小班社会《自己的事情自己做》

小班社会《自己的事情自己做》小班社会《自己的事情自己做》（精选14篇）

小班社会《自己的事情自己做》篇1

设计意图：

现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

活动目标：

1.初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

2.通过学习叠袜子，让幼儿逐步把握一些基本的自我服务技能。

3.学习词：自己；短句：自己的事情自己做。

活动预备：

ppt、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐cd。

活动过程：

一、故事绽开争论

1.出示ppt1-4，让幼儿观赏。

师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！

2.说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

3.争论：小猪鲁鲁应当怎么做？

4.出示图5，幼儿连续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

5.争论：你们自己会做哪些事情？

6.自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

7.小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐……。

二、跟袜子娃娃做嬉戏

1.熟悉袜子的“头”、“跟”、“口”。

师：老师觉得小伴侣们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小伴侣们做嬉戏，你们看这是谁啊？（袜子）

2.袜子的匹配。

幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。

3.叠袜子。

师：小伴侣们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

4.晒袜子。

1.律动：自己的事情自己做

播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

小班社会《自己的事情自己做》篇2

教学目标

1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。

2、力量培育：培育同学分析、探究、合作、活动的力量。

3、情感和生活指导：培育同学的独立意识，增加同学生活、学习的独立力量。

重难点

1)依靠的危害是教学难点。

2)独立力量培育是教学重点。

教具：

多媒体、ppt课件、活动物品等

教学法：

活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

教学过程

一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是英雄。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于同学明确学习主题）

二、生活赛场

1、活动要求：

1）随机抽取3—5名同学参加活动

2）竞赛项目：叠衣服、叠被子。

3)时间：3—5分钟。

4)评比方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

5)嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？

2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。

那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？

老师小结：独立就是自己的事情自己做。（设计说明：同学的生活阅历不仅是教学的动身点，也是一种珍贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导同学熟知的阅历，利于激发同学爱好，也利于学问的提炼。）

3、合作探究：

1）、在现阶段，独立有何表现？

2）、独立对我们的健康成长有何意义？同学争论，老师参加争论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生沟通、互助学习的课堂教学组织形式。）

三、中日少年夏令营中的较量同学阅读材料中日少年《夏令营中的较量》同学谈阅读材料后的心理感受。

思索:

1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

2）、为赢取下一次较量的成功，我们应当如何做？同学争论

老师小结：告辞依靠，走向独立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震动，在此引入，一是为了引导同学探讨依靠的危害，二是激发同学独立自强的斗志。）

四、生活过关创设情景：

1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担忧参与鼓号队训练会影响学习，不让小雷参与，这让小雷感到很犯难。他该怎样作呢？

2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应当……同学独立思索回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察同学独立意识）

五、成长日记同学结合提示完成成长日记生生沟通（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的转变提倡的是学以致用和人文关怀。）

六、拓展作业——生活方案主题：今日我远行指导：依据远行前、远行中所需预备，写好方案。

活动反思：

从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力量，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会《自己的事情自己做》篇3

自己的事情自己做

一、活动目标

1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。

3、体验自己做事情的欢乐心情。

二、活动预备

1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

2、幼儿的衣服和被子

三、活动过程

1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

（1）小伴侣们请看，这是什么地方？

（2）你们看看那这些小伴侣都在做什么？

（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？

（4）图中的小伴侣真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

（1）老师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，老师进行指导性评价。

（2）老师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，老师从巡回指导。

（4）老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，相互执导。

3、老师鼓舞幼儿畅谈自己的想法。

（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

（2）鼓舞幼儿谈谈自己动手做事情时的`感受。

四、活动延长

老师鼓舞幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。

五、资料库

叠被子穿袜子

起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，

妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，

好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，

自己是情自己做，轻轻一拉往上提，

我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

小班社会《自己的事情自己做》篇4

活动设计背景

我班的幼儿自理力量较差，每天都等着老师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的事情自己做）设计的这节课。

