速度变化快慢的描述加速度教学教案高一上学期物理人教版

描述速度变化快慢的物理量——加速度第1课时课时计划：2课时教学目标：理解加速度的定义、表达式、单位对相关公式、定义进行记忆教学重点：加速度定义的理解相关定义和公式的记忆教学难点：定义的理解教学过程：一．课前复习平均速度、平均速率、瞬时速度、标量、矢量、位移、路程、xt图像、vt图像小测题：某物体由A点出发做直线运动，前5s向东行驶了30m到达B点，又向东行驶了5s前进了60m到达C点，在C点停了4s后又向西行驶，经历了6s运动了120m到达A点西侧的D点，如图所示，求：(1)最后6s时间内物体的平均速度大小和方向；(2)全过程的平均速度；(3)全过程的平均速率。二．导入例：类别初速度末速度用时跑车0180km/h5s火车0216km/h30s飞机800km/h900km/h10s问1：谁的速度大？谁的速度变化大？谁的速度变化快？问2：怎么比较变化快？例如：怎呢比较谁跑得快（移动快慢）？引导：路程相同，比时间；时间相同，比路程。问：路程时间都不相同怎么比？参考答案：用路程比上所用时间（把路程平均分在每一秒），即速度。问：怎么比较速度变化快慢？参考答案：变化量相同，比时间；时间相同，比变化量。问：变化量和时间都不同怎么比？参考答案：用变化量比上所用的时间，即加速度。三.加速度定义：速度的与发生这一变化所用的的比值。它是描述的物理量；速度的变化量用字母表示，它与速度的关系为.四.标矢性加速度是（标量或矢量），方向与的方向一致，用字母表示，五．表达式加速度写成等式为.加速度的单位是：，写作.六．讲解例题1.一辆车，原来的速度是8m/s，刹车后做匀减速直线运动，则行驶了4s停止，则该车加速度大小为()A．3.5m/s2B．2m/s2C．1m/s2D．0m/s22.蹦床是一项既好看又惊险的运动．如图所示,运动员从高处自由落下,以大小为5m/s的速度着网,与网作用后,沿着竖直方向以大小为9m/s的速度弹回．已知运动员与网接触的时间△t=1s,那么运动员在与网接触的这段时间内的平均加速度大小为（）A．5m/s2 B．9m/s2C．4m/s2 D．14m/s23.一质点沿直线运动，其速度随时间变化的情况如图所示，设向右为正方向．求：(1)质点在AB段、BC段分别做什么运动？(2)质点在OA段的加速度；七．课堂练习1.下列关于加速度的说法中，正确的是（）A．速度为零的时刻，加速度可以不为零B．加速度方向保持不变，速度方向一定保持不变C．加速度大小不断变小，速度大小一定不断变小D．速度变化很快，加速度却可以很小2.关于物体运动的速度和加速度的关系，下列说法正确的是（）A．加速度就是增加的速度B．速度越大，加速度也越大C．速度变化越快，加速度一定越大D．加速度的方向保持不变，速度方向也一定保持不变3.根据给出速度和加速度的正负，对下列运动性质的判断正确的是A．，，物体做加速运动 B．，，物体做减速运动C．，，物体做加速运动 D．，，物体做加速运动4．关于速度、速度的变化量、速度的变化率、加速度的关系，下列说法正确的是()A．物体加速度减小时，速度也一定减小B．物体速度变化越快，则加速度越大、速度变化量也越大C．物体速度变化越快，则速度的变化率越大，加速度也越大D．物体速度大小为0时，加速度也一定等于零v1＝3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经△t＝后以v2＝2m/s的速度沿同一直线反向弹回，如图所示。小球在这内的平均加速度是（）A．500m/s2，方向向左端 B．500m/s2，方向向右端C．100m/s2，方向向右端 D．100m/s2，方向向左端6.做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增大到20m/s，设此过程中的平均加速度大小为a1；汽车紧急刹车时做加速度恒定的减速运动，在2s内速度从10m/s减小到0，设此过程中汽车的加速度大小为a2.则()A．a1>a2 B．a1＝a2C．a1<a2 D．无法判断7.如图所示为一质点做直线运动的vt图像，下列说法中正确的是（）A．ab段与bc段的速度方向相反B．bc段与cd段的加速度方向相反C．ab段质点的加速度大小为2m/s2D．bc段质点的位移在减小八．课后测1．有些国家的交管部门为了交通安全，特制定了死亡加速度为，以警示世人。意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险。这么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但是发生交通事故时，可能会达到这一数值。试判断：两辆摩托车以的速度相向而撞，碰撞时间为，假设两辆车碰撞过程，加速度恒定，且碰后速度均为零，则驾驶员是否有生命危险？2.如图，气垫导轨上装有两个光电计时装置A与B，AB间距离为L=30cm，为了测量滑块的加速度，在滑块上安装了一个宽度为d=1cm的遮光条，现让滑块以某一加速度通过A、