浅谈钢琴即兴伴奏在教学中应用现状及提高方法 论文

PAGEPAGE1浅谈钢琴即兴伴奏在教学中应用现状及提高方法目 录一、钢琴即兴伴奏的定义 3二、钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用及应用现状 4三、钢琴即兴伴奏编配对提高伴奏能力的重要性 5四、提高即兴伴奏能力的五要素 7（一）提高钢琴演奏的水平 7（二）提高音乐理论知识的综合运用能力 8（三）重视实践与创新意识的培养 10（四）培养良好的心理素质能力 11（五）培养综合的艺术素质 11总结 11参考文献： 12摘 式在中小学音乐教学以及音乐艺术实践活动中的地位和作的实用价值，对于提高中小学音乐教学质量具有重要意义，同时也是中小学音乐教师走向工作岗位必备的应用型技能状以及提高钢琴即兴伴奏能力的方法。关键词：作用；现状；提高；钢琴即兴伴奏；方法一、钢琴即兴伴奏的定义“即兴伴奏如同即兴演讲，是在事先毫无准备的情况下，伴奏其实质是要求演奏者对基本的[1]任志勇.《钢琴公式化即兴伴奏》[M].太原：山西人民出版社，2001：1.作品的形象。二、钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用及应用现状口风琴、竹笛、竖笛等乐器）即兴伴奏；4、为课堂中肢体舞蹈、体态律动即兴伴奏；5、即兴的音乐形象展示，为音乐故事情节（比如儿童音乐剧等）即兴编配钢琴伴奏。[2]李威.《论钢琴即兴伴奏能力的培养》[J].湖南科技学院学报，2009，30（7）：235乐课的开课比例没有达到标准，同时有的音乐老师甚至放弃音乐课，转而教“主课”造成音乐专职教师的专业得不到提高。紧迫的问题。三、钢琴即兴伴奏编配对提高伴奏能力的重要性奏音型一般有三类，柱式和弦型、分解和弦型、半分解和弦型。图一图二图三图四还有配伴奏前明确歌曲的调式、调性结构也非常的重要。体，才能把歌曲的情绪表达的更加贴切。适的音型来表现出来。得到更好的音响效果。四、提高即兴伴奏能力的五要素（一）提高钢琴演奏的水平PAGEPAGE7师具有熟练的移掉能力。（二）提高音乐理论知识的综合运用能力钢琴即兴伴奏是一门综合技能，其实质是要求演奏者集钢琴演奏技识的综合运用。1、提高作品的分析能力d调式、还是民族调式，因为它关系到我们用什么样的和弦。2、提高和声运用分析能力键盘的迅速反应能力。”[3]如《莫斯科郊外的晚上》是小调式，如果曲的动态。我们比较常用的大小调式正三和弦和副三和弦的连接如下：“大小调正三和弦：I—IV—V—I大调副三和弦： I—VI—IV—II—V—II—VI—IV—DD—V7—II—III—VII6—II—V7—I[3]刘鹏.《浅谈钢琴即兴伴奏》[J].湖南师范学院（哲学社会科学版），2007，27（1）：60I—IV—V—I—VI—IV—K—V—I小调副三和弦：I—VII—III—V7—II—III—IV—VI—IV—V—II—V—I—VI—IV—V—II—IV—V—I—VI—IV—K—V—I”用非三度音程的和弦，如和弦135可以用125代替，但要避免小二度。可以将大小调功能和声与五声调式和声加以融合。3、提高复调手法运用的能力在艺术歌曲中加复调手法可以使歌唱者有充分个性发挥的余地，复调、对比复调，都可以增加伴奏者和演唱者整体的音乐表现能力。4、从钢琴作品中吸取伴奏手法的能力和吸取价值，因为这些作品的风格、题材、体裁都是非常多样化的，能，和伴奏音型。PAGEPAGE10（三）重视实践与创新意识的培养兴伴奏能力的一个重要方式。钢琴即兴伴奏是一个二次创作的过程，“当弹奏者掌握了基本的每个人的个性和才能，这就要每个人施展自己的想象力和创造空间。（四）培养良好的心理素质能力何时刻都要保持冷静的头脑，是学好即兴伴奏必不可少的心理素质。者演唱者出现拖拍、赶拍，伴奏者要根据演唱者来进行微调。（五）培养综合的艺术素质提高自身鉴赏水平和音乐分析能力等。总结钢琴即兴伴奏是一门综合性艺术，要想提高它的能力，要提高钢台实践和心里素质能力的培养，要多总结，多分析借鉴优秀的作品，教育重要组成部分，提升中小学教师钢琴即兴伴奏能力显得非常重要。参考文献：[1]任志勇.《钢琴公式化即兴伴奏》[M].太原：山西人民出版社，2001：1.[2]李威.《论钢琴即