活动目标

1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

2、学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

4、进展幼儿的动手力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：学会正确穿衣服

难点：能分清鞋子的左右

活动预备

地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

人物：小宝（请大班小伴侣扮演）

起床音乐

活动过程

1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？

幼儿答：小宝。

问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？

幼儿答：小宝自己穿。

老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小伴侣们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小宝带领小伴侣边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小伴侣练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师赐予关心。

5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我信任在练习中他们总会分清的。

小班社会《自己的事情自己做》篇5

活动目标

1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

活动预备

短绸带假设干、幼儿穿有鞋带的'鞋。

活动过程

一、激发爱好。

——老师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤抖食指仿照蝴蝶飞动，请幼儿观看，激发幼儿的动手意识。

——老师：“小伴侣们，这只蝴蝶美丽吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？〞

——老师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结〔先绕两个圆圈，然后交叉拉紧〕，过程中提示幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿相互关心，把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

——老师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

——老师引导幼儿依据扎蝴蝶的阅历，学习系鞋带。提示幼儿留意系紧鞋带，以免鞋带散开。

——开展系鞋带竞赛，看谁系得又快又好。

三、活动总结。

——老师：小伴侣学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小伴侣自己就可以做这些事情了，从今日起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

活动应变

活动导入局部也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

活动延长

1、将学习内容延长至自己扣自己的扣子、整理衣服，围绕“自己的事情自己做〞，开展相关活动，评比“自理小能手〞。

2、用短绸带教幼儿结扎其他外形，增加幼儿的动手力量。

区角活动

益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观看。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼儿练习系鞋带。

环境创设

将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

家园同步

1、家长可以带着幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓舞幼儿自己穿衣穿鞋。

随机教育

1、日常生活当中，鼓舞幼儿根据正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼儿对一些绳结事物拆解复原，增加幼儿观看力量、动手力量。

小班社会《自己的事情自己做》篇6

活动目标

1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

2、幼儿用书第10~11页。

活动过程

1、出示图片，激发幼儿参加活动的.爱好。

师：小伴侣，今日老师给大家带来了一些特别好玩的图片，快来看看吧。

提问：图片中的小伴侣在做什么？

2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

〔1〕师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？

〔2〕让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

提问：你会像这个小伴侣这样，自己做这些事吗？

追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？

3、嬉戏：穿衣服竞赛

师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

4、小结

师：小伴侣们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜爱的好宝宝。

5、延长活动：观看挂图引导幼儿边看边说：

我长大了，吃饭不要妈妈喂。

我长大了，走路不用妈妈抱。

我长大了，穿衣不用妈妈帮。

我长大了，睡觉不用妈妈陪。

活动反思

从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力量，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会《自己的事情自己做》篇7

【学习目标】

情感态度价值观目标：懂得只有独立才能走向自强的道理，学会走独立之路。

力量目标：养成独立的生活态度，提高自理独立的力量；学会自己的事情自己做，逐步培育独立克服困难的力量。

学问目标：熟悉独立的重要作用，知道怎样才能走向独立。

【学习重点】

少年需独立是本课的学习重点

【学习难点】

告辞依靠，走向独立是本课的学习难点

【课前预习案】

1、阅读教材第87页第一自然段，总结独立的含义是什么？

2、阅读教材第87——88页内容，归纳

为什么要走向独立？

3、阅读教材第89——90页内容，归纳

怎样才能走向独立？

【课内探究案】

【探究活动一】阅读教材86页漫画，说一说生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。

【探究活动二】阅读教材87页材料，说一说：独立对自己的成长起了怎样的作用？

【探究活动三】

材料一小丽是爸妈的掌上明珠，家务活她从来不干，连袜子都让妈妈帮忙洗。

材料二小春的学习成果很好，但班里组织的各项活动他从不参与。

材料三小雨放学后常常帮妈妈做家务，在暑假中还去参与青少年社会实践活动。

以上哪种做法更有利于培育他们的独立力量？为什么？

课堂达标

1、有的同学说：“培育独立意识是大人的事，与青少年无关。”这样的说法（）

a、正确，青少年年龄较小，不需要独立

b、错误，青少年需要独立，而大人不需要

c、无法推断，必需详细状况详细分析

d、错误，大人和青少年都需要独立，而青少年时期是培育独立意识的关键时期。

2、张海迪身残志坚，在日常生活、学习和工作中不依靠别人，靠自己的力量和劳动生活，这主要是她（）

a、自爱的表现b、自尊的表现c、独立的表现d、自重的表现

3、要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要想学会游泳，就必需在水中反复练习。这告知我们（）

