仿一下老虎捕食的样子?(板书:捕食2/4×

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dongdong生:……师:你说的真好!你模仿的真像!请大家跟随我的鼓声一起来学一学!(6)师敲鼓,生一起模仿(注意力度、速度的变化)师:饥饿的大老虎,一边走一边悄悄地向四周张望。(7)师指挥,生拍铃鼓一起模仿师:准备了铃鼓的同窗请你们轻轻拿出乐器,带领着小老虎们一起走一走!(8)播放音乐,师生一起模仿(9)播放第三段音乐师:美餐了一顿的大老虎又会去干什么呢?生:……师:让我们到音乐中去寻找答案!这段音乐和前面两段音乐中的哪一段音乐比较相似?力度、速度有什么特点?(10)师生交流:师:这段音乐和哪一段音乐相似?老虎在干什么呢?生:……师:对了,和第二段老虎觅食的音乐同样,速度也很快,力度更强了。这样快的速度老虎又在干什么呢?(学生大胆描述,老师及时表彰)生:在磨牙师:你们有无听到了什么特别声音?生:……(9)师示范刮奏,生模仿(介绍刮奏并请学生敲一敲)师:准备了响板和沙锤的同窗请轻轻拿出你们的乐器,带领小老虎们一起磨磨牙!(板书:磨牙2/4

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cicicici3、复听全曲师:同窗们的模仿真是惟妙惟肖!真没想到这些神奇的打击乐器竟能运用速度、力度的变化,以及特别的演奏办法为我们讲述百兽之王——大老虎的故事,现在,让我们一起变成小老虎跟随音乐来演一演吧!保管着锣、大镲、钹的同窗请你们轻轻拿出来,我们一起试着奏一奏。(师边讲故事边引导学生根据音乐的变化作出对应的动作)在一座深山里,住着一只凶猛地大老虎。这天清晨,大山里静悄悄地,只能听到“呼呼”的风声,和偶然才干听到的小虫的叫声,那只凶猛地大老虎正呼呼地睡着大觉,不时传出“honghuhonghu”的鼾声。天渐渐亮了,睡了一夜的大老虎慢慢醒来了,它伸了个大大的懒腰,摸了摸空空的肚子,决定下山去寻找食物。它一边走,一边警惕地向四周张望。它越走越近、越跑越快,就在这时,它发现了不远处地一只猎物,它加紧了步伐,通过一阵激烈地搏斗后,老虎三下五除二便将猎物吞了进去。美餐了一顿后的大老虎,砸了咂嘴,在身边的石头上“呲呲呲”地磨起牙来……老虎越磨越快,越磨越起劲儿……一阵山风吹过,老虎用它那血红的舌头舔了舔锋利的牙齿,甩了甩头,向着更远的地方跑去!活动3【活动】发明、体现三、发明、体现1、激发学生创编猫虎“对话”师:就在老虎一路奔跑的时候,忽然停了下来,在它的面前忽然出现了一种小巧的身影,会是谁呢?(生:……)原来是它的师傅。你们懂得它的师傅是谁吗?生:……师:猫师傅看到它的徒弟这样勇猛会怎么夸它呢?生:……师:你们能试着用手里的打击乐器来体现猫与虎的对话,你们觉得小猫和老虎分别适合选择什么样的乐器?小猫出场、老虎出场以及它们之间的对话分别适合黑板上的哪条节奏?请大家在小组里试着敲一敲。2、分组模仿猫虎对话师:你们觉得哪条节奏适合小猫出场?哪条节奏适合体现老虎出场?哪条节奏适合体现它们之间的对话?生:……3、师指挥学生分组用打击乐体现猫虎“对话”的情景(1)分组:小猫(碰铃、沙锤)老虎(鼓、响板)(2)师指挥,生表演师:轻轻拿出你们的乐器,让我们一起来试一试!同窗们注意看老师的指挥哦!小猫出场了!(生:……)老虎出场了(生:……)小猫说话了……老虎说话了……就这样它们你一句,我一句边走边聊,越走越远,声音越来越小。活动4【活动】小结、下课四、小结、下课1、师:你们的表演真精彩!今天这节课,我们观赏了民间打击乐《老虎磨牙》,即使没有任何旋律、音高的变化,但是我们仍然感受到了大老虎威风凛凛的