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文档简介

教案系列《路程、时间与速度》教学设计教案及反思教学目标：

１.在实际情境中，理解并把握路程、时间与速度之间的关系。

２.依据路程、时间与速度的关系，解决生活中简洁的问题。

教学重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系

教学过程：

一.创设情境，探究学习

１.（呈现吉普车和公共汽车）

师：老师给大家带来了两辆汽车，瞧我们来猜一猜，哪辆车开得快一些？（同学先独立思索）

生：我认为是公共汽车开的快，因为平常我观看到它的速度比较快

.

生：我认为是吉普车快，它上面坐人少一些，没有那么重，所以吉普车快些。

师：两种说法都有肯定的道理，那我们就一起来看一看谁更快一些。（逐步出示其它条件）

师：依据这些信息，来证明自己的推理是否准确。

生：吉普车每小时行驶６０千米，公共汽车每小时行驶７０千米，所以公共汽车快一些。

算式：１２０２＝６０２１０３＝７０

师：你们刚才所比较的其实就是它们的速度。

吉普车每小时行驶６０千米，也就是说吉普车的速度是６０千米∕时。

公共汽车每小时行驶７０千米，也就是说公共汽车的速度是７０千米∕时。

千米∕时是表示的是速度的单位，它和我们以前所学的单位表示方式有所不同，我们来读读看。（千米每小时）

师：我们来熟悉一下其它物体的速度。

人步行的速度大约为４千米时飞机飞行的速度大约为１２千米时

声音传播的速度大约为３４０米秒光传播的速度大约为３０万千米秒

师：那依据刚才我们所比较的是两辆车的速度，那依据刚才你所列出的算式，你能说一说速度是与什么关于的吗？

生：（谈论纷纷）有可能是长度和时间，有可能是时间，有可能是路程和时间

师：这位同学说得对，在数学上说，是与路程和时间关于系（板书：路程、时间与速度）

师：你来说一说，刚才的数学信息中，哪个是路程，哪个是时间呢？

生：１２０千米就是吉普车２小时行驶的路程

２１０千米就是公共汽车３小时行驶的路程

２时是吉普车行驶１２０千米所用的时间

３时就是公共汽车行驶１２０千米所用的时间

师：你能从下面的一些信息中找出那些是路程，那些是时间，那些是速度吗？

出示一些资料文件资料，让同学口答

师：看来同学的学问还真不少，那么我们再回过头来看算式，你能得出什么关系式呢？

生：速度＝路程时间

路程时间＝速度

师：板书关系式：速度＝路程时间

２.合作探究，理解路程时间与速度之间的其他关系式。

师：猜猜看，路程、时间与速度之间还有哪些联系呢？你从“我发觉了”这张探究纸上来进行推理论证吧。

３.反馈：路程＝速度时间时间＝路程速度

二.巩固新知，学以致用

同学们真爱思索，能通过自己的推理取得新的学问，我们用今日所学的学问来解决一些我们生活中的问题吧！

１.秋游：学校要去秋游，我们来算算从我们

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