a、要培育独立力量，就要大胆地投身到社会实践中去

b、自己的事情自己负责

c、梨子的味道很不错，游泳有利于身体健康

d、告辞依靠，就要做到任何事情都要自己处理

4、人生需要独立，对于青少年而言，独立应当（）

①从现在开头，从小事做起②彻底摆脱父母和老师③在生活中熬炼自己④凡事自己做主，不与别人商议 

a、①②③b③④c①③d①②④

5、在一个聘请会上曾消失过这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断地向聘请单位询问。聘请人员以为她是来找工作的，一问才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。原来她的儿子一天到晚除了吃饭睡觉，就是上网谈天、玩牌，甚至自己找工作都让他的妈妈代劳。

假如你是聘请者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？

【课后提升案】

面对日益激烈的社会竞争，你准备怎样为今后参与应聘作预备？（至少谈两个方面）

小班社会《自己的事情自己做》篇8

一、教材简解：

在一次课间嬉戏的时候，有今日小伴侣站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很奇怪   他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果抓紧接上去，“这算什么！我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今日来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立即又进行了反对，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我依据大班幼儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。

二、目标预设：

1、了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。

2、尝试自己动手整理书包，懂得自己的事情自己做。

3、体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

三、活动重难点：

活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。

活动难点：体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

四、设计理念：

依据《3—6岁儿童学习与进展指南》有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件光荣的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女，他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，很少有机会自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的，他们在家里不常常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的，但是自己劳动也是幸福的，更是一件光荣的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯！

五、设计思路：

劳动是见光荣的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。在本次活动中，我通过“一、手偶剧导入，激发幼儿爱好”、“二、通过说一说，了解不同的劳动方式”、“三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节，从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式，最终引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做，在幼儿思索的基础上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。

六、活动预备

1、物质预备：手偶（杜鹃夫人、大象法官）、白板课件、书包（每组一个）

2、阅历预备：幼儿对于一些常见的职业有简洁的了解、幼儿有自己劳动的阅历

七、教学过程：

一、手偶剧导入，激发幼儿爱好

1、谈话

（1）提问：小伴侣们，你们知道五月一号是什么节日吗？

（2）师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的.？

2、利用手偶，叙述故事

3、提问：你们谁情愿说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜爱她吗？

【通过提问，关心幼儿了解“五月一号”是劳动节，在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒散的反面形象，接着通过提问，让幼儿说一说你喜不喜爱“杜鹃夫人”这样的小鸟，引导幼儿思索什么才是榜样，是乐观的情感和形象。】

二、通过说一说，了解不同的劳动方式

1小动物和小昆虫的不同劳动方式

（1）师：可不是全部的小动物都像杜鹃夫人那样懒散的，其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的，你们谁情愿说一说你知道哪些小动物是很勤劳的？

（2）幼儿沟通争论

（3）小结：其实不只是小动物和小昆虫很勤劳，人们也是很勤劳的

2、了解人们的不同劳动方式

（1）提问：谁意愿说一说你的爸爸妈妈是干什么的？

（2）提问：除了刚刚我们说的职业外，你们还知道有哪些职业？

（3）小结：工作是为别人服务的，所以我们要学会敬重、关怀劳动者。

【通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活，引导幼儿了解其实小动物、小昆虫和我们人类是一样的，许很多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的，他们都在做着不同的劳动。】

三、通过说一说、做一做联系自己的生活

1、说一说

提问：（1）小伴侣，你们被别人服务的时候有什么感受？

（2）小结：是的，被别人服务是一件很幸福的事情，那自己劳动会是什么样的感觉呢？我们小伴侣立刻就要上学校了，今日我们来尝试自己整理书包，为上学校做预备，感受一下自己劳动的心情，好吗？

2、学会整理书包

（1）说一说整理书包的方法

（2）派代表进行竞赛

（3）老师点评，幼儿说一说劳动的心情

3、联系生活

（1）除了整理书包，你们还有什么事情会自己做呢？

4、关心别人

（1）在幼儿园，你们能够关心老师或者小伴侣做些什么？

（2）在家，你们可以关心爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？

（3）在社区，你们可以可以做什么？

5、小结：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不烦烦别人。今日回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情，好吗？

【通过从“说一说生活中见到的劳动”过渡到“我们小伴侣身上”，都说“百闻不如一见，百见不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中学、做中求进步”的理念，所以之前的环节中孩子们已经说了许多、看了许多，现在可以让他们动手做一做，自己体验一下劳动的感觉。由于大班幼儿即将要升入学校，所以对于为上学校做预备，我便采纳了整理书包的形式，对此，孩子们的爱好也是相对比较高的。然后又通过提问引出“自己的事情自己做”。最终再通过一个延长的话题，我们会做自己的事情后，还可以关心其他的人做一些小伴侣力所能及的事情。】

小班社会《自己的事情自己做》篇9

自己的情自己做

一、活动目标

1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。

3、体验自己做事情的欢乐心情。

二、活动预备

1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

2、幼儿的衣服和被子

三、活动过程

1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

（1）小伴侣们请看，这是什么地方？

（2）你们看看那这些小伴侣都在做什么？

（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？

（4）图中的小伴侣真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

（1）老师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，老师进行指导性评价。

（2）老师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，老师从巡回指导。

（4）老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，相互执导。

3、老师鼓舞幼儿畅谈自己的想法。

（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

（2）鼓舞幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

四、活动延长

老师鼓舞幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。

五、资料库

叠被子穿袜子

起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，

妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，

好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，

自己是情自己做，轻轻一拉往上提，

我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

小班社会《自己的事情自己做》篇10

一、教材简解：

在一次课间嬉戏的时候，有今日小伴侣站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很奇怪   他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果抓紧接上去，“这算什么！我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今日来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立即又进行了反对，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我依据大班幼儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。

二、目标预设：

1、了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。

2、尝试自己动手整理书包，懂得自己的事情自己做。

3、体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

三、活动重难点：

活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。

活动难点：体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

四、设计理念：

依据《3—6岁儿童学习与进展指南》有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件光荣的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女，他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，很少有机会自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的，他们在家里不常常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的，但是自己劳动也是幸福的，更是一件光荣的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯！

五、设计思路：

劳动是见光荣的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。在本次活动中，我通过“一、手偶剧导入，激发幼儿爱好”、“二、通过说一说，了解不同的劳动方式”、“三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节，从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式，最终引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做，在幼儿思索的基础上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。

六、活动预备

1、物质预备：手偶（杜鹃夫人、大象法官）、白板课件、书包（每组一个）

2、阅历预备：幼儿对于一些常见的职业有简洁的了解、幼儿有自己劳动的阅历

七、教学过程：

一、手偶剧导入，激发幼儿爱好

1、谈话

（1）提问：小伴侣们，你们知道五月一号是什么节日吗？

（2）师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的？

2、利用手偶，叙述故事

3、提问：你们谁情愿说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜爱她吗？

【通过提问，关心幼儿了解“五月一号”是劳动节，在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒散的反面形象，接着通过提问，让幼儿说一说你喜不喜爱“杜鹃夫人”这样的小鸟，引导幼儿思索什么才是榜样，是乐观的情感和形象。】

二、通过说一说，了解不同的劳动方式

1小动物和小昆虫的不同劳动方式

（1）师：可不是全部的小动物都像杜鹃夫人那样懒散的，其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的，你们谁情愿说一说你知道哪些小动物是很勤劳的？

（2）幼儿沟通争论

（3）小结：其实不只是小动物和小昆虫很勤劳，人们也是很勤劳的

2、了解人们的不同劳动方式

（1）提问：谁意愿说一说你的爸爸妈妈是干什么的？

（2）提问：除了刚刚我们说的职业外，你们还知道有哪些职业？

（3）小结：工作是为别人服务的，所以我们要学会敬重、关怀劳动者。

【通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活，引导幼儿了解其实小动物、小昆虫和我们人类是一样的，许很多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的，他们都在做着不同的劳动。】

三、通过说一说、做一做联系自己的生活

1、说一说

提问：（1）小伴侣，你们被别人服务的时候有什么感受？

（2）小结：是的，被别人服务是一件很幸福的事情，那自己劳动会是什么样的感觉呢？我们小伴侣立刻就要上学校了，今日我们来尝试自己整理书包，为上学校做预备，感受一下自己劳动的心情，好吗？

2、学会整理书包

（1）说一说整理书包的方法

（2）派代表进行竞赛

（3）老师点评，幼儿说一说劳动的心情

3、联系生活

（1）除了整理书包，你们还有什么事情会自己做呢？

4、关心别人

（1）在幼儿园，你们能够关心老师或者小伴侣做些什么？

（2）在家，你们可以关心爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？

（3）在社区，你们可以可以做什么？

5、小结：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不烦烦别人。今日回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情，好吗？

小班社会《自己的事情自己做》篇11

一、活动目标

1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。

3、体验自己做事情的欢乐心情。

二、活动预备

1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频

2、幼儿的衣服和被子

三、活动过程

1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的`视频。

〔1〕小伴侣们请看，这是什么地方？

〔2〕你们看看那这些小伴侣都在做什么？

〔3〕你们能不能自己把这些事情做好呢？

〔4〕图中的小伴侣真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

〔1〕老师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，老师进行指导性评价。

〔2〕老师示范并讲解标准的折叠衣服的方式。

〔3〕幼儿自由进行折叠衣服的练习，老师从巡回指导。

〔4〕老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，相互执导。

3、老师鼓舞幼儿畅谈自己的想法。

〔1〕引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

〔2〕鼓舞幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

四、活动延长

老师鼓舞幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。

五、资料库

叠被子穿袜子

起了床，叠被子，袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持，哧溜一下钻进去，自己是情自己做，轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

小班社会《自己的事情自己做》篇12

活动目标：

1、初步了解人早上起床要做的事。

2、能仔细倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

3、体验自己的事情自己做的乐趣。

活动预备：

布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。

活动过程：

一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的爱好。

师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

二、老师随乐示范表演，幼儿观赏。

提问：每天早上起床后，我自己做了很多事情。你们看看我表演的动作，一起猜猜看。

师：小伴侣那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？

三、幼儿学习基本动作。

1、分解示范动作，幼儿自主仿照。

师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本事，来大家一起动起来。

2、幼儿看图片表演律动。

师：梳头、洗脸、漱口的本事我们都学会了，现在请小伴侣你们自己表演一遍吧。

四、幼儿随乐有节奏地表演。

1、引导幼儿边观赏老师表演边感受音乐。

师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小伴侣仔细看看，莉莉

梳头、洗脸的时候，是怎么协作音乐节奏的？

2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。

师：请小伴侣跟着音乐一拍一下的拍手。

3、随乐完整表演。

师：我们跟着音乐一起表演一次吧！

五、回忆生活阅历，学习创编简洁的动作。

师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。

小班社会《自己的事情自己做》篇13

教学目标1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、力量培育：培育同学分析、探究、合作、活动的力量。3、情感和生活指导：培育同学的独立意识，增加同学生活、学习的独立力量。重难点1)依靠的危害是教学难点。2)独立力量培育是教学重点。教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是英雄。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于同学明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1）随机抽取3—5名同学参加活动2）竞赛项目：叠衣服、叠被子。3)时间：3—5分钟。4)评比方法：规定时间内完成任务质量最好者获胜5)嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：＊同学，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？老师小结：独立就是自己的事情自己做。（设计说明：同学的生活阅历不仅是